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昨天接到妞的電話說是語文又考了全班第一，還是挺高興的。雖然這孩子在語文考試中成績(jī)一直不錯(cuò)，這樣的成績(jī)已不算是意外的驚喜，但值得當(dāng)媽的滿足和欣慰的是這孩子基本沒有在外上過語文興趣班或者補(bǔ)習(xí)課，我這當(dāng)媽的也從未費(fèi)心輔導(dǎo)過語文習(xí)題， 甚至從小學(xué)到目前初中都未曾指導(dǎo)過一篇作文（包括看圖寫話），是不是太?。↙AN）心（DUO）啦?。ㄌ斓亓夹?，人家也沒問過我呀！此處小小傲嬌一下……）所以，身邊的不少朋友都會(huì)來問，我們是怎么做到的。

我認(rèn)為這都得益于較早的打好了良好的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)，而輕松取得語文好成績(jī)還只是其中的一個(gè)表象而已，孩子那信手拈來趣味盎然的小詩和小說創(chuàng)作才是令人驚喜的額外收獲。

但如何養(yǎng)成語文素養(yǎng)呢？最重要最關(guān)鍵最不可替代的致勝法寶還是親子閱讀，而且是越早越輕松效果越好。

說說我認(rèn)為關(guān)于親子閱讀的7個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)吧！

求大，就是有條件家庭最好在裝修中考慮一面書墻的設(shè)計(jì)（多么震憾，孩子從小侵染在書的海洋里，以后總有一天孩子會(huì)說：我真幸福啊，有這么多書），原來未有安置書墻的家庭也請(qǐng)為孩子添置盡可能大的書柜，書墻及書柜內(nèi)的書請(qǐng)爸爸媽媽豪不吝惜的給塞個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)吧，品種數(shù)量請(qǐng)多而廣（千萬不要只買您覺得只對(duì)考試才有用的輔導(dǎo)書作文書還有所謂的學(xué)習(xí)方法書，試問哪個(gè)娃讀得下去，估計(jì)您自個(gè)都讀不了幾頁吧）。

內(nèi)容最好涉獵童話、笑話、手繪、藝術(shù)、自然、地理（這些是較低年齡孩子容易切入的閱讀興趣點(diǎn)）還有歷史、科學(xué)、文學(xué)、詩詞、書法、醫(yī)學(xué)、種植、攝影等等您自個(gè)兒都覺得有趣或您擅長(zhǎng)也或您也未曾了解過的門類書籍，選擇時(shí)排除內(nèi)容不健康（色情暴力）、出版不精良（錯(cuò)別字百出）的書籍即可，完全不用考慮孩子目前讀不讀得懂、喜不喜歡這類因素，因?yàn)橹灰獣旁谀抢?，孩子今天也許瞅都不瞅一眼，明兒也許就翻上一翻，說不定哪一天一個(gè)意外的切入點(diǎn)就會(huì)讓她看上一小段，便一發(fā)不可收拾從頭來看，甚至還會(huì)愛不釋手反復(fù)詳讀。（自發(fā)溫故而知新是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣后的孩子的行為常態(tài)）

還有，這閱讀環(huán)境的設(shè)置也是貴不在大而貴在多。

不論您是有條件設(shè)置了書房還是無條件安置書柜，都請(qǐng)您為孩子在家里的各個(gè)角落都擺放幾本書（有潔癖愛好整潔的媽媽們請(qǐng)自行控制好你們的收拾強(qiáng)迫癥）。在沙發(fā)邊放上二本，床頭再放上兩本，陽臺(tái)上放上兩本，甚至馬桶邊上都可放上兩本，哎喲，就是在孩子的行蹤路線上都得放上，隨時(shí)方便孩子隨手拿起就看。未養(yǎng)成閱讀愛好的時(shí)候由家長(zhǎng)幫助擺放，實(shí)際上，當(dāng)孩子愛上閱讀后她就會(huì)自已選擇擺放的書籍，甚至愛書如命，看完書后自己都會(huì)收納歸整好。良好的閱讀環(huán)境是完全可以令親子閱讀效果事半功倍的。

親子閱讀請(qǐng)趁早。有多早？當(dāng)然是剛出生就開始是最好啦！（當(dāng)然現(xiàn)在準(zhǔn)媽媽在胎教期就像瘋婆子一樣天天對(duì)著肚子又唱兒歌又講故事的不在少數(shù)，但到底有多少功效實(shí)在無從考證暫且不論）

