這個(gè)9月，家里的寶貝就要上小學(xué)了。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該幫助孩子做些什么準(zhǔn)備，來順利地適應(yīng)小學(xué)生活？下面我們就來聊聊升小學(xué)，家長(zhǎng)到底該幫助孩子做什么樣的準(zhǔn)備？
01 積極心理暗示—小學(xué)棒極了
有的家長(zhǎng)有意無意會(huì)對(duì)孩子說：“上了小學(xué)你就不能玩了”“上了小學(xué)你就辛苦了”，其實(shí)這對(duì)孩子并不能起到積極的效果，反而會(huì)讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生抵觸和恐懼心理。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：告訴孩子你就要成為一名小學(xué)生了，在小學(xué)可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，讓孩子對(duì)上小學(xué)充滿期待。有空的時(shí)候可以帶著孩子去小學(xué)校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，提前感受小學(xué)的校園和氛圍，見到小學(xué)的哥哥姐姐們，可以鼓勵(lì)孩子：“你很快也會(huì)像哥哥姐姐一樣，到小學(xué)了學(xué)習(xí)很多知識(shí)，像他們一樣聰明一樣棒！”
02 提升生活能力—我會(huì)照顧自己
在繪本《小阿力的大學(xué)校》中，即將上小學(xué)的小阿力最擔(dān)心的，就是那雙需要系鞋帶的新鞋，萬一在學(xué)校里鞋帶松了該怎么辦？小學(xué)新生中經(jīng)?？梢砸姷胶⒆硬粫?huì)穿鞋系鞋帶，不會(huì)整理書包和文具，有的甚至連文具盒都打不開，很容易受到同學(xué)恥笑而造成心理壓力，對(duì)孩子的心理和性格發(fā)展都很不好。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：家長(zhǎng)必須有意識(shí)鍛煉孩子學(xué)會(huì)自理，鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，并在家提前做好訓(xùn)練。比如，系鞋帶，收拾書包文具等，或者為孩子準(zhǔn)備帶粘扣的方便脫穿的鞋。告訴孩子如果遇到困難，要及時(shí)告訴老師或者家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要與孩子一起尋找原因，事后也可以和孩子交流解決事情的心得體會(huì)等等。
03 升級(jí)規(guī)則意識(shí)—約束自己是必須的
進(jìn)入小學(xué)，有的孩子會(huì)很想念幼兒園生活，因?yàn)槟抢锉刃W(xué)相對(duì)寬松。在小學(xué)里，孩子們需要遵守更多的學(xué)校規(guī)則、社交規(guī)則等等，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力是非常重要的一件事情。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：這個(gè)暑期，家長(zhǎng)可以制定一些家庭規(guī)則，由少到多，由易到難，讓孩子逐漸理解并持之以恒地遵守，但是需要注意的是，這些規(guī)定家庭成員應(yīng)該全都遵守，否則會(huì)讓孩子無所適從。制定的規(guī)則可以是方方面面的，比如包括遇人打招呼、別人說話要認(rèn)真安靜傾聽、犯錯(cuò)后要真誠(chéng)道歉、飯前飯后洗手、按時(shí)睡覺等等。
04 溝通能力—自信的我更友好
小學(xué)的老師和學(xué)生之間的交流更多圍繞在教學(xué)內(nèi)容、課堂紀(jì)律、課后作業(yè)這些方面，要比幼兒園老師嚴(yán)厲很多。而隨著課程和環(huán)境的變化，孩子們之間出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)、小團(tuán)體等情況，這都需要孩子有更強(qiáng)的與人溝通和合作的能力。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：利用暑假這段較長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)要多帶孩子出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理。還要鼓勵(lì)孩子多和不同年齡的孩子交往，增強(qiáng)孩子與他人交往的能力。家長(zhǎng)也要根據(jù)場(chǎng)景，主動(dòng)分享自己與人交往的心得體會(huì)，并且多邀請(qǐng)人來家里做客，鼓勵(lì)孩子分享自己的食物和玩具，讓孩子以小主人的身份來招待別人。
05 學(xué)習(xí)是件有趣的事—學(xué)習(xí)興趣準(zhǔn)備
暑假里，很多家長(zhǎng)為孩子報(bào)了幼小銜接班，希望讓孩子多學(xué)點(diǎn)小學(xué)的知識(shí)，這無可厚非。但是如果方式不對(duì)，會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，反而得不償失。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：在暑期，家長(zhǎng)可以把想讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容融合到游戲以及親子共讀中，讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂，這種培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣最好的辦法。比如：每天的親子共讀時(shí)間，和孩子一起大聲朗讀書中的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用自己的話描述故事，提高閱讀能力。數(shù)學(xué)更是可以在生活中去學(xué)習(xí)的，家里的水果、超市的貨架，隨時(shí)隨地都可以讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、計(jì)算，要保持孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇以及探究的欲望。
