李玫瑾教授說：“人的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，他要形成一些東西，就是除了愛之外，還有一個(gè)敬和畏。”有了敬畏以后孩子就不敢再犯錯(cuò)，知道自己做錯(cuò)了，也不會(huì)出現(xiàn)打罵父母的行為。打罵教育不可取，但是“打孩子”有時(shí)候卻能發(fā)揮出不錯(cuò)的教育效果。
閨蜜的孩子今年三歲了，到了幼兒園每個(gè)小朋友都不敢靠近他，因?yàn)楹⒆拥墓粜蕴珡?qiáng)了，比如，喜歡搶別人的玩具、抓同伴臉、推對(duì)方等等。剛上小班才一個(gè)月的時(shí)間，閨蜜就為了孩子的事情給4個(gè)家長(zhǎng)道過歉。
其實(shí)孩子并不是突然這樣的，那次去他家吃飯，我也見識(shí)到了孩子的霸道。他喜歡吃的菜不許別人動(dòng)一口，我逗他說：“阿姨吃一口好不好？”孩子立馬翻臉，把筷子扔到桌子上就開始哭。閨蜜哄也沒用，并且對(duì)閨蜜拳打腳踢的，很難想象長(zhǎng)大以后他會(huì)怎么對(duì)自己的父母。
哈佛大學(xué)教育博士王濤說過一句讓家長(zhǎng)都吃驚的話：孩子不僅可以打，也應(yīng)該打。大家都知道現(xiàn)在崇尚說服教育，并不建議家長(zhǎng)使用暴力手段教育孩子。那教育學(xué)博士說這句話是何用意呢？家長(zhǎng)需要了解的是“挨打” 對(duì)孩子的好處。
“孩子該打就要打”有什么教育意義？
1、讓孩子的心理不至于特別脆弱，內(nèi)心更堅(jiān)強(qiáng)。
現(xiàn)在很多孩子從小到大都沒有挨過打，沒有經(jīng)歷過任何磨難，內(nèi)心必然是脆弱的。而且很多家長(zhǎng)還會(huì)溺愛孩子，就算犯了錯(cuò)也只會(huì)不痛不癢的說教，這讓他們更沒機(jī)會(huì)經(jīng)歷挫折。久而久之，孩子就會(huì)變得越來越依賴父母、無法獨(dú)立，經(jīng)受挫折的能力就更弱。假設(shè)自己被體罰，他們就會(huì)一時(shí)難以接受，甚至?xí)斐珊芏嘈睦韱栴}。那些小時(shí)候接觸過體罰的孩子，抗壓能力會(huì)更強(qiáng)，對(duì)自己的言行也會(huì)更有分寸。
2、會(huì)給孩子一種隱形的約束力。
有些家長(zhǎng)覺得體罰孩子會(huì)讓他感到恐懼，反而不會(huì)和自己親近。其實(shí)出現(xiàn)這種情況，恰恰是因?yàn)槠綍r(shí)過少“體罰”。 從來都沒接受過家長(zhǎng)批評(píng)的孩子，突然被訓(xùn)斥自然會(huì)不適應(yīng)，還可能因?yàn)楦改傅摹绑w罰” 出現(xiàn)恐懼心理。那些被“體罰”過的孩子就不會(huì)把父母的行為記在心里，因?yàn)樗呀?jīng)見識(shí)過這種懲罰方式。而且適度的“體罰”還會(huì)督促孩子積極上進(jìn)，讓他做事之前都會(huì)考慮父母的威嚴(yán)，也能起到約束的作用。
3、“打孩子”讓他更容易記住。
教育中不能一味的鼓勵(lì)孩子，適當(dāng)?shù)膽土P對(duì)他也有好處。只聽過贊美的孩子不知道自身的缺點(diǎn)，容易在驕傲、自滿中迷失自己。受過“體罰”的孩子會(huì)知道自己的行為是不正確的，以此來幫助他們改掉壞習(xí)慣。身體上的疼痛讓他們牢記這次過錯(cuò)，在下次就不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。
“體罰”并不是完全不可取，適當(dāng)使用有利于孩子的成長(zhǎng)。體罰孩子應(yīng)該掌握正確的方法，如果使用不當(dāng)也容易對(duì)孩子造成傷害，甚至引起逆反心理。
體罰也要講究方法，掌握分寸才能發(fā)揮最大作用。
哈佛大學(xué)博士王濤告訴大家，打孩子可以，但是不能用手打，要用杖打。體罰孩子應(yīng)該掌握四個(gè)基本原則分別是：不占有原則，愛和規(guī)矩的原則，情商先于智商原則，共同成長(zhǎng)原則，否則打孩子就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果。
1、在自己生氣的時(shí)候不要打罵孩子。
我們需清楚體罰孩子的目的主要是為了他能夠知錯(cuò)改錯(cuò)，并不是以宣泄自己的情緒為主?！按颉?只是一種教育方法，不可以變成宣泄情緒的一個(gè)途徑。打孩子是為了讓他懂得規(guī)矩，不應(yīng)該因?yàn)樯鷼猓w罰孩子。我們?cè)诖虻臅r(shí)候也應(yīng)該讓孩子知道，自己是因?yàn)橛|犯了規(guī)則，所以才得到了懲罰，這只是在維護(hù)規(guī)則而已。
2、規(guī)定打孩子的道具，不要隨便打。
很多父母氣急了以后，就會(huì)隨手拿起身邊的鞋子打孩子。其實(shí)父母也是為了讓他長(zhǎng)記性，不過在孩子看來這只是在發(fā)脾氣。孩子之所以被打之后變得害怕父母，就是因?yàn)樗X得自己犯錯(cuò)后不再受父母的寵愛了。打孩子之前要讓他知道，被打不是因?yàn)楦改覆幌矚g他了，原因是他觸犯了規(guī)定。打完之后孩子畏懼規(guī)則，而不是畏懼父母。王濤博士說過：“如果孩子小時(shí)候能夠有這樣的觀念，那長(zhǎng)大之后一定會(huì)成為一個(gè)有公德心的人?！?/strong>
