----最美教師扎根“弄堂小學”28年 婉拒名?！袄C球“”守鄉(xiāng)村
他扎根江蘇盛澤的一所弄堂小學潛心耕耘了28年，從不為名利所動。他潛心教壇，在創(chuàng)新教育領(lǐng)域聲震全國，實現(xiàn)了由“教課文”到“學語文”的華麗轉(zhuǎn)身，回歸教育本質(zhì)。他在教育實踐中，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢潛能，獨創(chuàng)“慧心教育”，創(chuàng)造了一個個教育奇跡。他甘心做一名“點燈者”，近萬個日日夜夜，將只有數(shù)百名學生的弄堂小學，變成了今天擁有四個校區(qū)、4700多名學生的校園。他就是江蘇盛澤實驗小學校長薛法根，2015年11月榮登“中國好人榜”。
薛法根：同學們，仔細看看我，有些什么特點？
學生：你人很高、很瘦。
薛法根：高好啊！站得高，看得遠。
學生：你的眼睛小小的。脖子很長。
薛法根：脖子長好啊！天鵝的脖子多長，那是高雅?。ū娦Γ?span lang="EN-US">
學生：你的字寫得很漂亮。
薛法根：（與學生握手）謝謝你，只有你夸獎我。要不然，我真地會感到很自卑。你的夸獎加上我的解釋，我覺得我優(yōu)點還是挺多的。言歸正傳，今天我們學習的課文是——
學生：（齊聲讀）《我應(yīng)該感到自豪才對》……
薛法根是江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學校長，這位全國小學語文界的領(lǐng)軍人物正像他的學生所描述得那樣普通：很高、很瘦，背微駝，一笑露出深深的酒窩。但是，一旦薛法根站上三尺講臺，就會散發(fā)出獨特的魅力……
1.愿做“研究者”：從一堂“非常失敗”的公開課到華麗轉(zhuǎn)身
1988年，20歲的薛法根從江蘇省無錫師范大專班畢業(yè)，成績優(yōu)異，躊躇滿志。當時，像薛法根這樣的大專生很是吃香，全吳江教育系統(tǒng)只有兩個，一般都會分配到市級或縣級的實驗小學，但他卻偏偏被分配到了江蘇省吳江市盛澤鎮(zhèn)龍橋村的一所“弄堂小學”——當時的盛澤中心小學。薛法根為此“悶”了好幾天，直到開學的第三天，他才獨自挑著鋪蓋去報道?？吹秸嫉貎H9畝、師生不足600人、教職工宿舍簡陋的鄉(xiāng)鎮(zhèn)弄堂小學，薛法根的心更涼了。
薛法根很快就意識到自己的誤判——鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有好發(fā)展。那幾年，一股教育改革的新風正在蘇州卷起，而且已悄悄地從城市吹向了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，盛澤中心小學搶得了先機，參加了由教育部組織的全國小學整體教學改革實驗，確立了《以絲綢文化為背景，提高蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童綜合素質(zhì)實驗》的課題研究。有了教改，薛法根人變得忙碌，心卻沉了下來。
2009年9月，薛法根在上課。圖片來源：蘇州文明網(wǎng)
1990年的秋天，江浙滬小學教改研討會召開。工作才兩年的薛法根被學校領(lǐng)導推到臺前，為與會代表執(zhí)教現(xiàn)場作文課《織女塑像》。22歲的薛法根年少氣盛，躊躇滿志，精心設(shè)計教案，反復推敲，以為萬事俱備。誰料想，在課堂上，平時伶牙俐齒的學生卻呆若木雞，把他晾在了講臺上。他就像個拙劣的導演，自說自演。
公開課上砸了！
這堂課被專家、同行定性為“非常失敗”。年輕的薛法根漲紅了臉，恨不得地上裂條縫讓他一頭鉆進去。更重要的是，在這樣一個重要活動中拆了學校的臺，薛法根一連幾個晚上，難以入眠，真想一走了之。農(nóng)家出身的孩子，天生就有一股韌性，薛法根調(diào)整好了心態(tài)，逐步振作了起來。他認識到，教學非一日之功，也非簡單的形式和內(nèi)容所能體現(xiàn)，要探索改革，自己急需的是汲取營養(yǎng)。正是這節(jié)“非常失敗”的課，督促薛法根向名師求教，踏上教育科研之路。