06 我知道該做什么了—習(xí)慣讓一切順利
興趣高于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而良好的行為習(xí)慣則保證孩子能持久地向好的方向發(fā)展。對(duì)于一年級(jí)新生，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)時(shí)到校；聽到鈴聲響走進(jìn)課堂，坐在自己的位子上，把書包放進(jìn)課桌里；老師來到教室時(shí)，起立向老師問好；坐的姿勢(shì)要端正，上課注意聽講，發(fā)言先舉手等。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：這個(gè)暑期，可以在家進(jìn)行“模擬常規(guī)訓(xùn)練”，以上一整套的學(xué)習(xí)程序，通過反復(fù)訓(xùn)練，可以幫助孩子入學(xué)后馬上建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
07 早睡早起吃早飯—我有了新的作息時(shí)間
每天有新的學(xué)習(xí)任務(wù)，有不同的家庭作業(yè)，相比幼兒園的寬松快樂，小學(xué)的生活一下子緊張了許多，需要孩子早睡早起，保證每天有10小時(shí)左右的睡眠時(shí)間，將精力全部留在白天。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：在暑期開始逐漸調(diào)整孩子作息，一般小學(xué)的進(jìn)校時(shí)間為7點(diǎn)40左右，家長(zhǎng)可以推斷孩子的起床時(shí)間，而且要逐漸縮短孩子的午睡時(shí)間，把孩子的生物鐘慢慢調(diào)整過來。另外，特別重要的是：早上還要給孩子留出在家吃早飯的時(shí)間，防止開學(xué)后沒時(shí)間吃早飯，或者慌慌忙忙邊走邊吃，對(duì)孩子身體很不好。
08 安全最重要—首要的是保護(hù)好自己
進(jìn)入小學(xué)之后，孩子自主行動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)更多了，學(xué)校也會(huì)進(jìn)行許多安全方面的教育，但家長(zhǎng)也要在平常的生活中，對(duì)孩子加強(qiáng)安全意識(shí)培養(yǎng)。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：告訴孩子安全注意事項(xiàng)，包括交通安全，如紅燈停、綠燈行，過馬路要走橫道線，放學(xué)后不要跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)要找警察叔叔等；校園安全，如不要和同學(xué)做危險(xiǎn)游戲，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，在走廊不要和同學(xué)互相追逐打鬧等等；教室安全，如不要在教室內(nèi)和同學(xué)追打玩耍，以免摔倒撞到桌角，不要玩小刀或者削尖的鉛筆，防止傷害到自己或他人等。
09 按計(jì)劃行事—我要把時(shí)間管理好
小學(xué)每堂課都是40分鐘，一些孩子可能很不適應(yīng)。而且在小學(xué)低年級(jí)有一種普遍情況，就是孩子之間寫作業(yè)之間的速度相差驚人，做得慢的孩子并非不會(huì)，只是沒有改正邊做邊玩的習(xí)慣，無法集中精力做一件事情。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：在暑假和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，把看電視、看書和玩的時(shí)間規(guī)劃好，也可以給孩子買一個(gè)小鬧鐘，讓孩子按時(shí)間計(jì)劃表去做自己的事情，管理自己的時(shí)間。能夠培養(yǎng)孩子出孩子的時(shí)間觀念，絕對(duì)是幫孩子贏在了起跑線。
10 學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備
基本學(xué)習(xí)用品：書包、鉛筆盒、練習(xí)本、鉛筆、卷筆刀、塑料直尺、橡皮、文件袋（用于放練習(xí)卷或練習(xí)本）。這些基本學(xué)習(xí)用品，一般每天上學(xué)都要攜帶。
特殊學(xué)習(xí)用品：剪刀、固體膠、記號(hào)筆（粗細(xì)各一支）、油畫棒一盒、水彩筆一盒（顏色無需太多，體積不宜過大）。這些學(xué)習(xí)用品?？梢愿鶕?jù)每日課程表的安排攜帶。
我們應(yīng)當(dāng)這樣做：注意學(xué)習(xí)用品的實(shí)用性和安全性。比如書包的選擇應(yīng)適合孩子的年齡，大小適中，以輕便為主。購(gòu)買鉛筆盒、鉛筆等學(xué)習(xí)用品時(shí)不能過分追求功能的繁多和色彩艷麗，一些多功能、玩具化的學(xué)習(xí)用品容易分散孩子的注意力。除了實(shí)用性還要關(guān)注安全性。那些帶有香味的橡皮含有一定的化學(xué)物質(zhì)，長(zhǎng)期使用可能會(huì)影響孩子的健康。
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