【經(jīng)典繪本導讀】系列-第310號
一個擁抱能代替所有——《抱抱》導讀
閱讀推廣人 石頭
說明：
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5、如有意愿，請加微信號：aa052631 附言：經(jīng)典繪本導讀
一、內容簡介
一天，一只小猩猩在叢林里玩耍，看到了大象母女，大象媽媽抱著小象，小象顯得非常幸福。他繼續(xù)往前走，看到了變色龍母女和小蛇母女都在抱抱也都很幸福。小猩猩想要抱抱，可是自己的媽媽卻不在身邊，他有些難過了。大象母女決定幫助他找到自己的媽媽，過程中他們還看到了很多動物都在抱抱，小猩猩依然沒有找到媽媽，他傷心的哭了。此時猩猩媽媽出現(xiàn)了，給了小猩猩一個大大的擁抱。
二、繪本信息
書名：抱抱
文圖：[英]杰茲·阿波羅
譯者：上誼編輯部
適讀年齡：1-2歲（僅供參考，并非絕對)
獎項: 1985年英國鵝媽媽獎
選題策劃：信誼文化
出版社：明天版
出版日期：2009年3月
三、繪本導讀
【封面】
解析：
封面中，大猩猩媽媽用大大的手將寶寶緊緊的擁在胸前，她閉著眼睛，臉上寫滿了愛與幸福。寶寶貼在媽媽的懷里，嘴里說著抱抱，一只手抓著媽媽的肩膀，另一只手觸摸著媽媽的嘴唇。
如此親昵的畫面，是否也會發(fā)生在我們每天的生活中呢？寶寶在還不會用語言表達時，就學會了向我們張開雙臂尋求抱抱的肢體語言。擁抱對孩子來說是：愛、溫暖、安全、撫慰，是心與心最貼近的姿勢。在緊緊的擁抱中可能看不見對方的臉，但他們心是連接在一起的。
整個繪本中只有三個詞：抱抱、寶寶和媽媽。但就是這三個詞卻勾勒出了一個充滿溫暖的故事，極具感染力的畫面表現(xiàn)，讓孩子一看就明白發(fā)生了什么。想想你的寶寶，嘴里喊著媽媽，伸著小手向你跑來，嘴里還喊著抱抱，這將是怎樣一個溫馨的畫面呢？
擁抱是親子間最自然的愛的表達，在父母的懷抱里，孩子享受愉悅的身體接觸，也感受無可取代的親情與關愛。“抱抱”的故事，看似簡單，卻十分貼近孩子的生活經(jīng)驗，可以滿足孩子被愛、被擁抱的心理需求，并引導孩子學習表達內在的情緒感受。
對幼兒而言，溫馨的抱抱，永遠不嫌多，講完故事后，千萬別忘了給身邊的孩子一個熱情的擁抱哦！
【環(huán)襯】
解析：
紅色代表著情緒波動大起大落，文中小猩猩起初看到其它動物的抱抱是嬉笑高興快樂，漸漸轉而失落嚎啕大哭。絲毫沒有掩飾，但富有強烈的感染力，非紅色不已來說明。
紅色又表示愛的顏色，情感豐富而外露。大象等動物富有強烈的同情心和愛，大猩猩媽媽從樹枝上極速跑向自己的孩子，它們間大大的抱抱，其它動物齊聲喊出的14個抱抱都是愛。
愛是這個故事的中心詞，如果用一個顏色來表達就是紅色。
【扉頁】
解析：
小猩猩在廣闊的山野間快樂地蹦蹦跳跳，這個寶寶有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
扉頁中，記錄了故事的開端。藍藍的天空與遠處綿延的群山融為了一體，幾顆參天大樹簇擁著小猩猩，在大自然的懷抱中釋放著它獨自玩耍的快樂。
【第1畫面】
解析：
小猩猩在樹林里玩耍，一路走一路瞧。突然，它看見大象媽媽和寶寶頭靠著頭，微閉著眼睛，在用長長地鼻子依偎著擁抱，親密而深情，沉醉在溫暖安寧蜜蜜的享受中，它覺得很新奇，停下來興奮的指著說“抱抱”。
