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童年是孩子完成人格塑造的關鍵期。
孩子早期的智慧形成，是他們與環(huán)境互動的結果。孩子主要是通過對周邊事物的吸收和學習，來逐漸形成自己個性的。

蒙臺梭利說：

與人類智慧密切相關的兩種身體運動是：用來說話的舌頭的運動和用來工作的手的運動。

一個孩子呀呀學語，就是在表達一種與周圍交流的強烈愿望。第一次伸出小手，就意味著他想把自己融入到這個世界。

孩子的一切活動都是在悄然完成著自我塑造。他們走路、跳躍、拿東西，甚至把房間弄亂，都不是漫無目的的，而是在自我心理發(fā)展的指導下進行的一種有組織的運動。

孩子的模仿是一種天賦傾向，它既不同于鸚鵡的語音模仿，也不同于猴子的動作模仿行為，而是一種源于心理因素的有智慧的建設性活動。也就是說，一個孩子在做某件事之前就已經知道自己要做什么了。

如果大人能給予他們不受打擾的自由探索機會，他們的自我構建就能得以很好的完成，人格也會得以健全的發(fā)展。

而如果成人對孩子成長過程人為干擾太多，孩子的人格塑造過程就會遭到破壞，他們的心靈也會因此而得病，很難健康快樂地成長。