華南碧桂園學(xué)校成立于2001年9月，坐落于環(huán)境優(yōu)美的高端樓盤廣州市番禺區(qū)華南碧桂園社區(qū)內(nèi)。學(xué)校成立以來，以先進的辦學(xué)理念、優(yōu)異的辦學(xué)成績、顯著的育人特色，獲得了社會各界的高度評價，先后榮獲“全國百強特色學(xué)校”、“廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ皬V州市書香校園”、“廣州市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！?、“廣州民辦教育先進單位”、“番禺區(qū)德育示范學(xué)?！?、“番禺區(qū)特色學(xué)校”、“番禺區(qū)文明校園”、“番禺區(qū)幸福教育實驗學(xué)校”等榮譽稱號。

學(xué)校經(jīng)過多年的發(fā)展與沉淀，始終堅持以生命主體的成長為皈依，用心實施素質(zhì)教育、生命教育、全人教育。為了落實立德樹人的根本任務(wù)，繼2016年獲評“廣州市書香校園”后，學(xué)校基于學(xué)?！盎萆蔽幕珜?dǎo)的立足當(dāng)下、著眼未來，切實為學(xué)生的終身發(fā)展強基固本，促進生命健康和諧發(fā)展的育人理念，不斷推動“書香校園”建設(shè)，提高廣大學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。

近年來，學(xué)校從文化引領(lǐng)、課程建設(shè)、環(huán)境熏陶、閱讀研討、多樣多學(xué)科參與的讀書活動等方面構(gòu)建特色閱讀體系，引入《名師助你學(xué)·小學(xué)生全閱讀讀本》，構(gòu)建“1 X”特色閱讀課程，并于2019年3月加盟為兒童閱讀實驗學(xué)校。學(xué)校設(shè)立全員讀書月、開啟全閱讀教學(xué)研討，開展整本書閱讀等活動，讓師生都能在閱讀中獲得個性化的成長，讓每個華碧學(xué)子都能通過閱讀拓展視野，通過經(jīng)典豐富內(nèi)涵，真正成為一名博聞、雅正、視野開拓的人。在老師們的不斷努力與探索下，學(xué)校閱讀特色的打造上取得了顯著的成效。具體做法，總結(jié)如下。

一、文化引領(lǐng)，共同參與

閱讀指導(dǎo)小組旨在引導(dǎo)學(xué)生由閱讀學(xué)會用心靈思考，思考周遭的世界，思索生命，關(guān)注生活，由愛身邊的人而后能愛家國社會，乃至愛

二、研訓(xùn)一體，提升教研品質(zhì)

為了進一步提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，推進統(tǒng)編教材與全閱讀課程的實踐研究，探索小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課新樣態(tài)，提升教師課外閱讀

活動分為兩個部分：上午是課例展示及專家報告。展示的課例有兩節(jié)，分別是張元花老師執(zhí)教的群文閱讀示范課《永遠的安徒生》和學(xué)校青年教師執(zhí)教的整本書閱讀研討課《柳林風(fēng)聲》。課例展示后，專家張元花老師為大家?guī)砹恕队煤媒y(tǒng)編教材，推進兒童閱讀》的專題報告。專家的報告詳細地向大家介紹了全閱讀教材的編排體系，教材特點，并從多個角度全面地介紹了如何以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，基于統(tǒng)編教材教學(xué)單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀和項目閱讀的要點和策略，讓老師們受益匪淺。下午是閱讀課題開題會及各年級整本書閱讀教學(xué)集體備課活動。由一篇篇具體的課例，梳理《全閱讀讀本》的教學(xué)要點。

 培訓(xùn)后，學(xué)校教科所又分別組織一至六年級語文備課組開展了不同主題的教學(xué)研討活動，開展了校級微型課、說課等教學(xué)評比活動。在一次次的實踐探索中，一個個難點得以攻克，一批批教師得以成長。老師參加各級各類教學(xué)評比。在“好課我來上”的活動中，我校老師獲得了兩個特等獎和一個二等獎。

三、課題引領(lǐng)，攻堅克難

2021年5月，還承辦了區(qū)級“智慧閱讀成果展示活動”,活動推出的報告《整本書閱讀“四課型”的研究與實踐》和四節(jié)整本書閱讀教學(xué)課例，得到了專家和聽課老師的高度評價。正是一節(jié)節(jié)呈現(xiàn)階段研究成果的研討課，搭建起指引學(xué)生通往閱讀秘境的階梯。

“啟一片慧心馳浩宇，育萬般才情求真知”。華南碧桂園學(xué)校的老 

“全閱讀”能給學(xué)校帶來什么？

??學(xué)生成長方面：讓學(xué)生享受高品質(zhì)的兒童閱讀課程，小學(xué)六年課外閱讀總量可達500萬字，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

??教師成長方面：全閱讀實驗教師得到高品質(zhì)的兒童閱讀課程資源，輔助教師語文教學(xué)，全面落實語文課程目標(biāo)，幫助教師專業(yè)成長。

??學(xué)校發(fā)展方面：為全閱讀實驗學(xué)校提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的兒童閱讀課程。助力學(xué)校書香校園建設(shè)，改善兒童閱讀生態(tài)，促進兒童閱讀課程化、常態(tài)化。為學(xué)校培養(yǎng)語文骨干教師，推動學(xué)校改革與發(fā)展。

??課題研究方面：全閱讀課程是國家級重點課題“互聯(lián)網(wǎng) 背景下的兒童閱讀研究”的研究成果，有意向做課題研究的學(xué)?？梢?strong>申請子課題立項研究。

共讀園園長/ 編輯?

東南周老師/ 圖片?

東南語花/ 審核?

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