動物與我們一樣，它們也喜歡擁抱，而且它們還有著各具特色的擁抱方式。小象就是，貼在媽媽的脖子下方，鼻子高高翹起，媽媽則用長長的大鼻子攬著小象的頭部，就像我們用雙臂勾在對方的脖子上。當然，小猩猩看的稀奇。
在濃郁的綠色襯托下，大象母子成為畫面的中心，小猩猩偏居一角，顯然，它作為這場愛意纏綿的局外人了。
細節(jié)之處，大象母子的尾巴都是翹在半空中的，是興奮、更是歡愉。眼睛微合是沉醉在自己的世界中。而小猩猩卻指指點點，完全不是一個境界。
【第2畫面】
解析：
它繼續(xù)往前走，又看到抱抱在一起的蜥蜴母子和花蛇母子。變色龍站在樹杈上擁抱，它們不僅身體交錯，尾巴似乎也在擁抱。而蛇媽媽和小蛇在樹枝上緊緊纏繞式的擁抱，就像打了一個同心結。
開始小猩猩看到蜥蜴母子擁抱，還手舞足蹈地看著邊說“抱抱”，心情還延續(xù)著起初看大象抱抱的情緒。當看到花蛇母子的抱抱，身體由跳躍變得沉穩(wěn)，只是嘴里還念叨著“抱抱”。
作者采用這兩個連續(xù)的抱抱的畫面，讓小猩猩心理上有了一個變化。
突然，小猩猩想起來了什么，小猩猩也想媽媽了，它低下頭有些落寞的走開了。它孤單地走著，在三對母子的面前顯得很另類，在它們的熏染下，它也想有一個屬于自己的“抱抱”。它也開始期待媽媽的抱抱。
它的心情由雀躍轉向失落，大象媽媽和小象注意到了它的表情變化，一路關心地跟著沮喪的小猩猩向前走。
畫面上出現(xiàn)的“抱抱”，都是作者對這個畫面提取的重點詞，而且不同的畫面上“抱抱”的含義也不同。
在故事開始，小猩猩看到大象、變色龍、蛇母子抱抱時，喊出的“抱抱”只是一種發(fā)自內心的欣賞。當這種畫面見得多了，小猩猩自然就聯(lián)想到自己。
它們擁抱的畫面，突出溫暖和溫馨，作者從繪畫的用色上更多用暖色來襯托，讓整個畫面看起來那么柔和、那么溫馨。
暖色調配合擁抱的溫暖畫面，就讓畫面有了溫度，讓家長和孩子一看到故事得的畫面，便覺得整個空間都變得更加溫暖了。
擁抱本身就是溫暖的，作者將動物們擁抱時的表情畫的惟妙惟肖，讓人一看就知道它們沉浸在擁抱的溫暖之中，而且十分享受擁抱的時光。
【第3畫面】
解析：
故事是由一只小猩猩獨自在森林里玩耍為起因，它看到了大象、變色龍和小蛇母子間相互抱抱的溫情畫面，興奮地指著它們說：“抱抱”。隨后，它想到了自己和自己的媽媽，它也渴望和媽媽抱抱，可媽媽不在身邊，小猩猩變得很不開心。大象、蛇、變色龍都關心的看著它。
這和第一個畫面相比，主角相同，但位置產(chǎn)生了變化。小猩猩這是成為畫面的核心，大象母子退其次。小猩猩低著頭、垂拉著雙手、沉默不語向前走。大象、變色龍和小蛇母子都體恤到剛才它們抱抱的舉動刺痛了小猩猩，它們?yōu)榇藫亩箲]地看著小猩猩的舉動。
這個畫面很滿，上下都被綠色植被和樹木覆蓋，只留下一條砂石的小路。原本大猩猩是生活在大型樹木上的，就像蜥蜴和花蛇成群結隊活躍在枝頭。滿頁的巨大張力，讓讀者有些窒息和擔憂。
大象、變色龍和小蛇母子的眼睛都集中在小猩猩身上，不管是大象的小眼睛還是蜥蜴及花蛇的小眼睛，都是惴惴不安的。這體現(xiàn)出它們不僅關愛自己的成員，也賦予大自然中的同伴以關心。
這個繪本看似簡單，似乎沒幾句話可講，也只是幾句“抱抱”，但是細細品來，很多情緒和感覺都表達在圖畫中，如溫暖的抱抱和頹喪的獨步，而小讀者卻沒有感到什么不適，讓我們靜靜地陪孩子走進圖畫的美妙世界，忽略那些文字又何妨？
【第4畫面】
解析：
