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孩子膽小，背后“元兇”很可能是你

阿布的書柜 >《家庭教育》

2021.10.26

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新環(huán)境里，孩子總是唯唯諾諾，躲在大人身后。

游樂場里，稍微有難度的游戲，孩子都主動退出，不敢嘗試。

孩子膽小，一部分原因是先天氣質(zhì)，但大部分原因不在孩子，而是出在家長身上。

一個膽小怯懦的孩子，身后多半站著這樣一類父母：

1、一個情緒反應(yīng)過度的父母

孩子天生熱愛嘗試，嘗試得多，自然犯的錯誤就會多。這本來一個人成長必經(jīng)的正常過程，卻被一些“好心”的父母干擾了。

當(dāng)孩子不小心搞砸一件事，家長反應(yīng)過度，大喊大叫，甚至斥責(zé)孩子。“給你說了多少次了，你就是不聽”。

孩子大哭，感受到害怕，恐慌，不安全感。

顯然，家長已經(jīng)把這種焦慮情緒不自覺傳遞給了孩子，并進一步強化了他的行為。

以后孩子再見到新事物的時候，不免會縮手縮腳，不敢嘗試。

甚至這種感覺在孩子那里會被擴大，家長可能只是希望孩子不要去做有危險的事情，但孩子卻把所有陌生的事物都當(dāng)成了敵人，新環(huán)境，陌生人，對他來說，都變成了一種威脅。

2、一個不信任孩子的父母

前段時間，在游樂場，看見一個兩歲左右的孩子，想去爬攀登架，媽媽連忙走過來，“寶寶，你現(xiàn)在還小，還不能爬這個，危險哦”。

孩子抬頭看了看攀登架，不舍地走開了。

其實孩子能不能爬，需要他自己去嘗試，但家長粗暴地幫他做了決定。這是對孩子的過度保護，剝奪了孩子自我探索和成長的機會。

其實父母完全可以在旁邊默默保護孩子，讓他自己去嘗試。兩歲的孩子爬那個攀登架應(yīng)該是不成問題的。

但這個孩子已經(jīng)被貼上了「我不行」的標(biāo)簽。如果這個媽媽平時經(jīng)常都是這種教育方式，久而久之，孩子很可能潛移默化地認為自己不行，不敢嘗試，越來越膽小。

媽媽愛孩子，想要保護孩子，這是與生俱來的沖動，但最終極的愛一定是教會孩子獨立，而獨立不是一天做到的，而是在生活點滴中，父母要抱持對孩子的足夠信任，相信他能通過自己的力量，通過嘗試，犯錯，自我學(xué)習(xí)和成長。

這樣孩子才能變得越來越有勇氣，建立完整獨立的人格。

培養(yǎng)勇敢的孩子，父母可以這樣做：

1、在規(guī)則范圍內(nèi)，給他最大的自由

為了避免過度保護，過度干涉孩子，我們需要給孩子明確規(guī)則，并在規(guī)則范圍內(nèi)給孩子最大的自由。

衡量一件事情，能否讓孩子去嘗試，我的標(biāo)準一般是這樣的：

只要不會對他人產(chǎn)生危害和麻煩，對孩子來說不會造成嚴重傷害，都都可以讓他去嘗試。

比如孩子爬欄桿，如果欄桿不算特別高，即便摔下來，頂多就是那里摔破，摔腫，只要你不訓(xùn)斥，不嚇唬，用平常心對待，孩子都會很快好起來，疼痛就一會，孩子甚至還想繼續(xù)爬。

孩子三歲多的時候，要自己洗碗，就讓他洗，因為頂多是摔破幾個碗。

比起孩子的成長，打破幾個碗真不算什么。只要你蜻蜓點水式的提醒下，小心不要摔了，他都會很小心。

反而是有的家長，在孩子耳邊一直囑咐，“千萬要小心”。雖然允許孩子嘗試了，但父母的這種不信任已經(jīng)傳遞給孩子，孩子也會開始不相信自己，這時候反而更容易做不好，而且下次再也不敢嘗試。

所以我們要從根本上信任孩子，相信他有能力，把這種相信的力量傳遞給孩子。

2、正確的鼓勵，給足孩子成長的動力

如果說，允許孩子犯錯，是讓孩子有嘗試探索的空間，那么正確的鼓勵，就是孩子成長的最佳動力。

現(xiàn)在很多父母都知道鼓勵教育的好處，但卻總是用錯方式，比如經(jīng)常聽到這樣鼓勵，“你真棒，真厲害”，”寶貝真聰明”。

這樣空洞，寬泛的夸贊，不僅不能讓孩子清楚自己哪里做得好，還會讓孩子形成“固定性思維”，即“我只有表現(xiàn)得厲害，聰明，才是有價值的”。

這會對孩子的成長造成很多阻礙。這點在之前的文章里，多次提到過，這里就不贅述，大家可以翻看以前的文章。

鼓勵孩子，其實準確說，是欣賞孩子，并具體說你欣賞他什么，比如“你今天敢主動和阿姨打招呼，媽媽很為你的勇氣高興”“你幫媽媽拿來了雞蛋，真的太感謝你了，幫了我一個大忙”。

這樣具體的表達你對他的欣賞，和感激之情，是一種平等關(guān)系下的鼓勵，沒有那種高高在上的“你真棒”的俯視感，孩子更能感受到自己的力量，更能成長為一個有勇氣的人。

總之，想讓孩子更勇敢，父母需要百分百信任孩子，陪伴他去嘗試新事物，收起我們的強烈保護欲，孩子的路需要自己走，我們在遠遠的背后帶領(lǐng)就好了。

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