3、打孩子之前要讓他知錯(cuò)。
之所以很多家長(zhǎng)不提倡體罰，就是因?yàn)楹芏嗳嗽诖蚝⒆又安⒉粫?huì)講道理。即使被打之后，孩子也不知道自己做錯(cuò)什么了，家長(zhǎng)缺乏溝通是體罰教育失敗的原因。各位父母在體罰孩子之前，應(yīng)該告訴他做錯(cuò)的點(diǎn)在哪、犯錯(cuò)之后需要承擔(dān)的責(zé)任是什么。要讓他明確：父母也不想打他，可做錯(cuò)就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果，所以挨打是因?yàn)樽鲥e(cuò)了。
4、打孩子也應(yīng)該有愛。
有愛的體罰教育才不會(huì)讓孩子誤解父母的意思，孩子即使挨打也不會(huì)疏遠(yuǎn)父母，反而會(huì)讓教育更有度。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情受到懲罰時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該承擔(dān)自己那份監(jiān)管不當(dāng)?shù)呢?zé)任。讓孩子知道，只要做錯(cuò)事情，每個(gè)人都需要受到懲罰。言傳身教讓規(guī)則更加有威嚴(yán)，有利于孩子以后遵守規(guī)則。
教育要結(jié)合實(shí)際去實(shí)施，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多與孩子溝通，了解他們的生活習(xí)性和性格。一切教育方法都應(yīng)該為引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)為目的，打孩子的目的就是為了讓他明白規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！背砷L(zhǎng)中設(shè)立明確的規(guī)矩更有利于孩子的發(fā)展。
孩子成長(zhǎng)中必須要設(shè)定哪些規(guī)矩？
1、任何無理取鬧都不能破壞規(guī)矩
出門買東西我們經(jīng)常能看到，孩子為一個(gè)玩具在大庭廣眾之下撒潑打滾的場(chǎng)景。這就是沒有規(guī)矩所產(chǎn)生的教育結(jié)果，在公眾場(chǎng)合不適合打孩子，但也不能對(duì)孩子屈服。家長(zhǎng)能做的就是看著孩子胡鬧，要明確的告訴他不論怎么鬧也不能改變規(guī)矩。累了，孩子自然會(huì)停下，而且下次也不會(huì)采取一樣的方法獲取玩具。
2、學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題
很多父母溺愛孩子，總是包辦他生活中的瑣事。久而久之，孩子就形成了一種依賴心理。不論遇到多大的困難，都會(huì)找父母去幫忙。提示各位父母在孩子成長(zhǎng)中，可以提供給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。適當(dāng)對(duì)他說“不”， 讓孩子學(xué)會(huì)解決問題。用小事去磨練他的意志，培養(yǎng)他的獨(dú)立能力。
3、不可以打罵長(zhǎng)輩
規(guī)矩就是給孩子設(shè)立一個(gè)底線，讓他明確的知道什么事情該做，什么事情不該做。我們通過媒體報(bào)道，看過很多孩子從小打罵父母、長(zhǎng)大拒絕贍養(yǎng)父母等類似的丑聞。出現(xiàn)這樣的教育結(jié)果，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)不舍得“打孩子”。所以才讓他無法無天，眼中沒有父母更沒有規(guī)則。
當(dāng)孩子出現(xiàn)打罵長(zhǎng)輩的行為時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)厲的呵斥制止，并且接受相應(yīng)的體罰。拿出家里犯錯(cuò)就會(huì)用的“戒尺”執(zhí)行規(guī)矩，不要因?yàn)橐粫r(shí)心軟破壞了規(guī)定，否則將會(huì)讓孩子無視規(guī)則，不利于以后的教育。
打孩子是為了讓他明白錯(cuò)誤、懂規(guī)矩，家長(zhǎng)應(yīng)該端正自己的認(rèn)知。不要把打孩子作為一種宣泄情緒的方式，“打”的時(shí)候父母只是執(zhí)行者，應(yīng)該站在客觀的角度去評(píng)判孩子的對(duì)錯(cuò)。當(dāng)然在打孩子的同時(shí)也別忘了及時(shí)給予他關(guān)愛，以愛為前提的教育才會(huì)更有效。
你“打”過孩子嗎？是在什么情況下打的，教育效果如何？可以在下方留言和大家一起討論。
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