熱心的大象意識到了小猩猩的失落，原來它也想要抱抱了，立刻邀請小猩猩坐到它的頭頂，帶著它去找媽媽，去尋找屬于自己的抱抱。
小猩猩坐在象媽媽的鼻子上，要求“抱抱”希望得到愛，可雙方都很困惑無力，不知要如何來個“抱抱”。
小猩猩喊出的帶有哭腔的“抱抱”，讓大象母子眼睛都集中在小猩猩傷感的臉上。它們交流著，卻不知如何去安慰小猩猩。它們只好讓小猩猩坐在大象的頭上，帶它去找媽媽，找到它自己的抱抱。
這個跨頁分成兩個不等的連續(xù)的畫面，中心當然是去找小猩猩的媽媽了。大象母子和小猩猩的眼睛都盯著前方，是焦急、是渴望?？吹叫∠蟛椒ビ行└簧隙∨芷饋?，長著嘴巴像是在說慢點啊，而大象卻步伐堅定、步距加大，顯然大象心里更加焦急。
【第5畫面】
解析：
當大象媽媽帶著它一起去尋找媽媽的過程中，畫面上出現(xiàn)的“抱抱”，是小猩猩的渴望，渴望見到媽媽，渴望和媽媽抱抱。
小猩猩坐在大象媽媽身上，又看到了花豹正享受親子間的溫馨抱抱。仰躺在地的花豹媽媽一手攬著一個小花豹，還熱烈的討論著什么，花豹媽媽微閉著眼睛和活力十足的小花豹對話，充滿著幸福的慰籍。而靜靜地躺在媽媽胯下的小花豹，心里充滿著愛意。
這一家四口在空曠的荒野，盡情地享受那份安寧和甜蜜。這些都被渴望媽媽抱抱的小猩猩盡收眼底。它看到了，小豹子在和豹子媽媽的肚皮上嬉笑玩耍，它呢喃著”抱抱“。是羨慕、是渴望。
巨大的畫面，只給坐在大象頭上的小猩猩一個醋意十足的角落。作者接二連三的用大畫面來展示動物們溫馨的愛意，說明不同種族間濃濃的親情之愛，也把小猩猩深藏內心的對母親的愛激發(fā)出來。
【第6畫面】
解析：
一大一小，一遠一近，小畫面是全景，前有長頸鹿相依，后有花豹們跟隨。而大畫面是一特寫，長頸鹿媽媽和寶寶在交頸“抱抱”。長頸鹿母子臉貼著臉，長長的脖子互相纏繞?？吹介L頸鹿母子親密相依，小猩猩感嘆著又一次發(fā)出“抱抱”的感慨。
小猩猩咧著大嘴，指著甜蜜的長頸鹿母子，哭喊著“抱抱”，讓大象媽媽很揪心，此時的長頸鹿母子沉醉在愛意中，并不察覺。
所以當小猩猩發(fā)現(xiàn)別人母子都在抱抱，只有自己孤孤單單時，首先是低下頭很沮喪很失落，這時大象來幫助它了，馱著它去找媽媽。其他的動物們也都陪著。
大小長頸鹿區(qū)別在腦袋上那對矮短的毛揪揪，母長頸鹿顯得更粗大厚重像蓮花基座，而幼年的長頸鹿則是發(fā)髻的形狀。另斑紋深淺也不同。
【第7畫面】
解析：
小猩猩又往前走，它看到小河馬寶寶撐開四肢懶懶地趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
河馬媽媽和小河馬的騎趴之抱抱、它們都會抱抱！小猩猩已經(jīng)開始哽咽地說著：“抱抱”了。小猩猩焦急地從象媽媽鼻子爬到后背，卻無法完成一個愛的擁抱。
小猩猩一路的所見，帶領著我們體驗了動物們各不相同的花式擁抱。大象、變色龍、蛇、獅子、長頸鹿、河馬他們沒有手臂，怎樣擁抱呢？小猩猩看見每個動物的的擁抱，都會說一聲“抱抱”，它說每一次的抱抱心里都有一些微妙的變化。
關注的隊伍越來越壯大，它們也看到了不一樣的抱抱，也為小猩猩找不到媽媽而焦急。
【第8畫面】
解析：
在尋找媽媽的過程中，小猩猩看到長頸鹿母子站在一起，溫柔地抱抱；小河馬趴在媽媽背上，開心地抱抱。小猩猩一次次說著“抱抱”越來越難過，傷心的忍不住嚎嚎大哭起來，崩潰的大喊“抱抱”。引來了所有動物們的關注，將故事推向了第一個高潮。
