文=幼兒說
有一位媽媽很愛衛(wèi)生，家里收拾得就像一個(gè)五星級酒店，一塵不染，連孩子的玩具也不例外，整整齊齊地?cái)[放在箱子里。
奇怪的是，孩子不經(jīng)常玩。
以至于這個(gè)媽媽經(jīng)常抱怨孩子浪費(fèi)。
因?yàn)樗堪肽昃鸵謇淼粢淮笙渫婢?，不少玩具還是很新的，孩子只玩過一兩次就不玩了，實(shí)在是浪費(fèi)，她便經(jīng)常拿去送人。
孩子不喜歡玩具嗎？
也不是，孩子時(shí)常還要爸爸買玩具。
另外一位媽媽，家里明顯沒有前面那位媽媽家里干凈，尤其是孩子的玩具經(jīng)常亂放，特別是專門給孩子騰出來的玩耍區(qū)里，玩具東倒西歪，從沒收拾整齊過，也沒有分類。
孩子還會拆卸玩具，很多玩具已經(jīng)被他「蹂躪」到「體無完膚」。
她不經(jīng)常清理孩子的玩具，即使偶爾清理一下，處理掉的也往往是不能送人的「殘缺肢體」。
她還經(jīng)常笑稱自己的孩子是「破壞大王」。
1
房間凌亂與否，跟孩子玩玩具有啥關(guān)系？
先給大家說一個(gè)有趣的心理故事。
有一棟房子，剛開始的時(shí)候有一扇玻璃窗被熊孩子扔石子砸破了，沒多久，人們發(fā)現(xiàn)這棟房子的所有玻璃窗都被砸破了。
后來房子換了主人。新主人把所有玻璃窗都修好后，熊孩子又來光顧。
當(dāng)?shù)谝簧炔ＡТ氨辉移坪螅魅司图皶r(shí)把玻璃窗修好了。
看到嶄新的玻璃窗，熊孩子很羞愧，而這棟房子再也沒有出現(xiàn)第二個(gè)被砸破的玻璃窗。
這就是心理學(xué)上的破窗理論。
如果一個(gè)孩子的玩具每天都被收拾得整整齊齊，就像展覽館里陳列的展品，那么在「破窗理論」的心理作用下，他玩玩具的熱情就不如其他孩子高漲。
因?yàn)樗麜?strong>不愿破壞這份整潔的心理趨向。
而且，如果這個(gè)孩子每天被勒令收拾玩具，或者經(jīng)常因?yàn)橥婢邅y放而被父母斥責(zé)，結(jié)果可能會更糟。
當(dāng)大人收拾好玩具以后，孩子們很大可能會——寧愿不去觸碰玩具。因?yàn)楦改覆涣嫉膽B(tài)度，就像給玩具涂上了一層毒液，讓孩子抗拒。
相反地，如果父母對于孩子亂放、亂丟玩具更加寬容，那么他玩玩具的頻率就會增加。
因?yàn)橥婢唠S處可見，家里就像一個(gè)樂園而不是展覽館，孩子就不會因?yàn)闊o意中亂丟玩具而被斥責(zé)。
由于天性使然，年幼的孩子總會亂丟玩具，如果沒有父母不耐煩或不高興等負(fù)面態(tài)度，孩子往往能玩得更盡興。
另外，父母對孩子亂拆玩具的寬容，也可能導(dǎo)致孩子趨向于拆卸更多的玩具，這對孩子的探索、鉆研、思考能力和動手能力更有幫助。
2
屋子亂VS創(chuàng)造力
經(jīng)濟(jì)學(xué)家蒂姆·哈福德在《混亂》中講到：
如果一個(gè)人的桌面收拾整齊，書籍整齊陳列、水杯文具擺放得規(guī)規(guī)矩矩，這樣的人一般缺乏創(chuàng)造力；
而那些有大成就的人物，比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬布斯等等，他們往往有著混亂的書桌，混亂更能激發(fā)創(chuàng)造力。
愛因斯坦曾經(jīng)對那些勸他收拾書桌的人說：「如果雜亂的書桌意味著雜亂的大腦，那么，空桌子又意味著什么呢？」
（這是愛因斯坦的桌面）
如果亂七八糟的玩具間意味著搗蛋的孩子，那么空的玩具間意味著什么呢？
從玩具而來的創(chuàng)造力，有些孩子得到了，有些孩子卻一直站在創(chuàng)造力的「按鈕」面前，從未觸摸過。
所以，「玩具往往是被愛整潔的父母浪費(fèi)的」，這句話一點(diǎn)也不假。因?yàn)槊刻毂皇帐暗谜R規(guī)矩的玩具，只能算展覽品，而不是真正的玩具。
也曾有心理學(xué)家做過研究表明，從小房間亂糟糟的孩子，更容易成為創(chuàng)造性的人才。
除了玩具，涂鴉也是同樣的道理。
假如一個(gè)孩子用稚嫩的筆觸，在墻上畫下了涂鴉，卻很快被父母擦掉，甚至遭到父母的打罵，那么他就會變得不敢再畫，即使可能還會繼續(xù)畫，但興致往往不如從前。
假如一個(gè)孩子在墻上畫下涂鴉，沒有被父母擦掉，反而得到了父母的贊賞，那么，孩子畫畫的積極性就可能得到提高。
別忘了，涂鴉也是激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力的方式之一。
3
屋子亂≠屋子臟
看到上面的說法，「懶癌」媽媽們可能樂了。但實(shí)際上，
屋子亂，不等于不衛(wèi)生；
玩具亂，不等于細(xì)菌滋生；
涂鴉遍布墻壁，不等于屋子粉塵亂飛。
屋子如果不衛(wèi)生，就容易導(dǎo)致孩子抵抗力下降，易生病，所以需要定期收拾，保證屋子的衛(wèi)生。
引導(dǎo)孩子做家務(wù)、定期收拾整理也是必要的，只是，對于孩子玩具的擺放可以要求寬松一點(diǎn)兒。
整潔的家能給人帶來舒適的心情，但經(jīng)常整理玩具卻不給孩子玩的空間，則可能阻礙孩子的探索欲和創(chuàng)造力發(fā)展。那么，該如何平衡呢？
建議給孩子劃定區(qū)域，即給孩子騰出玩具房或玩耍區(qū)。
在這些空間里，孩子能「胡作非為」，玩具該怎么放、怎么玩，都由他自己做主。
即使玩具偶爾「越界」也不會引發(fā)父母的負(fù)面情緒，孩子偶爾在非玩具區(qū)「搗亂」也能得到父母的寬容對待。
唯有這樣，才能讓玩具物盡其用，讓孩子自得其樂。
不過，如果你是生性愛整潔的媽媽，完全可以繼續(xù)保持這個(gè)好習(xí)慣，在幫助孩子整理好玩具的同時(shí)，盡量保持對他的寬容。
如果你不愛時(shí)時(shí)整理，喜歡亂中有序，不僅不會產(chǎn)生負(fù)面情緒，反而能怡然自得，也千萬不要有心理負(fù)擔(dān)。
也許你的孩子，正學(xué)習(xí)了你的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造力也很強(qiáng)呢。
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