教學工作中的點滴做法
尊敬的給位領(lǐng)導，老師們：
大家上午好！時間過得真快，眨眼間一學期已經(jīng)結(jié)束，回顧一學期來的教學工作，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了教學計劃。下面我就結(jié)合我的實際情況，從以下幾方面做以匯報：
一、認真學習、分析教材，充分利用教材。
小學數(shù)學教材是教與學的主要依據(jù)，也是教師與學生相互作用的中介，更是小學生獲取數(shù)學知識、開發(fā)智力和發(fā)展數(shù)學能力的源泉。因此，在每次新授課前，我都要按照下面三個環(huán)節(jié)來完成備課。
一是自己先學習、分析教材，依據(jù)自己對教材的認識，找出本節(jié)課或是本課時的教學重、難點，并初步思考便于學生接受、理解的解決重難點的方法。
二是為了確保對教材的認識、分析到位，不出現(xiàn)鄙陋，再認真學習、研究教學參考書。（教參的設(shè)計主要意圖就是幫助教師理解教材,指導教師思考教學,是教師理解課程標準理念和教學實踐操作的得力助手，每課時的教參還針本課時的教學內(nèi)容進行重難點的剖析，通過對教參的學習和研究，加上自己對教材的分析，能夠?qū)Ρ菊n時的教學內(nèi)容把握的更加透徹）。
三是根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合現(xiàn)有教案，進行有效的刪改，使之成為自己所用的教案。由于現(xiàn)有教案的撰寫者與我們存在地區(qū)間的差別，所接觸的環(huán)境也不同，所以現(xiàn)有的教案并不是十分的合乎我們的需要，我就結(jié)合自己的實際教學情況，對教案進行刪改，把教案中比較好的教學過程借鑒過來，把與自己實際情況不符的內(nèi)容刪掉，形成自己的教案。比如在進行平行四邊形和梯形這一單元的教學時，現(xiàn)有的教案上多出使用了多媒體輔助教學，這種直觀的教學手法教學后的效果大家是可想而知的，要比老師在課堂上口述不同四邊形的特點要有效的多?？墒?，根據(jù)我們的實際情況，用多媒體進行正常的課堂教學，幾乎不大可能，所以，課前我就要求學生在家里動手實踐，親手畫一畫或是剪一剪，通過學生的動手實踐，學生可以說是在輕松的游戲過程中就掌握了不同四邊形的特點。恰當?shù)倪x擇教學方法，有時候會起到事半功倍的效果。
通過以上三個環(huán)節(jié)進行備課，不僅使自己熟練的掌握了教材的內(nèi)容，就在整個教學過程中，也顯得游刃有余。
二、系統(tǒng)復習，每天一測，提高學生的成績。
接下來，我就結(jié)束新授課后的復習教學向大家做一簡單的匯報：這一學期的教學時間自身還是感覺比較寬松的。在復習時，我是按照系統(tǒng)復習——單元檢測——測驗講評——試卷糾錯這樣的步驟，把每個單元復習了一遍。在進行單元復習時，我當天下午放學時作為家庭作業(yè)布置下去，第二天一上課的時候我就抽檢同學們的復習情況，剛開始有個別的同學偷懶，認為讀看的作業(yè)，老師不好檢查，所以也就不做了，結(jié)果抽查時，我故意找沒有復習的同學來回答問題，連續(xù)兩次后，就沒有不做的了。在復習的時候提示學生，要認真的看課本上的例題、把課本上的關(guān)于概念和方法類的內(nèi)容要記下來，在復習時，還要回想一下新授時的情景，這樣更有助于學生對知識的理解和記憶。提問完問題后，就引導同學們一起復習歸納。每單元基本是用了兩節(jié)課的時間，把每單元的一些重點、新授時的一些教學方法、還有一些相關(guān)的概念寫在黑板上，并要求學生用專門的練習本來記錄，在課下或是晨讀之前拿出來讀一讀，時間長了，慢慢的就記住了。復習完一單元我就組織學生進行單元測試，每個單元至少進行一次測驗，遇到重點的單元就兩次單元測驗，進行反復練習，加以鞏固。測驗完后，就是講評試卷，這一環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，不僅能檢測出學生掌握知識的情況，老師還能及時的對癥下藥，加以補救。在每次講評試卷前，我總要不這次測驗的總體情況給學生們說一說，比如這次測試成績怎么樣？給人成績又如何？比前一單元是進步了？還是后退了？關(guān)鍵是向?qū)W生講解這次哪些內(nèi)容出錯的較多，原因何在？通過測驗、講解，找到了本單元的不足之處，進過師生的糾錯，把不會的知識加以鞏固。大約利用兩周的時間對本冊課本系統(tǒng)的復習了一遍，同學們的成績有了明顯的進步。
在期末考試前兩個多周的時間，又重點做了八套綜合練習題，做一套，講一套，糾正一套，并在每次測試前都提醒學生做題的時候一定要認真讀題，上次出錯的題這次絕不能再出錯。同時，也沒忘記對學生習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，每次發(fā)下試卷后都提醒同學們先把自己的姓名、班級、學校寫上，然后再做題，經(jīng)過八套練習題的反復練習，學生的答題習慣培養(yǎng)出來了，再沒有剛開始的那種現(xiàn)象：要不是忘了寫姓名，就是信息填寫不完整。通過這兩輪的系統(tǒng)復習，學生的成績有了明顯的提高。
三、存在的問題（怎樣驅(qū)除學生懶惰的做法）
經(jīng)過這一學期的教學，發(fā)現(xiàn)有個別同學太懶惰，得省則省，不該省的還是省，具體表現(xiàn)為：1、個別的同學在做解決問題的時候，不寫單位，不寫答。你若是問他知道這里為什么給你扣分嗎？他就點頭。曾經(jīng)也試著對這部分學生進行過處罰，但效果甚微。2、就是有部分同學在做題時沒有讀題的習慣，特別是在做解決問題時，尤為明顯，只要看到數(shù)據(jù)，就要下把，等批閱完試卷后，看到錯題時傻眼了，我怎么當時沒有認真讀題啊，這題我本身就會。以上這兩個問題是近期教學中遇到的難題，同時也懇請得到給位老師的幫助。
四、下一步的工作打算
在今后的教學中，努力尋求解決以上問題的方法，爭取早日幫助那些同學走出誤區(qū)，改變現(xiàn)狀，做一名做事認真、細致、完整的好學生。
在今后的工作中認真遵守《中小學教師職業(yè)道德管理辦法》及學校制定的各項規(guī)章制度，繼續(xù)發(fā)揚不備課不上課的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。在工作中嚴格要求自己，對待學生嚴肅認真，做到一絲不茍，爭取取得更好的教學成績！
以上便是我向大家匯報的一點工作中的實際做法，說的有不當之處請大家諒解，指正。謝謝！
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