動物們看著大哭的小猩猩，關切地圍在它身邊，大家的表情也凝重起來，一起為小猩猩分擔它的憂傷。大家都迷茫而同情地望著這個小家伙，但卻不知道如何給它抱抱。
“抱抱”這兩個字變得很大，還有一點變形，可見小猩猩是在用力哭喊著的?！白帧斌w如“畫”，通過字體的變化表現(xiàn)小猩猩內心強烈的情感，以及對“抱抱”的思念和渴望。
面對小猩猩突如其來要求抱抱的哭喊聲，一直關注并尾隨而來的動物們很震驚，小花蛇搖晃著頭部不敢相信，大象目瞪口呆地看著大家沒有了一點主意。
從始至終不管是小猩猩還是大家喊出的“抱抱”，背景都是暖黃色，意在說明這是溫暖的抱抱。
這些關注小猩猩的動物，有些是處在食物鏈的上下端，此時，它們拋開了動物食物為王的本性，大家都聚在一起為小猩猩尋找媽媽而憂心。
相較于前面的畫面，藍色的天空占據(jù)了大部分空間。晴天的天空是藍色的，它是最冷的色彩，從心理暗示來說，天藍色是安撫色，令人安靜并放松。作者的用意就在于此。
【第9畫面】
解析：
小猩猩發(fā)泄完內心的苦悶后，情緒穩(wěn)定了許多，從大象鼻子上下來，孤獨地坐在石頭上，還是傷心地哭喊著“抱抱”。
所有的動物們把它圍在中間，關心的看著小猩猩，是心疼、是同情，但不知如何是好。大家的表情也凝重起來，像是一起為小猩猩分擔它的憂傷。
小猩猩傷心地獨自坐在石頭上哭起來，盡管大家圍繞著它，愿出手幫助它，卻沒有讓它感受到愛，它仍然渴望的是“抱抱”。
一路上遇到別人都有抱抱，小猩猩卻還找不到媽媽，傷心得都哭了，這場面相信你都看到過，那種焦急那種無助那種惹人憐。
【第10畫面】
解析：
這時，奇跡出現(xiàn)了，大猩猩媽媽出現(xiàn)在樹枝上，她遠遠地對著小猩猩呼喊著：“寶寶！”向小猩猩跑過來?！皩殞殹眱蓚€字也非常大，可見小猩猩媽媽找到孩子的喜悅和興奮。
仿佛猩猩媽媽方圓幾百里都能感受到孩子的感召，一句“寶寶”真是仿佛天降啊，不但小猩猩高興地都呆了，所有關注它的動物都被這聲音吸引扭過頭來。
這個畫面不再一個平面上，是一個俯視的特寫鏡頭，表現(xiàn)猩猩媽媽的急迫心情和動作。
也許是母子間的第六感的感知，也許是小猩猩的哭聲召喚了媽媽，也許是動物們的關愛感染了森林，大猩猩從森林中飛躍而來，她欣喜地發(fā)現(xiàn)了“寶寶”。
作者把小猩猩的情緒起伏拿捏得非常到位，從開始的高興，到情緒的低落，從一路的求抱抱，到情緒的發(fā)作。這頁圖畫將整個繪本的情緒推向高潮，猩猩媽媽終于出現(xiàn)了。
大小讀者忍不住都替小猩猩高興，并被這種情緒感染了。
【第11畫面】
解析：
猩猩媽媽呼喚著“寶寶”從大樹上向著小猩猩飛奔而來，小猩猩破涕為笑開心地向媽媽奔跑過去，喊著“媽——媽！” 媽媽伸出長胳膊準備抱抱。
這個場面無數(shù)遍在腦海中出現(xiàn)，或在電影鏡頭中，或在現(xiàn)實生活中。媽媽跑到跟前停止了腳步，張開了手臂，等待突如其來的愛。
小猩猩喜笑顏開地超媽媽狂奔去，開心地大喊著“媽——媽”。
“媽媽”這兩個字也很大，中間還有一個破折號，我們仿佛能聽到小猩猩拉長了聲音喊“媽媽”。
小猩猩知道它遇到的都不是自己的媽媽，所以雖然一直嚷嚷“抱抱”，也只不過是羨慕而已。一路走來看到母子抱抱的場景，心里還是很難過的，最后找到媽媽激動之情難以言表，那飽含的深情都濃縮在“媽媽”的單詞里了。
《抱抱》這個故事中一共只有三個詞，分別是“抱抱、媽媽、寶寶”。這三個詞，應該是孩子聽的最多、用的最多的三個詞。
【第12畫面】
