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炎熱的夏天就要過去了，小寶寶們也迎來了幼兒園的入園季。
這是他們第一次離開父母的懷抱，離開家庭，獨自到一個陌生的環(huán)境過群體生活，是不是想想就很緊張擔(dān)心呢？
不少爸爸媽媽很想知道，如何幫助孩子更好的完成入園過渡。
借此機會我們與大家分享入園三部曲，幫孩子做好充足的入園前準(zhǔn)備。
第一部曲：入園前
——全面準(zhǔn)備，降低孩子焦慮感
當(dāng)父母對于入園的態(tài)度是積極樂觀的，孩子的焦慮感也會相應(yīng)大幅降低
首先，家長要做好心理準(zhǔn)備。
上幼兒園對孩子很重要
誤區(qū)：我家人手夠，有的是人看孩子，不需要上幼兒園。
孩子在幼兒園不僅是得到看護，更重要的是Ta會在幼兒園學(xué)會離開家長生活，學(xué)習(xí)和他人相處，學(xué)習(xí)各種技能。
做好和孩子分離的準(zhǔn)備
當(dāng)然，這種分離是指意識層面的。
養(yǎng)育孩子的就是一個家長和孩子學(xué)習(xí)互相分離的過程。
如果孩子娩出母體算是與母親的第一次分離，斷奶算第二次，那么孩子上幼兒園就是第三次。
而孩子就是在一次次的分離中學(xué)著長大。
爸媽之間達(dá)成一致
爸爸媽媽可以先梳理好自己對于幼兒園的情緒。
伴侶之間互相講述一下，自己過去上幼兒園的經(jīng)歷和感受，這不僅有助于你們更了解彼此，更重要的是，那也許可以讓你釋放掉自己內(nèi)心對于孩子即將入園的一些焦慮感。
——當(dāng)父母對于入園的態(tài)度是積極樂觀的，孩子的焦慮感也會相應(yīng)大幅降低。
和你的伴侶以及孩子的主要照顧者，達(dá)成態(tài)度上的一致：入園有利于孩子進一步的成長與發(fā)展，無論過去的居家養(yǎng)育時光在你心目中是否足夠完美，你和你的家人已經(jīng)在能力范圍內(nèi)給予了孩子足夠多的愛與支持。
當(dāng)孩子長大，你們都需要更多空間去塑造獨立自我。
當(dāng)家長一切就緒，下面當(dāng)然就要開始幫助孩子做心理準(zhǔn)備啦。
帶孩子參觀幼兒園
可以提前帶寶寶到幼兒園附近走走，讓他們了解幼兒園周圍的環(huán)境，如果有條件，提前讓孩子認(rèn)識老師，當(dāng)然，如果能和未來班里同學(xué)事先有機會一起玩耍建立友情就更好啦。
這樣寶寶就能逐漸認(rèn)同幼兒園這個環(huán)境，入園之后感覺就會不那么陌生。
建立孩子對幼兒園的期待感
平時父母在聊天時，也可以有意無意透露一些，比如幼兒園生活很好玩的信息。或是和孩子分享自己小時候上幼兒園的有趣經(jīng)歷。
但是需要注意的是，避免刻意完美化上幼兒園的經(jīng)歷，因為那樣可能孩子真的入園后會有落差感，但也要避免過度渲染自己可能有過的負(fù)面感受。
比如你可以說：
“媽媽小時候上幼兒園前又緊張又興奮，不知道那里的老師和小朋友都是怎么樣子的呢？剛開始媽媽也覺得有點陌生，但半天下來，似乎就感覺很不錯了，沒過幾天，媽媽就交到了自己的好朋友??”
“第一次在幼兒園睡午覺時，媽媽閉上眼睛時有點想家，但很快就睡著了，醒來覺得好舒服，還有點心吃呢！??”