三歲前幼兒是記憶輸入期，說白了就像復(fù)印機(jī)一樣，你給輸入啥就是啥，表面實(shí)在看不出他們學(xué)進(jìn)去了多少，但父母在幼兒期輸入的信息量越多越廣泛，一旦進(jìn)入三歲后的輸出期，孩子所爆發(fā)的語言和興趣點(diǎn)豐富詼諧得會(huì)讓你措手不及。所以在懵懂無知的嬰兒期，年輕的爸媽們請(qǐng)把著色彩鮮艷的圖畫書像個(gè)白癡一樣反復(fù)而夸張地表演吧； 在口欲期，不論孩子是嘴咬還是手撕，還是一遍又一遍從書柜上將書本拖拽下來，零亂一地，都請(qǐng)爸爸媽媽們面帶笑容隨時(shí)拿上一本，或抱著娃或陪娃趴在地上都要趕緊念上一段小文字或者說上一個(gè)小圖畫。此時(shí)關(guān)鍵是您講，您可提出一到兩個(gè)孩子會(huì)覺得有趣和好玩的問題，比如尋找圖中較難找的小動(dòng)物或者猜想一下下一頁的可能出現(xiàn)的小動(dòng)物等等 ，孩子能不能回答出來都不重要，重要是孩子全神關(guān)注了您或者書本那怕一小會(huì)都是勝利。千萬不能以考驗(yàn)孩子聽進(jìn)去多少讀懂了多少來給孩子提問，即使是幼兒也能從你殷切的眼神嚴(yán)厲的口吻中感知到無形的壓力，潛意識(shí)里書籍只會(huì)帶來是恐懼和拘謹(jǐn)而不是輕松和快樂，這樣的孩子以后肯定是看見書就逃子夭夭還來不及呢，是吧？！

那也有媽媽要問，如果我們沒有那么早就開始親子閱讀，現(xiàn)在書柜也買了書也隨處布置了，可熊孩子就是不愿意聽我讀怎么辦呢？那么，我們家長(zhǎng)就得堅(jiān)守第三要點(diǎn)，那就是……

讀下去！一個(gè)固定時(shí)間，最好是在睡前，燈光柔和，床褥溫暖，擁兒入懷，輕聲朗讀（初期閱讀題材必須以興趣為切入點(diǎn)，由孩子來選，管他是奧格曼還是柯南，咬牙都忍了吧，等孩子喜歡上了閱讀再慢慢切換主題），相信您也會(huì)喜歡上這溫馨愜意的時(shí)光。但堅(jiān)持并不容易，也許公務(wù)繁忙，也許身體欠佳，也許情緒低落都有可能放棄這樣的片刻閱讀，在孩子未形成自主閱讀習(xí)慣之前您的時(shí)斷時(shí)續(xù)的親子閱讀基本是無效功。

無論如何都應(yīng)該堅(jiān)持陪伴和閱讀。不固定時(shí)間閱讀則可根據(jù)環(huán)境和孩子情緒或二分鐘或五分鐘或更長(zhǎng)的時(shí)間隨時(shí)隨地隨機(jī)讀，以孩子興趣點(diǎn)結(jié)束為結(jié)束，一定不強(qiáng)求。那要多久才能形成自主閱讀習(xí)慣，這其實(shí)跟孩子的年齡沒有直接關(guān)系，跟父母的釣功很有關(guān)系，呵呵！

如何將親子閱讀快速過渡到自主閱讀，實(shí)在考驗(yàn)得是父母的約魚功夫啊！如果孩子最近執(zhí)著一到兩本對(duì)于他而言已經(jīng)爛熟于心的書本，還是反復(fù)糾纏著你來講，這個(gè)時(shí)候你大可懶癌突發(fā)，或夸張的表揚(yáng)激勵(lì)娃來講給你聽，或講個(gè)開頭然后以拉屎接電話辦理公務(wù)等等不可推卸之大事逃之（注意逃前將書本及娃都放置在平時(shí)熟悉的閱讀環(huán)境里，清除易干擾的因素如玩具和關(guān)電視等），然后悄然觀察。