解析：
畫面定格在這美好的瞬間，母子倆緊緊相擁，小猩猩深情地一手摟著媽媽的肩膀，一手摸著媽媽的嘴巴，幸福的暖流溢滿紅脹的面龐。母子的相擁感動了周圍所有的動物，大家一起高呼“抱抱”、“抱抱”！
在周圍所有動物“抱抱”的歡呼聲中，猩猩媽媽把小猩猩抱在了懷里。抱抱是重逢的喜悅。當母子倆終于抱在一起時，畫面中出現(xiàn)的14個動物喊出的14個“抱抱”是一種滿足，一種感動。
曾經(jīng)有一首歌唱到：一個擁抱能代替所有。歌詞雖然說的是愛情，難道親情就不是這樣么？
擁抱是心與心的交流，是情感的傳遞。孩子害怕了，會躲進媽媽的懷抱，媽媽張開雙臂環(huán)抱孩子，孩子便充滿了安全感。孩子得了第一名，興奮的跑過來，張開雙臂撲倒媽媽懷里，媽媽也緊緊的抱住孩子，一起感受這份快樂。這些都是擁抱時心與心的交流，是擁抱時情感的傳遞。
【第13畫面】
解析：
小猩猩媽媽為了感謝大家對小猩猩的關注，讓小猩猩和大象媽媽再來一次“抱抱”，表示感謝。我們體會到愛的升華和激蕩。
小猩猩在獲得了媽媽愛的抱抱后，小猩猩從媽媽的懷里走出，去緊緊地擁抱著大象媽媽的鼻子，深情地說著“抱抱”，此時此刻他們倆都閉著眼睛盡情地享受著這份直擊內心的溫暖、陶醉和幸福。
為什么開始小猩猩看到大家擁抱，哭著喊著索抱的時候，沒有人給他一個擁抱呢？
任何一個孩子，天然有獲得自己父母愛與肯定的愿望。這種愿望不是任何一個父母之外可以輕易滿足的。所以,當小猩猩尋自己的媽媽，在森林里失魂落魄時，沒有人去抱它。因為，他并不需要它人的擁抱。而當它與媽媽見面，在媽媽那里獲得了充分的愛與力量以后，才有能力走出去，去面對這個廣袤的世界，付出自己的一分投入。原來，這么簡單的情節(jié)中，竟蘊含著這樣樸素又深刻的道理。
【第14畫面】
解析：
大猩猩媽媽為了感謝大家對小猩猩的關注，讓小猩猩跑到每個動物身邊，再來一次“抱抱”。然后，小猩猩竟站在長頸鹿的鹿角上跳躍起來，大聲號召大家“抱抱”，一個從自我到大我的轉化！所有的動物沖破了種群和性別，一起來了個大聯(lián)歡式的抱抱！
一時之間，動物們之間仿佛開始了一場擁抱的狂歡，所有成員都互相擁抱起來，大家都為“擁抱”這種溫情的感覺，打開了心扉，愉快的氣氛蕩漾在空中。
小象、小變色龍、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱。
最后，就連獅子和大猩猩、河馬和大象、小獅子和長頸鹿、變色龍和小蛇這些平時不可能在抱在一起的動物都親密地抱在一起，大家攬著肩、抱著頸、牽著手、纏繞著尾巴，還有什么比“抱抱”更美好呢。這在自然界是不可能的，但是繪本畫出來卻讓人感覺和諧。
細節(jié)體現(xiàn)溫情，小花蛇纏繞在大象的大腿上，尾巴也卷了進來；小象抱住臥倒的長頸鹿媽媽打悠悠；還有小花豹和蜥蜴也緊緊抱住長頸鹿的脖子；大猩猩竟和花豹媽媽擁抱并攀談；大象媽媽用長鼻子摟著河馬的脖子，它們簡直玩的不亦樂乎。
小猩猩擁抱大象媽媽和動物們相互擁抱時出現(xiàn)的“抱抱”，是一種感激是，一種愛的傳遞。故事中的動物家族，真誠地付出關愛，開懷地相互擁抱，也讓孩子深刻感受到和樂、溫暖的人際關系。
繪本中，展示了不同動物間的抱抱，刻畫了不同含義的擁抱。親昵的擁抱、思念的擁抱、感激的擁抱、激動的擁抱。擁抱能表達的情感，有時甚至勝過千言萬語。