這樣寶寶就能逐漸認(rèn)同幼兒園這個環(huán)境，覺得幼兒園是個好地方，對幼兒園生活產(chǎn)生美好期待，入園之后感覺就會不那么陌生。
切記絕對不能說類似：
“你再這樣，就把你送去幼兒園，讓老師修理你！”
這樣會讓孩子還沒去幼兒園就產(chǎn)生抗拒。也要提醒周圍親朋好友避免將上幼兒園作為“威脅”“恐嚇”孩子的手段或理由。
過家家模仿上幼兒園的情境
為了增強孩子對幼兒園的熟悉與認(rèn)同感，可以與孩子在家玩幼兒園角色扮演游戲，讓寶寶提前感受幼兒園的生活。
積極參與入園前的各項歡迎活動
一般幼兒園入園前會組織一些活動，家長有時間還是要多參與，與老師建立起互信關(guān)系，坦誠交流自己對于孩子居家表現(xiàn)的觀察以及對未來入園生活的疑慮，事先了解和約定未來的溝通渠道（例如電子郵件、微信等）。
如果有入園前的親子班提前讓寶寶適應(yīng)
讀一些適合幼兒的入園繪本
你可以提前選擇一些適合你家孩子閱讀的入園繪本，陪著孩子一起讀一讀，用繪本里的主人公做榜樣，給孩子增加勇氣。
同時用心回答ta關(guān)于入園的各種問題，有問必答。
但需要注意的是，如果孩子不主動問，也不要反復(fù)追問孩子對即將入園的感受，不然反而容易給孩子造成壓力或焦慮感。
和孩子一起選擇和采購入園所需各種物品，提高孩子的積極性。
書包
和孩子一起挑選Ta喜歡的，上幼兒園用的小書包，讓Ta提前背一背，提前進入幼兒園的狀態(tài)
衣服
寶寶年紀(jì)小，環(huán)境緊張或是中午午睡容易尿褲子，所以要多準(zhǔn)備幾套換洗的、舒適的衣服
在孩子的衣服和被褥上也可以提前繡好孩子的名字標(biāo)，提前讓孩子挑選自己喜歡的，定制好，縫到衣服，被褥上。繡有名字標(biāo)可以方便老師整理。
小的依戀物或全家福
如果幼兒園允許，讓寶寶帶一兩件自己特別喜歡的玩具，或者經(jīng)常使用的小毯子，這樣會讓寶寶感覺更有安全感。
孩子帶著自己喜歡的衣物、書包和自己熟悉的依戀物去上學(xué)，也能增強對生活的可控感。
鍛煉孩子獨立吃飯喝水，自己穿脫衣服
去了幼兒園老師沒有精力給孩子喂飯，所以獨立吃飯是必須養(yǎng)成的.
很多時候孩子不能獨立吃飯不是孩子本身的問題，而是家長沒有給機會讓孩子去嘗試。
另外，渴了自己倒水喝，熱了自己脫衣服，冷了自己穿衣服,也是需要鍛煉孩子養(yǎng)成的能力，寶貝自己學(xué)會照顧自己，家長也能更安心。
學(xué)會自己上廁所
新入園的孩子常常會尿褲子，入園前讓孩子學(xué)會自己上廁所，可以避免很多麻煩。
讓孩子學(xué)會上廁所，首先要解除其緊張心理。
當(dāng)寶寶說想要尿尿、大便時，告訴孩子自己去小馬桶，如果孩子做到了要及時表揚，沒有成功也不要著急催促，更不要羞辱孩子。盡量要養(yǎng)成孩子規(guī)律，定時大便的習(xí)慣。
樹立規(guī)則意識
3歲的孩子正處于逐漸發(fā)展規(guī)則意識的階段。
規(guī)則意識的建立與日常生活密切相關(guān)，在日常生活的作息，游戲規(guī)則，家長對孩子的獎懲原則等都是一種規(guī)則意識。
當(dāng)孩子上幼兒園時，也要學(xué)習(xí)遵守幼兒園的規(guī)則，從而適應(yīng)集體生活。
根據(jù)入園指南提前適應(yīng)幼兒園作息
