一個(gè)問題始終困擾著我，那就是為什么中國(guó)經(jīng)濟(jì)近十年來增長(zhǎng)了十倍，但中國(guó)人的人文素質(zhì)不但沒有提高，反而給人以下降的感覺呢？國(guó)家富強(qiáng)了，人民手里的財(cái)富越來越多了，但社會(huì)的和諧為什么還是一個(gè)剛剛提出來的美麗的口號(hào)呢？問題的根源就出在教育的失敗上。作為教育重要組成部分的“家庭教育”依然沿用傳統(tǒng)思想和方法是導(dǎo)致中國(guó)人文發(fā)展跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要原因。我們的家庭教育是磨滅兒童天性的，是把優(yōu)秀兒童品質(zhì)趕盡殺絕的鈍化教育。一代一代的人如果一直在中國(guó)傳統(tǒng)文化這個(gè)大醬缸的熏陶下成長(zhǎng)，即使再富有，也還是思想的極度貧困者！國(guó)家再富強(qiáng)，也依然會(huì)是人文的沙漠。是到了反思我們家庭教育的時(shí)候了。且看在中國(guó)家長(zhǎng)有目的的教育中是如何用“十刀法”使孩子天生純真的品性一步步消失怠盡的。
第一刀：砍去民主，種下強(qiáng)權(quán)的種子
中國(guó)的民主改革應(yīng)該說已經(jīng)取得了不小的進(jìn)展。幾千年來中國(guó)人習(xí)慣了在皇帝的一人專制下生活。見了官老爺我們要下跪、要回避。幾千年的封建文化把中國(guó)人都培養(yǎng)成了奴性十足的國(guó)民。記得俺小的時(shí)候過年給長(zhǎng)輩拜年還要下跪，這也是專制制度在家庭教育中的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭里家長(zhǎng)也就是家里的皇帝。他們說一不二，強(qiáng)行決定孩子應(yīng)該怎么樣，不能怎么著。現(xiàn)在的孩子估計(jì)都不會(huì)下跪了，但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢？比方說涉及到孩子利益的事情家長(zhǎng)有沒有征求過孩子的意見？當(dāng)家庭內(nèi)部出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候有沒有采用民主的辦法來解決問題？家長(zhǎng)總是習(xí)慣于用簡(jiǎn)單粗暴的辦法，以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識(shí)，而讓他覺得強(qiáng)權(quán)就能戰(zhàn)勝一切。
第二刀：砍去愛心，種下自私的種子
當(dāng)你為如何撫養(yǎng)年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮，為分父母的那點(diǎn)遺產(chǎn)又與你的姐妹大打出手的時(shí)候，有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演？當(dāng)你看到小偷在撬鄰居家的門拉著兒子匆忙離去的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)兒子的另一只手握成了拳頭？當(dāng)女兒告訴你小區(qū)花園的水龍頭壞了你是提上工具就去修理或者立即給物業(yè)打電話，還是告訴她不要多管閑事？你假裝沒有看見公共汽車上站不穩(wěn)的老人，當(dāng)孩子想起身讓座的時(shí)候，你卻用眼神去制止他。你的這些表現(xiàn)是對(duì)孩子潛移默化的家庭教育的一部分，你的每一個(gè)行為都在一刀刀砍去孩子的愛心，而在他幼小的心靈里埋下了自私的種子。
第三刀：砍去誠(chéng)實(shí)，種下說謊的種子
孩子一旦明白說謊就可以不挨揍、不挨罵，或者可以讓皮肉之痛盡可能遲一些來臨的時(shí)候，他就可能慢慢變成說慌專家。老豬堅(jiān)持認(rèn)為說謊都是被逼出來的。如果我們說實(shí)話可以得到實(shí)惠，那誰還愿意冒險(xiǎn)去說謊呢？很多的孩子都有一個(gè)困惑——為什么大人可以說謊，而小孩就不能呢？小孩在思考這個(gè)問題的時(shí)候說明他已經(jīng)發(fā)覺了大人是經(jīng)常說謊的。我們給孩子的解釋往往是辯解說我們的謊言是“善意”的。但對(duì)孩子來講，善意的也好，惡意的也罷，那都是謊言！