地處偏僻的小鎮(zhèn)，哪來的名師？薛法根自有辦法。他托在北京、上海的親戚，搜羅來全國小教名師的錄像帶，一遍遍揣摩。經(jīng)常一盤錄像帶，要看上十幾遍。薛法根的包里，總會放著一個本子，讀了什么書，教學中有了什么體會，他都會隨時記下來。漸漸地，薛法根的教學開始有了底氣。在實踐中，他不僅得到大家的真?zhèn)?，而且慢慢有了自己的東西。
2009年10月，薛法根執(zhí)教公開課。圖片來源：蘇州文明網(wǎng)
薛法根一心想把語文課上得出彩，他自己也感到彷徨，直至一次轉(zhuǎn)機的出現(xiàn)。有一次，薛法根的導師、著名特級教師莊杏珍到學校聽青年教師的課，剛巧抽到了他。當時他選上的課是《十六年前的回憶》，為了給導師留下一個好印象，薛法根用心備了課，查閱補充資料、設(shè)計電教媒體課件、推敲教學用語等，甚至還讓學生把課堂中的感言事先準備好，以便第二天在課堂上“臨場發(fā)揮”?？上攵绱恕皽蕚涑浞帧钡恼n堂，教師講得慷慨激昂，學生的感言寫得激情澎湃，教學似乎達到了高潮。但在評課時，
回憶起那堂課，薛法根至今記憶猶新。在那一刻，他像是被“敲了一下腦袋”，頓時明白：真實，是課堂教學的生命！從此，他拒絕虛假，不但敢于在課堂上暴露自己的缺點，也鼓勵自己的學生勇于暴露學習中的不足，從而對癥下藥。
課題研究給薛法根課堂質(zhì)量的提升，插上了另一只翅膀。1991年至1994年，薛法根進行“課堂素描作文、課外循環(huán)日記”雙軌運行作為教學研究，大面積提高學生的作文水平，研究論文兩獲江蘇省一等獎；1997年，針對小學語文教學高耗低效的頑癥，原創(chuàng)性地提出“組塊教學法”，旗幟鮮明地提倡“為發(fā)展學生的語言智能而教”，將零散的語文訓練項目，整合成綜合的語文實踐板塊。組塊教學，實現(xiàn)了由“教課文”到“學語文”的華麗轉(zhuǎn)身，回歸教育本質(zhì)。
此時，距離他那節(jié)“非常失敗”的公開課，已經(jīng)過去了17年。
2.愿做“教育者”：“慧心教育”實現(xiàn)一個個奇跡
讓每一個學生能如樹一般自由而幸福地生長，是薛法根的教育理想。在教育實踐中，他發(fā)現(xiàn)每個孩子具有不同的優(yōu)勢潛能。薛法根給這樣的教育取了一個富有詩意的名字——慧心教育。他常常說：“一個沒有教育夢想的人，就沒有由內(nèi)而外的魅力?！痹谒砩希覀兙涂吹搅艘粋€個慧心教育的奇跡。
2008年，薛法根任教六年級2班，班上有一個全校聞名的“不及格專業(yè)戶”小靚?！安粧仐?，不放棄！”放學后，薛法根常常陪著小靚復習課文，一首簡單的《我愛你啊，中國》整整讀了一個星期。孩子的記性差，昨天背的今天忘了，他從來不責怪、不埋怨，從頭開始教。最終，小靚成為合格的小學畢業(yè)生。
薛法根和學生們在一起。圖片來源：中國江蘇網(wǎng)
學生小田曾是讓很多老師頭疼的孩子，二年級時跟隨到蘇務(wù)工的父母來到盛澤，插班入學。最初，小田內(nèi)向，自卑，語文成績只能考到30多分。班級開展“循環(huán)日記”活動，五人一組輪流寫，每個組都不要小田?！安钌巧咸炫山o老師的禮物，可以幫助老師提高自身的教學水平?！毖Ψǜ鶝Q定帶著小田，親自招募了一個小組。小田的每一篇日記不但得到薛法根的指點，還得到同學的相互修改，進步很快。
一次，薛法根外出學習，周末匆匆趕回查看小組的循環(huán)日記，小田在日記里寫道：“……
早些年，薛法根接教三年級并擔任班主任，班上有個孩子不肯上學。為了讓這個孩子主動上學，薛法根出了怪招，把孩子的課本、作業(yè)本全部沒收，讓他只能眼巴巴看著別人讀書、寫作業(yè)。第一天，孩子覺得很高興，很放松；第二天，有些坐不住了，東張西望看同學的課本，但被薛法根故意阻止；到了第四天，孩子終于忍不住了，主動找薛法根要回自己的書本。這時，薛法根趁機和他約法三章。從此以后，這個孩子再也沒有拖拉過作業(yè)，學習也有了明顯進步。這是薛法根獨創(chuàng)的“饑餓療法”。
薛法根認為，教育是培育“人”的事業(yè)?！叭恕弊钟袃晒P，一撇一捺，相互支撐、彼此相知。教育，就是既要教書，讓孩子學到知識；又要育人，讓孩子在潛移默化中慢慢學會做人。
3.愿做“點燈者”：28年扎根“弄堂小學” 婉拒各類名?！袄C球”
