縱觀歷屆高考詩(shī)歌鑒賞題，大體上可以歸納出六種問答模式：
一、分析意境型
1、提問方式：
（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
2、解答分析
這是一種最常見的題型。所謂意境，就是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。故凡屬景情關(guān)系都屬于這類題型。
3、答題步驟
第一步：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)注意抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描繪時(shí)一定要忠實(shí)于原詩(shī)，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
第二步：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般規(guī)范的表達(dá)為兩個(gè)雙音節(jié)形容詞。例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。**注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
第三步：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者傷感的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而傷感。
4、答題示例
絕句二首（其一）
杜 甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩(shī)寫于作者經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居杜甫草堂時(shí)。
問：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：此詩(shī)描繪了一派魅力的初春景象（季節(jié)特點(diǎn)的總結(jié)，之后加上冒號(hào)）：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春光送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)；（步驟一）營(yíng)造了一種明凈絢麗的春景；（步驟二）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。（步驟三）
5、練習(xí)鞏固
題義公禪房
孟浩然
義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。
戶外依峰秀，階前眾壑深。
夕陽(yáng)連雨足，空翠落庭陰。
看取蓮花凈，方知不染心。
注：義公是一位高僧，此詩(shī)寫其禪房周圍環(huán)境。
問：義公禪房周圍環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？寫這樣的環(huán)境有何作用？
答：禪房空林環(huán)繞，秀峰迎門，幽谷臨階。夕陽(yáng)雨霽之時(shí)，山巒格外清凈，又有水汽飄落，更顯庭院陰涼；這一環(huán)境恰如蓮花般纖塵不染，脫俗絕世；襯托了義公的清德高風(fēng)，情調(diào)高雅，襟懷絕俗，從而寄托了詩(shī)人的隱逸情懷。
二、分析技巧型
1、提問方式
（1）這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？
（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、修辭手法），詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
2、解答分析
表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段、方法。要準(zhǔn)確答題，必須熟練掌握長(zhǎng)用的表現(xiàn)手法。它分為抒情手法、描寫手法、修辭手法。
抒情手法有直接抒情和間接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）兩種，側(cè)重考查間接抒情手法。
描寫手法主要有：襯托、虛實(shí)、對(duì)比、白描、動(dòng)靜等。
修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，另外也考查設(shè)問、反問、反語(yǔ)等。
3、答題步驟
第一步：準(zhǔn)確指出用了何種手法。（注意全面考慮，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，考試時(shí)，有時(shí)為了降低難度，題目中已經(jīng)明確指出從某個(gè)角度加以鑒賞，則這一步就不必了。）
第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明做主是怎樣運(yùn)用了這種手法的。（這一步即是第一步的論證，必須結(jié)合 原詩(shī)）
第三步：此手法如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（即回歸主題，回答技巧對(duì)主題的作用）
4、答題示例
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小巧和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。
問：此詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？
答：這首詩(shī)主要運(yùn)用了反襯的手法。（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（步驟二）兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，抒寫了詩(shī)人心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之情。（步驟三）
5、聯(lián)系鞏固
絕 句 二 首（其二）
杜甫
江碧鳥愈白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年。
問：這首詩(shī)是杜甫入蜀后，抒寫的羈旅異鄉(xiāng)的感慨。首兩句入嵌在鏡框麗的風(fēng)景畫。請(qǐng)分析此詩(shī)運(yùn)用的藝術(shù)手法及其藝術(shù)效果。
答：該詩(shī)運(yùn)用了映襯的手法。以江碧襯鳥白，以山青襯花紅，色彩明麗，景象清新。全詩(shī)以樂景寫哀情，極言春光之明麗，更能反襯詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚，別具情致。
三、分析語(yǔ)言特色型
1、提問方式
（1）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。（或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)）
2、解答分析
這種題型不是要求揣摩個(gè)別自此運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。
能用來(lái)解答的詞一般有：（兩個(gè)雙音節(jié)形容詞）清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)委婉、簡(jiǎn)練生動(dòng)……
3、答題步驟
第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
第二步：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
第三步：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
4、答題示例
春 怨
蓋嘉運(yùn)
托起黃鶯兒，莫叫枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，多用口語(yǔ)。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨；“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。（步驟三）
5、鞏固練習(xí)
邯鄲東至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢?yáng)|至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
問：作者是怎樣寫“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？
答：作者通過想象中的畫面，即東至深夜，家里人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)思家之情的。詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華、明白曉暢。
四、煉字型
1、提問方式
（1）X聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
（2）某字歷來(lái)為人稱道，為什么？
（3）你認(rèn)為X字好在哪里？
2、解答分析
沈德潛曾說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色?！睆闹T多詩(shī)例來(lái)看，成功的煉字就是和煉意緊密結(jié)合在一起的。
煉字，就是使“意”——作者主觀的情思，和作品所表現(xiàn)的生活具體化，生動(dòng)化，縱深化與美學(xué)化。只有煉出具體生動(dòng)的富于美學(xué)內(nèi)容和啟示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。
所煉之字有一定的規(guī)律可循：
五言煉第二字：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！?/p> 五言煉第三字：“泉聲咽危石，日色冷青松?！?/p> 五言煉第五字：“草生公府靜，花落訟庭閑?！?/p> 五言煉二、五字：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！?/p> 七言煉第二字：“山入白樓沙苑暮，潮生滄海野塘春?！?/p> 七言煉第五字：“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。”
七言煉第七字：“春水船如天上坐，老年花似霧中看?！?/p> 七言煉第二、五字：“魚含月影隨云動(dòng)，鳥吐花聲寄樹閑?！?/p> 從詞性的角度而言，古詩(shī)煉字一般有：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞等。（參看上一節(jié)：值得注意的詞）
3、答題步驟
第一步：解釋該字在句中的含義。
第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
第三步：點(diǎn)明該字烘托了怎樣的意境，或者表達(dá)了怎樣的感情。
4、答題示例
南 浦 別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種看法嗎？為什么？
答：同意。“看”字在詩(shī)中指回望。（步驟一）離人孤獨(dú)的走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟三）
5、鞏固練習(xí)
木 蘭 花