第四刀：砍去冒險(xiǎn)，種下平庸的種子
孩子要下河游泳不是教會(huì)他怎樣保證自己在水里的安全，而是簡(jiǎn)單地拒絕。理由當(dāng)然是危險(xiǎn)。孩子要登高也是安全的原因不被允許。孩子都十多歲了，還不敢一個(gè)人到門口小賣部去買瓶醬油，因?yàn)榇蠼稚鲜俏ｋU(xiǎn)的。不會(huì)自己削蘋果，因?yàn)榈蹲邮俏ｋU(xiǎn)的。二十歲的孩子還不會(huì)開火做飯，因?yàn)槊簹馐俏ｋU(xiǎn)的。是?。‖F(xiàn)在的社會(huì)有些亂，出門有危險(xiǎn)，在家也不安全。但俺們就這樣一直抱著，他們又如何能長(zhǎng)大呢？一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)都不能經(jīng)歷的孩子肯定是平庸的。危險(xiǎn)處處存在，躲是不能解決問題的，關(guān)鍵是要教會(huì)孩子識(shí)別危險(xiǎn)，處理危機(jī)！
第五刀：砍去守紀(jì)，種下違法的種子
孩子自己過馬路很少會(huì)去闖紅燈。孩子騎車也會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地在自行車道里行駛。孩子在幼兒園的時(shí)候就背“紅燈停，綠燈行”的口訣?？墒钱?dāng)他們跟父母一起上街的時(shí)候總是被大人拉扯著不走人行橫道線，不走地下通道，也不走人行天橋，而是翻欄桿、橫穿馬路。大人的借口是我忙，趕時(shí)間。殊不知這一刀讓孩子體會(huì)到的是規(guī)則是可以不遵守的，自己的利益大于規(guī)則的嚴(yán)肅性。有很多的人已經(jīng)開上車了，車上帶著孩子。腦子里沒有交通規(guī)則，眼睛里沒有交通標(biāo)志在街上橫沖直撞。非得看到警察叔叔了才收斂一些。這就教會(huì)了孩子人治大于法制，在法規(guī)的執(zhí)行者看不見的情況下，我們可以為了自己的利益而肆意踐踏法規(guī)。哪個(gè)人天生就是罪大惡極的呢？不都是從一些占小便宜開始一步步地走向違法的道路的嗎？
第六刀：砍去善良，種下惡行的種子
古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們不愿意帶著孩子去為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)衣物，因?yàn)槲覀兘贿^稅了，那是政府的事情。我們不給街角的乞丐一點(diǎn)施舍，因?yàn)樗麄凅a臟。當(dāng)孩子想給交不起學(xué)費(fèi)又體弱多病的同學(xué)捐款的時(shí)候，你問他是不是學(xué)校規(guī)定必須做的，還問學(xué)校規(guī)定最少捐多少？你在一點(diǎn)一點(diǎn)砍去孩子身上善良的本性。買東西時(shí)別人多找了錢，你拖著孩子快速離開。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行車的氣門心。家里做飯少幾棵大蔥，你不去找鄰居借，而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點(diǎn)點(diǎn)地在孩子身上播種著惡行的種子。
第七刀：砍去自然，種下破壞的種子
在公園游玩時(shí)你帶著孩子去攀枝摘花。離開的時(shí)候孩子要帶走垃圾你說不用管有清潔工干。為了讓孩子高興也不管欄桿上禁止的牌子向籠中的猴子投喂食物。喝完飲料你隨手扔瓶子，抽完煙你隨地扔煙頭。孩子的天性是熱愛自然、喜歡動(dòng)物的。我們卻當(dāng)著孩子的面殺掉了她喜歡的魚，殺掉了她覺得可愛的雞鴨。讓傷心的孩子怎么也不愿意再吃這些動(dòng)物了。我們?cè)趧裾f孩子的時(shí)候用的是“萬物為我所用”的邏輯。告訴孩子的是為了人類自己的生存，可以戕害一切的生靈！
第八刀：砍去創(chuàng)新，種下機(jī)械的種子