如果孩子能侃侃而談或能靜靜翻看，我們事后都要大大表揚(yáng)； 如果孩子不能堅(jiān)持一小會(huì)，我們也不要批評(píng)，及時(shí)回到他身邊耐心陪讀。欲速則不達(dá)，孩子具備足夠的認(rèn)知和信心，適當(dāng)?shù)姆攀趾驼{(diào)動(dòng)就會(huì)燃起自主閱讀的燎原之火。

我認(rèn)為無論不識(shí)字的嬰幼兒和識(shí)字的青少兒都能實(shí)現(xiàn)有效的自主閱讀。閱讀不僅僅是識(shí)得通篇的文字才是讀，嬰幼兒看圖也是一種讀，認(rèn)識(shí)圖和識(shí)字都是認(rèn)識(shí)世界的方式方法，只要能自已安靜得看完一本書都算實(shí)現(xiàn)了自主閱讀。

文字只是一種象形符號(hào)，代表不同的事物和意義，沒有嬰幼兒時(shí)期足夠多的圖形和語言輸入，過早地識(shí)得符號(hào)文字，是會(huì)限制孩子的想象力和表達(dá)能力。

在三四歲后獲得足夠的認(rèn)知后，再識(shí)得文字，在閱讀時(shí)才會(huì)有足夠的圖像想象力作為支撐。記得妞小時(shí)候曾問過我：媽媽為什么你說看書比看電影有意思多了呢？我說：因?yàn)槊坎侩娪岸际菍?dǎo)演的想象啊，不是你的??！如果看書，腦海里的想象那可是你自己的獨(dú)一無二的電影啊！從此我們對(duì)電影就有了批判性思維，找得出槽點(diǎn)，不再人云亦云啦。

當(dāng)然，我還是建議學(xué)齡前識(shí)得一些文字，可以在沒有作業(yè)的幼兒園時(shí)期爭(zhēng)取較多的閱讀時(shí)間。根據(jù)識(shí)字量，慢慢選擇減少了插圖數(shù)量的兒童文學(xué)，篇幅從短小的笑話到較長(zhǎng)的小故事到整本的兒童小說，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。家長(zhǎng)關(guān)鍵在選，其次在讀開頭，鉤出興趣就放下，鼓勵(lì)孩子一氣呵成讀完一篇或一本后再查不識(shí)的生字，切不可邊查邊讀，孩子一下就失云了興趣。

很多小學(xué)生和中學(xué)生媽媽看到孩子能自主閱讀了，往往喜不自勝樂不思蜀早把親子閱讀拋到九霄云外去了（比如我），這下終于沒老娘什么事了！哇哈哈！樂滋滋啊！沒過多久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)妞不是公主題材不讀（小學(xué)低部），她說其他多沒意思啊！后來不是動(dòng)物小說不讀（小學(xué)中部），她又說了其它沒興趣?。≡俸髞砭褪悄Щ妙}材不讀（小學(xué)高部），哎約喂，這能怪誰，每次她中毒太深之時(shí)，我都得嘔（JIAO）心(JIN)瀝(NAO)血(ZHI)鞠（ZI）躬(ZUO)盡(ZI)瘁(SHOU)再重拾親子時(shí)光，費(fèi)力巴拉地把她拉出來，讓她對(duì)其他類書籍感興趣。稍一松懈，她又會(huì)掉入另一個(gè)深坑。所以，堅(jiān)持不懈題材廣泛的親子閱讀才是正確和優(yōu)質(zhì)的。據(jù)說老小布什家族成員的定期聚會(huì)閱讀的傳統(tǒng)延續(xù)幾十年至今還在堅(jiān)持。

在孩子達(dá)到一定的閱讀量，渴望有自已的表達(dá)就成為了水到渠成的事情。所以在小學(xué)前，還不大會(huì)寫字的時(shí)候，妞就迫不及待地想記錄她覺得有意思的事，想表達(dá)她想象出來的小故事，不管寫得是多么歪歪扭扭詞不達(dá)意，但她都樂此不疲寫了笑笑了寫。上了小學(xué)，最愛完成的作業(yè)最快完成的作業(yè)就是作文，這可一直就是她的游戲??！三四年級(jí)開始她突然又迷上寫詩和故事（謂之她的小說），其中不乏生動(dòng)傳神妙趣橫生的好作品。

歲月溢出香，慢火熬出湯。 

誠(chéng)實(shí)表達(dá)教育觀點(diǎn)，關(guān)注孩子靈魂成長(zhǎng)。