薛法根用自身的實踐不僅向?qū)W生，也向教師詮釋了什么是大愛，什么是慧心教育。但是，一座燈只能照亮一丈的光亮，無數(shù)的明燈才能照亮整個天空。“讓更多的教師成為明燈，就能照耀更多的學生。”點燈之路上，校長薛法根奮勇前行著。
2004年，薛法根擔任盛澤小學校長后，每天早上7點，便會出現(xiàn)在學校門口，和老師們一起迎接孩子的到來。打招呼聲此起彼伏，很多家長早就熟悉了這位身材消瘦的薛校長。
下午3點左右，薛法根開始了一天的第二次巡查，低年級的學生開始放學，高年級的學生開始自由活動?！耙环矫嬉⒁鈱W生安全。另一方面，我要留意有些孩子為什么留在學校，哪個地方這么有吸引力，讓孩子不想馬上回家，可以再開設(shè)一些項目?！痹谘Ψǜ劾?，再好的校園設(shè)施，如果沒有教育意義，如果學生不喜歡，都是一種浪費。輪滑隊、陶藝組、足球隊、書吧陸續(xù)在學校設(shè)立，深受學生歡迎。
薛法根生活照。圖片來源：中國江蘇網(wǎng)
對學生寬容的薛法根，對老師更多的卻是嚴格。
一次，一位年輕教師講《她是我的朋友》。課堂上，一位女同學表現(xiàn)特別積極，每次提問都要搶著回答：“我知道，我知道。”幾次下來，教師有點不耐煩，隨口說了句：“我知道，就你知道?！蹦俏慌s緊放下手，低下了頭。課堂的熱烈，讓這位老師很快忘了這個細節(jié)，可課后薛法根在評課環(huán)節(jié)，卻“狠狠地批評了這位教師，都掉眼淚了”。薛法根心里清楚，老師的一個壞習慣，就可能毀了一個孩子，“我這么嚴厲，就是要讓這位老師記住，以后不能再犯了?！薄懊看窝πｉL評課，其他老師都開玩笑，要帶好手帕再去，準備好挨批?！笔尚W老師王曉奕說，“聽評課、帶手帕”在盛澤小學是一個嚴肅的笑話，老師們都得認真打磨課程。
為了給教師加加能量，薛法根帶領(lǐng)學?？蒲小爸驹副?，創(chuàng)辦了青年教師理論夜校，利用每周三晚上的休息時間，一起學習理論、研究課題、撰寫論文。大家互相啟發(fā)，智慧的火花不時涌現(xiàn)。薛法根還開設(shè)了“杏壇論語”，讓每個教師登臺演講，讓思想碰撞，讓智慧交鋒。為了引領(lǐng)更多語
澳大利亞友好學校首次來訪（前排中間為薛法根）。圖片來源：中國江蘇網(wǎng)
薛法根從教28年來，隨著知名度的上升，蘇州、南京、上海、北京等名校紛紛將各種各樣的“繡球”拋向薛法根。他愛人家住在蘇州新區(qū)，岳父替他報了一所國際學校的名，當他以第一名被錄用時，薛法根稱病推辭了。還有許多學校以各種“優(yōu)惠”政策前來接洽，他都心如止水、不為所動。“誰不愿做個美麗的孔雀？但總需要有人做個反哺的烏鴉。農(nóng)村的講臺，確實小了點，但教育的天地是無限的。你的心有多寬、根有多深，你的天地就有多大。”
近萬個日日夜夜，薛法根成了鄉(xiāng)村教育的堅定守望者。學校從只有數(shù)百名學生的弄堂小學，變成了今天擁有四個校區(qū)、4700多名學生的盛澤實驗小學。一盞燈，或許只能照亮一丈方圓；但是，點亮無數(shù)明燈，卻能照亮整個星空。
(根據(jù)《中國好人榜——薛法根》、《澤被教壇“江蘇最美教師”薛法根扎根綢都》、《弄堂小學 是他的“根”》《一顆平凡心書寫教育大愛——記江蘇特級教師薛法根》等稿件綜合整理，感謝蘇州文明網(wǎng)提供素材。)
個人簡介:
薛法根，男，1968年10月生，中共黨員。1988年被分配到江蘇省吳江市第二實驗小學（現(xiàn)改名為盛澤實驗小學）。歷任學校教科室副主任、主任、副校長、校長。現(xiàn)為盛澤實驗小學語文教師、校長。曾是江蘇省最年輕的小學語文特級教師。曾獲全國模范教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、蘇州市“十杰”教師等多項榮譽稱號，1998年獲江蘇省“紅杉樹”園丁獎金獎，2002年獲第五屆全國“十杰教師”提名獎，2007年被評為全國小語年度人物，曾先后在《人民教育》等報刊雜志上發(fā)表論文100多篇，著有6部專著。2015年11月，他被評為敬業(yè)奉獻類“中國好人”。
來源：《中國文明網(wǎng)》2015年11月總第545期
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