一般入園指南都會說明幼兒園的作息時間。
入園前提前一兩周調(diào)整寶寶的作息，例如早睡早起，中午定時午休。
可以適時向孩子導(dǎo)入時間及日期的概念，通過孩子可理解的方式向ta解釋在園時間，以及工作日和假日的區(qū)分。
培養(yǎng)孩子午睡習(xí)慣
幼兒園的午睡是為了保證孩子有充足睡眠，良好精力，這有利于孩子健康成長。
入園前提前培養(yǎng)孩子午睡習(xí)慣，并且能獨立入睡?？梢越o孩子看幼兒園寢室的照片，告訴他上幼兒園就要自己在那里睡覺。
學(xué)說普通話，清晰表達(dá)自己需求
在家里，孩子說話模糊不清，家人可能還是能聽懂，或者會去努力聽懂，但到了幼兒園孩子表達(dá)不清自己的需求，就很讓爸爸媽媽擔(dān)心了。
因此入園前引導(dǎo)孩子說清楚，并且音量不會太小，嘗試用普通話，而不是方言來說出自己的需求，并且主動尋求老師的幫助。
身體不舒服時，也能學(xué)會用手指出不舒服的位置。
提高合群能力
入園前，先帶孩子和朋友，小區(qū)的同齡孩子玩一玩，鼓勵一起分享玩具和食物，學(xué)會初步人際交流。
這能提升孩子合群能力，以便更快地即將到來的幼兒園集體生活。
第二部曲：入園當(dāng)天
——適當(dāng)表達(dá)情緒，培養(yǎng)孩子高情商
和孩子約定一個美妙的出門儀式
很多孩子面對入園，心中充滿了不確定感，所以任何使他們感覺生活可預(yù)測的嘗試，在這個階段都是有益的。
比如：媽媽可以在孩子的手里比劃一顆五角星，告訴孩子這顆五角星將陪伴ta一天好心情。
積極面對孩子哭鬧
盡管爸爸媽媽前期做了很多準(zhǔn)備，但到了入園當(dāng)天，寶貝真到了和家人分離的時候，可能還是會有害怕、哭鬧的情形。
做好心理準(zhǔn)備，面對孩子可能的拖拉與情緒反復(fù)。
若孩子與主要照料者感情非常緊密，可以嘗試讓孩子的次要照料者早上把孩子送入園，減少分離時可能的情感沖擊。
入園對孩子而言是大事，需要調(diào)動不少心理能量去面對，平時一些已成規(guī)律化的事情可能會被打破。
比如本來可以自己吃早飯的，現(xiàn)在也許會要大人喂。
這時，家長要在合理范圍內(nèi)盡力接納與滿足。預(yù)留足夠的時間讓早晨出門前的時光不要太過匆忙。
爸爸媽媽不能因為孩子哭鬧而心疼妥協(xié)，今天哭了就不去，也許明天就能高高興興的去上幼兒園呢！
這種妥協(xié)只會讓孩子覺得，只要堅持不想去就可以不去，哭鬧會更加厲害。
另外有些家長，孩子哭了，自己心疼的也哭，這會更讓孩子覺得上幼兒園是痛苦的事。
分別時，家長也不能采用欺騙的方式，說“我不走”，“就在外面等你”，或者“我一會就來看你”，“我第一個來接你”這樣的話，當(dāng)家長無法兌現(xiàn)承諾時，孩子就會有被拋棄的感覺，家長的威信也會降低。
更不能說“再哭，我就不來接你”的威脅，這會讓孩子更恐懼。
允許孩子的情緒宣泄
做好準(zhǔn)備接納孩子所表現(xiàn)出的各種情緒，宣泄自己的感情來面對分離焦慮。
以強制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長的。
哭泣本身也是孩子的一種表達(dá)方式，ta有權(quán)通過哭泣去釋放內(nèi)心的感受。
一旦決定讓孩子進入幼兒園的體系，就要讓孩子有充分的機會在這個過程中進行自我調(diào)節(jié)。
