前面我們知道了閱讀層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。它們的關(guān)系是漸進(jìn)的，高層次同時也包含了低層次的方法內(nèi)容。
第三層次的分析閱讀，會教會我們?nèi)绾尉捉篮拖槐緯?，其中有些方法，在檢視閱讀的層次中就已經(jīng)出現(xiàn)了，這也是作者之前指出的低層次在高層次中的嵌套。
如上圖所示，分析閱讀分為三個階段，本篇所講的是階段一。
第一階段需要遵守的四個規(guī)則：
依照書本的種類與主題做分類；
用最簡短的句子說出整本書在談什么；
按照順序與關(guān)系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出；
找出作者問的問題，或作者想要解決的問題。
這句話的意思就是說你一定要知道你讀的是哪一類書，而且越早知道也好。最好早在你開始閱讀之前就先知道。
該如何去做呢？
其實(shí)只要你用檢視閱讀先瀏覽一遍：讀讀書名、副標(biāo)題、目錄，看看作者的序言、摘要介紹及索引。就能知道這本書的大體分類了。
總的來說書籍主要分為兩大類：虛構(gòu)的小說類和傳達(dá)知識，說明性的論說類。
論說性作品分為實(shí)用性和理論性作品：
理論性：教你這是什么；
實(shí)用性：教你如何去做你想做的事。
這個句子一定要寫下來。我們經(jīng)常會遇到這種情況：別人說起一部電影或某本書，你一聽：“啊，這我看過”。讓你說一下，你腦海里只有一個整體感覺，但是卻無法組織成文字。所以這一步就是要你總結(jié)并寫下來：這本書在談什么。
有時候作者會在前言說明他整體內(nèi)容的設(shè)計(jì)。就這一點(diǎn)而言，論說性的書籍不同于小說。一位科學(xué)或哲學(xué)的作者沒有理由讓你摸不著頭腦。事實(shí)上，他讓你的疑慮見到最少，你就會越樂意繼續(xù)努力閱讀他的思想。就像報(bào)紙上的新聞報(bào)導(dǎo)一樣，論說性的書開宗明義就會將要點(diǎn)寫在第一段文字中。
一本好書，就像一棟好房子，每個部分都要很有秩序的排列起來。每個重要部分都要有一定的獨(dú)立性，就像臥室、書房各有各的架構(gòu)和裝修樣式。但到了房子這個層面上，它們及其他部分又是連接在一起的，這樣才能對整體的架構(gòu)做出貢獻(xiàn)。
可以說可讀性最高的作品，有著最睿智的架構(gòu)。
如何列架構(gòu)呢？
你可以套用這個公式：
（1）作者將全書分成五個部分，第一部分在談什么，第二部分在談什么，第三部分談的是別的事，第四部分談的又是另外的觀點(diǎn)，第五部分又是另一些事。（2）第一個主要的部分有分成三個段落，第一個段落為X,第二個段落為Y,第三個段落為Z。(3)在第一部分的第一段，作者有四個重點(diǎn)，第一個重點(diǎn)A,第二個重點(diǎn)B,第三個重點(diǎn)C,第四個重點(diǎn)D等等。
作者在開始寫一本書的時候，都是有一個或一連串的問題，而這本書的內(nèi)容就是一個或多個答案。
作者可能會也可能不會告訴你他的問題或答案，但是身為一個讀者，你都有責(zé)任竟可能精確的找出這些問題來。
以下是作者給出的找問題的一些簡短的公式：
某件事存在嗎？是什么樣的事？發(fā)生的原因是什么？或是在什么樣的情況下
存在？或?yàn)槭裁从羞@件事的存在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特征及特征是什么？與其他類似事件，或不相同事件的關(guān)聯(lián)是什么？這件事是如何進(jìn)行的？以上是理論性的問題。有哪些結(jié)果可以選擇？應(yīng)該采取什么樣的手段才能獲得某種結(jié)果？要達(dá)到某個目的，應(yīng)該采取哪些行動？以什么順序？在這些條件下，什么事是對的，或怎樣才會更好，而不是更糟？在什么樣的條件下，這樣做會比那樣做好一些？以上這些都是實(shí)用的問題。
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