我們可憐的孩子在學(xué)校和家長(zhǎng)的雙重摧殘下，已經(jīng)不懂得什么是創(chuàng)新了。當(dāng)孩子多問幾個(gè)為什么的時(shí)候，我們或許會(huì)因?yàn)樽约汗ぷ鞯膭诶鄱鴳械没卮穑蛟S就是他問的問題已經(jīng)超出了我們的知識(shí)范圍而敷衍塞責(zé)，或許你正在為麻將的不胡牌而煩惱。而我們慣用的伎倆就是這個(gè)等你長(zhǎng)大了就懂了！這個(gè)不要求掌握，你記住就行了！這個(gè)是不會(huì)考的！沒有為什么！等等等等自以為聰明的說辭。殊不知已經(jīng)讓孩子慢慢變成了考試動(dòng)物，腦子機(jī)械化了，不會(huì)思考了。中國(guó)目前最大的悲哀是擁有知識(shí)但沒有產(chǎn)權(quán)。這就是幾十年應(yīng)試教育的惡果。事實(shí)上應(yīng)試教育在很大程度上是家長(zhǎng)逼迫的結(jié)果。我們?cè)跒楹⒆舆x擇學(xué)校的時(shí)候首要考慮的不還是它的升學(xué)率嗎？我們才不管孩子學(xué)到了什么知識(shí)，只要能上清華、北大就好！
第九刀：砍去欣賞，種下嫉妒的種子
孩子小的時(shí)候總會(huì)毫不掩飾對(duì)一個(gè)人或者一件東西的欣賞，會(huì)毫無顧及地表達(dá)出自己的喜愛。孩子告訴家長(zhǎng)某某同學(xué)多么優(yōu)秀的時(shí)候，家長(zhǎng)總是拿孩子的短處去跟他崇拜的人進(jìn)行比較，要么說看人家多聰明，多努力??！哪兒象你這么懶啊！要么說要向他學(xué)習(xí)啊，給父母爭(zhēng)光！這種批評(píng)式的比較很容易挫傷孩子的積極性，極大地影響孩子的自尊心。當(dāng)孩子不知天高地厚的時(shí)候會(huì)說我要比他還棒?？墒且淮未蔚爻讲涣俗约盒蕾p的對(duì)象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣賞的心態(tài)就會(huì)變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒這個(gè)人生的一大公害就被我們天真的孩子學(xué)會(huì)了！
第十刀：砍去競(jìng)爭(zhēng)，種下仇恨的種子
競(jìng)爭(zhēng)本來是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)沒有競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)自然就失去了向上的沖勁。人都是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中生存的。人類本身就是在動(dòng)物的競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝出來的，所以人天生就有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。一個(gè)再正常不過的事情就是失敗者要學(xué)會(huì)握著優(yōu)勝者的手真心地向他表示祝賀。我們都可能會(huì)在單位被同事超越，在生意場(chǎng)上被對(duì)手打敗。回到家里我們不是客觀地分析失敗的原因，爭(zhēng)取下次的勝利，更多的是找客觀理由，辱罵競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。別以為你的孩子還小，還聽不懂這些大人的事情。他已經(jīng)從你的身上學(xué)會(huì)了仇恨超越他的人。學(xué)會(huì)了為考第一名而在成績(jī)好的同學(xué)的水杯里加安眠藥！ 反思吧！我們每個(gè)做家長(zhǎng)的人都應(yīng)該反思。在我們指責(zé)社會(huì)的不公，指責(zé)教育的失敗、指責(zé)別人道德淪喪的時(shí)候，我們自己又是怎樣地在培養(yǎng)我們的孩子？收起你手里的刀，讓我們的孩子能夠健康地茁壯成長(zhǎng)。保留他們天生的優(yōu)良品質(zhì)，給我們的社會(huì)以希望！
來源：騰訊教育 老豬
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