敢于表達(dá)情緒，亦懂得調(diào)節(jié)情緒，這個過程本身就是對于情商的培養(yǎng)。
第三部曲：入園后
——建立孩子對幼兒園的美好想象
不要在窗外看孩子
有的家長會因為擔(dān)心孩子，在幼兒園的適應(yīng)情況趴在窗外看，這樣一旦讓孩子看見，情緒會更加難以平復(fù)。
按時接孩子
按照和孩子的約定按時去接，尤其是剛剛?cè)雸@的孩子，可適當(dāng)早一些接回。
關(guān)心孩子的一天，但不尋根究底
詢問孩子一天的情況，但很多孩子也許會回避此類問題，父母毋需對此感到不安，更要避免對孩子喋喋不休的追問。
更不能問：“老師兇你了嗎？”“有小朋友欺負(fù)你嗎？”
這會使孩子不自覺建立對幼兒園的不好的聯(lián)想。
如果想要了解孩子更多在幼兒園的感受與經(jīng)歷，一方面父母可以先描述一下自己一天的生活，給孩子做一個良好示范。
也可以問問“今天認(rèn)識哪個小朋友了？”“老師表揚你了嗎？”
建立孩子對幼兒園的美好情感。
允許孩子撒嬌哭鬧
有一些孩子白天會表現(xiàn)非常良好，但放學(xué)見到父母時會出現(xiàn)哭鬧的情況，這是非常正常的：孩子會把最強烈的情緒留給最信任的人。
如果出現(xiàn)這樣的情況，那未必說明孩子一整天過的不好，這種激烈的情緒也未必因為父母而生。
做好準(zhǔn)備面對孩子居家行為的一些退行部分，當(dāng)他們調(diào)動能量完成一些事情時，另一些部分可能會有短暫的“退步”。
比如：孩子會出現(xiàn)需要穿回尿布，夜醒，粘人，情緒波動等等。當(dāng)這些需求被看見和接納時，往往會很快消失（2周左右）。
在家盡量多給孩子自主權(quán)，在充滿不確定感的階段，孩子更需要通過自己做決定來鞏固內(nèi)心的控制感和力量感。
孩子表示不想再去幼兒園該怎么辦？
有的孩子可能會表示自己不想再去幼兒園，父母在此時，則需要處理好自己各種情緒，比如：愧疚、不安、懷疑等等...
好好傾聽孩子背后真正的理由：當(dāng)不同孩子說出“我不想去幼兒園”時，他們的理由可能是千差萬別的。
有的孩子可能是因為：無法理解為何媽媽可以不上幼兒園。
有的孩子可能是因為：我不能在幼兒園里見到自己的老朋友。
有的孩子可能是因為：想爸爸媽媽。
有的孩子可能是因為：老師不讓我玩橡皮泥。
當(dāng)孩子表達(dá)“不想去幼兒園”時，更多是在邀請你和ta一同去解決某個困惑或者問題，父母的傾聽與支持在此刻是尤為寶貴的，
這也是一個你和孩子共同尋找問題解決方案的好契機——你的重視不僅可以讓孩子確定自己的需求是被看見且尊重的，更會讓孩子知道事情總是有解決方法的。
這個過程會提升他們的內(nèi)心能量。
適應(yīng)不良時，制定過渡方案
當(dāng)孩子在幼兒園或入園后出現(xiàn)持續(xù)且嚴(yán)重的行為、情緒或生理不適應(yīng)（通常超過1個月），則需和老師或?qū)I(yè)人士，共同評估孩子的各方面情況，制定相應(yīng)的過渡方案。
比如：推遲入園、先上半天等等
最后，希望爸爸媽媽們都能帶自己的寶寶們，順利渡過入園過渡期，寶寶們可以輕松享受幼兒園的時光啦！
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