一、指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格?！ ?/p>
二、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)60 人，其中男生30 人，女生30 人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入學(xué)考試成績(jī)來看，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、主動(dòng)積累素材、寫日記等）有待加強(qiáng)，學(xué)生作文文理不通，病句隨處可見?！ ?/p>
三、教材分析：
本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
四、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！ ?/p>
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野?！ ?/p>
4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式?！ ?/p>
6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式?！ ?/p>
8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷?！ ?/p>
9、讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！ ?/p>
10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇?！ ?/p>
（二）、寫作
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告?！ ?/p>
2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作。
（三）口語交際
1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流?！ ?/p>
2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖?！ ?/p>
3、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見?！ ?/p>
（四）綜合性學(xué)習(xí)
1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅?！ ?/p>
2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！ ?/p>
五、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人?！ ?/p>
2、語文教學(xué)中，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高?！ ?/p>
3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！ ?/p>
4、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！ ?/p>
5、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高?！ ?/p>
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)?！ ?/p>
六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：
全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)。
周次 具體安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）
1——3 ?。?5課時(shí)） 課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對(duì)》（2） 《出師表》（2） 《詞五首》（2） 綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物：1 寫作及講評(píng)：2 單元綜合復(fù)習(xí)：2
4——5 ?。?0課時(shí)） 課文:《沁園春·雪》（2課時(shí)） 《雨說》（2） 《星星變奏曲》（1） 《外國詩兩首》（2） 寫作及講評(píng)：3
6 國慶長(zhǎng)假
7——9 ?。?5課時(shí)） 綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說（2）第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2 名著導(dǎo)讀：1 課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2） 《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1） 綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1） 寫作及講評(píng)：2
10——12 ?。?5課時(shí)） 第二單元綜合復(fù)習(xí)：2 課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3） 《心聲》（1） 綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1 寫作及講評(píng)：2 復(fù)習(xí)：2 階段測(cè)試：2 試卷講解：2
13——15 （15課時(shí)） 階段測(cè)試：2 試卷講解：2 課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1） 《短文兩篇》（2） 《中國人失掉自信力了嗎》（3） 綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1 寫作及講評(píng)：2
16——18 ?。?5課時(shí)） 課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3） 《香菱學(xué)詩》（1） 綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題：2 寫作及講評(píng)：3 名著閱讀初步交流：1
19——20 ?。?0課時(shí)） 課內(nèi)外詩詞背誦活動(dòng)：1 名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流：2
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