只有“媽媽”、“寶寶”、“抱抱”三個單詞的圖書，完全表達了孩子和媽媽的濃情蜜意。抱抱最能體現(xiàn)眷戀了。簡單的動作里包含的是無限的溫情和媽媽對寶寶滿滿的愛。
【第15畫面】
解析：
作者完成了對單個動物母子間愛的描寫轉為動物群體間愛的描寫，由小愛到大愛的升華。最后又平靜的回歸到猩猩母子牽手離開的溫馨畫面。
小猩猩牽著媽媽的手回家了，母子親昵地呼喊著“媽——媽”和“寶寶”又行走了在叢林間，歡樂幸福地向我們走來，為故事畫下了完美的句點。
相信小猩猩已經(jīng)學會了如何獲得愛，享受愛、分享愛以及給予愛。
從繪本開始，對動物母子的抱抱，作者都會給一個特寫的鏡頭，這些溫暖的抱抱鏡頭融入到作者精美的畫面中，無需過多的語言，畫面中動物的表請和肢體語言將讀者一步步引向不斷升華的愛。
擁抱是親子間愛的表現(xiàn)，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的懷抱里，孩子享受溫暖、愉快的身體接觸，也感受無可取代的親情與關愛?！氨ПА钡墓适?，題材看似簡單，卻十分貼近孩子的生活經(jīng)驗，可以滿足孩子被愛、被擁抱的心理需求，并引導孩子學習表達內在的情緒感受。
對小小孩而言，溫馨的抱抱，永遠不嫌多，請別忘記了，在講完故事之后，給身邊的孩子一個熱情的擁抱噢。
【封&底】
解析：
封底上的一句話：用抱抱傳遞對孩子的愛，是最直接最溫暖的方式，對孩子來說，抱抱永遠不嫌多！
因為媽媽的擁抱而有了歸宿，愛流動了起來，每一次失望都是愛的求而不得，每一次呼喊都充滿著愛的渴求，每一個“抱抱”都是愛的流淌。
愛是一種心靈的滋潤和充盈的感覺，這種感覺是通過孩子和母親逐漸習得的，只有母親給予充分的愛和尊重，孩子才會學習愛，并且表達愛。孩子和我們都需要這種愛。讓我們在抱抱的親昵中不停學習愛。
故事想要傳遞給孩子的是一種和諧。他想讓孩子們知道，人與人之間是和諧有愛、互愛互助的，進而表達社會的和諧有愛。最終給孩子一個正確的價值觀，讓孩子的成長充滿陽光。
得到足夠擁抱的孩子會更強大，在孩子小時，尚可以親親抱抱，但成人之后，往往把情意都凝聚于心，而少了一些親密。實際上，每個人內心都有需要支持、關愛和安慰的一面，在孤單的時候，甚至沒有任何情感需求的時候，如果能夠一份真情實意，都會給人無限的安慰與鼓勵。
時常被擁抱的孩子，是被父母關懷和接納的孩子，當他長大成人的時候，得到過足夠擁抱的孩子，往往擁有更獨立和強大的內心，擁有安全感和自信心，使得他們可以勇敢地向外探索，擁抱更精彩的人生。
故事講完了，別忘了給寶寶一個大大的擁抱！一個擁抱能代替所有。
四、作者信息
杰茲·阿波羅，1959年出生于英國。在他小時候，一位訪客送他的幾只鉛筆、橡皮和畫紙，引起了他對繪畫的興趣?！斑@份鼓勵和感動我從不曾忘記，”杰茲表示，“那位訪客是誰我到現(xiàn)在還是不知道，不過我喜歡把他想成是我的守護天使?！?div style="height:15px;">
迄今，他已經(jīng)為孩子們或寫或畫了超過30本圖畫書。1985年，他的《BareBear》獲得英國鵝媽媽獎；2002年6月23日《鴨子達克修房頂》獲凱特·格林納威大獎。此后，他繼續(xù)創(chuàng)作了《鴨子達克當船長》《鴨子達克打棒球》《鴨子達克拖卡車》《鴨子達克變超人》等系列圖畫書。泰迪熊系列Where's My Teddy? It's The Beer, My Friend Bear更是能在全世界銷售超過百萬本。
