讀《如何上好一節(jié)課》的心得體會
江橋中心小學(xué) 周曉輝
上班五年多，我聽過很多老師的課，也外出聽過一些名師的課。每次都收獲滿滿，內(nèi)心都不自覺的為他們點贊，覺得講的真好，真棒，真的太值得我學(xué)習(xí)和研究了，但是如果你問我“你的好是什么標(biāo)準(zhǔn)？”我真的說不出來，因為我對“一節(jié)好課”并沒有確定的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但是通過拜讀《如何上好一節(jié)課》這篇文章，讓我了解并掌握了“衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”，也讓我知道了“上好一堂課應(yīng)該努力的幾個方面”。下面結(jié)合本人對文章的理解和感悟來談一談我收獲：
一、我收獲了“一節(jié)好課應(yīng)具備的特征”
雖然評價一節(jié)好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但是應(yīng)該有一個總體的框架，即一節(jié)好課應(yīng)具備以下幾個特征：
1、教學(xué)理念新
正如本文所說“理念是行動的靈魂”，如果我們青年教師能把新的教學(xué)理念融入到課堂中，努力講出新意，自覺貫穿新課程所倡導(dǎo)的知識觀、人才觀和教學(xué)觀，那么我們就能夠在一定程度上調(diào)動學(xué)生的積極性，將學(xué)生塑造成全方面的未來的棟梁之才。因此這是一節(jié)好課的首要標(biāo)準(zhǔn)。
2、教學(xué)內(nèi)容實
一節(jié)好課，教學(xué)過程要真實，教學(xué)內(nèi)容要充實，教學(xué)結(jié)果要求實效，從而讓不同層面的學(xué)生都真的有所收獲。
3、教師調(diào)控好
教師是組織者、管理者和調(diào)控者，是學(xué)生的思想導(dǎo)師。所以在把課堂還給學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師一定要充分發(fā)揮教學(xué)組織與協(xié)調(diào)能力，審時度勢、因勢利導(dǎo)，調(diào)節(jié)好課堂的教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)容量，教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)時間，不斷提高課堂的應(yīng)變能力，這是一節(jié)好課的又一標(biāo)準(zhǔn)。
4、學(xué)生善質(zhì)疑，學(xué)生多參與
愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！庇纱丝梢?，“質(zhì)疑”對于探究未知的事物至關(guān)重要。因此，作為教師的我們一定要鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽發(fā)問，樂于發(fā)問，巧提問題，不回避問題；作為教師自身，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況提出具有啟發(fā)性、層次性和探究性的思考題，并激勵學(xué)生積極、主動參與思考，進(jìn)而讓學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到最大的提高，收獲最佳的教學(xué)效果。
二、我知道了“如何上一節(jié)好課”
1、明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是舵，掌握著教學(xué)的方向，如果目標(biāo)掌握不好，那么教師在具體的教學(xué)活動中就不能準(zhǔn)確的把握知識講授的深度，不能掌控知識拓展的廣度，因而會出現(xiàn)低效課堂。最終的結(jié)果就是課堂很活躍，氛圍很好，但是靜下心來回想，老師卻不知道講的重難點是什么，學(xué)生不知道本節(jié)課該掌握什么,由此可見，目標(biāo)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，所以教師要想上好一節(jié)課必須明確這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度。新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)須是三維立體目標(biāo)，包括“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價值觀”，此三項內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，是教師們開展教學(xué)活動的依據(jù)，所以在授課過程中我們教師不要人為提高要求，講解那些課程標(biāo)準(zhǔn)要求之外的東西。我們要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動，這樣才能上好一堂課。
3、科學(xué)、合理、巧妙設(shè)計教學(xué)過程。如本文所言，教學(xué)過程是一節(jié)好課完成的途徑，所以在教學(xué)過程中我們要做好以下幾個方面：恰到好處的環(huán)節(jié)設(shè)計；激發(fā)興趣的有效措施；充分尊重學(xué)生的個性；科學(xué)有效的訓(xùn)練安排；把握教育的最佳契機(jī)。我們教師只有時時刻刻注意這樣的教學(xué)過程設(shè)計才能使一節(jié)好課得以實現(xiàn)。
4、上好一節(jié)課，必須有積極且富有成效的學(xué)生活動伴隨始終。要做到這一點，最重要的一點就是“課堂教學(xué)要以問題為中心，善于設(shè)置和提出問題；以對話為主要方式”。所謂“一個在問題中推進(jìn)的課就是好課”我想這是有一定道理的。
5、教師在教學(xué)過程中的激情是上好一節(jié)課的靈魂。
教師的激情不是表演而是全神貫注，教師是在激活的狀態(tài)下，不是教教材而是在用教材。再者教師帶著激情教學(xué)讓自己投入到教學(xué)當(dāng)中去，享受教學(xué)的快樂，讓自己感到滿足和幸福的同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
6、及時點評是上好一節(jié)課的重要手段。
每一個孩子都希望得到老師的贊美，所以及時點評是上好一節(jié)課的重要手段。對學(xué)生的正確回答要給予肯定；對學(xué)生的錯誤回答要及時給予正確的評價。切記評價要具體，到位。不能籠統(tǒng)的說“回答的很好”等，這就需要我們教師要有豐富的文化和素養(yǎng)底蘊。
7、合理使用多媒體教學(xué)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和辦學(xué)水平的提高，有效的使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，已經(jīng)成為一名教師必備的一種技能。但是我認(rèn)為不是節(jié)節(jié)課都用到多媒體才好，而是我們有需要的時候會用才好。我認(rèn)為“該用時不用——不好?！薄安辉撚脮r用——不對?！逼鋵崒τ谛W(xué)生來說，多媒體用多了反而會分散他們的注意力，對他們的視力也有影響。所以，我們教師一定要掌握好使用多媒體的度，合理使用多媒體。在用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情景之后，要重視師生之間的情感交流和互動，要一起去思考、合作探究，去解決問題。
8、親其師而信其道。
古人云“親其師信其道，惡其師疏其道”。因此我們教師要建立起民主、平等的新型師生關(guān)系，在教學(xué)過程中要真誠、公平地對待、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，不能厚此薄彼，要尊重每一位學(xué)生。課上要鼓勵、激勵、表揚、和賞識學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上我們，進(jìn)而喜歡上我們的課。
總之，上好一節(jié)課是受諸多方面因素影響的。我們要不斷在實踐中反思，在反思中前進(jìn)。雖然要上好一節(jié)課對于每一個教師來說都不簡單，但是我們要相信自己，充實自己，提高自己，努力讓自己成為一名越來越優(yōu)秀的人民教師。
2019.10
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