孩子在6歲之前，是閱讀啟蒙的黃金期，如果在這期間沒(méi)有讀過(guò)任何書(shū)，上了小學(xué)之后，不但識(shí)字較慢，而且理解能力較差，再讓他愛(ài)上閱讀就比較困難了，還可能造成長(zhǎng)期的閱讀障礙和學(xué)習(xí)問(wèn)題。
著名的認(rèn)知科學(xué)家斯坦諾維奇經(jīng)過(guò)大量研究發(fā)現(xiàn)，閱讀也有馬太效應(yīng)，就是說(shuō)，小時(shí)候喜歡讀書(shū)的孩子，以后會(huì)更喜歡讀書(shū)，而且讀書(shū)的能力更強(qiáng)。
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閱讀能力和認(rèn)知能力是相輔相成的
孩子讀書(shū)越多，他的理解能力、思考能力、認(rèn)知能力就越強(qiáng)，他就更喜歡讀書(shū)，而且讀得更快了。
孩子的閱讀能力越強(qiáng)，他讀的范圍就可以越來(lái)越廣，難度也會(huì)越來(lái)越大，這就進(jìn)一步刺激了大腦的發(fā)展，閱讀能力也會(huì)變得更強(qiáng)。這樣，就形成了閱讀的正循環(huán)。
反之，如果閱讀啟蒙較晚，孩子一開(kāi)始就有閱讀困難，那他的認(rèn)知能力提升得就相對(duì)較慢，這樣就會(huì)進(jìn)一步加大他的閱讀困難。長(zhǎng)此以往，他們的知識(shí)和能力會(huì)逐步下降，學(xué)習(xí)更加落后，最終形成了惡性循環(huán)。
因此，斯坦諾維提出，一定要重視兒童的早期閱讀能力培養(yǎng)。那要怎樣開(kāi)展早期閱讀，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)呢？小編提出以下三個(gè)建議：
打造良好的閱讀環(huán)境
客觀環(huán)境：可以為孩子買一個(gè)專門的書(shū)架，有條件的家庭還可以精心布置一個(gè)孩子專屬的閱讀角，營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，利用環(huán)境去影響孩子。閱讀角的存在，是一個(gè)隆重的閱讀儀式——告訴孩子，進(jìn)入這里就可以安靜、盡情地閱讀了。每個(gè)孩子都會(huì)喜歡自己專屬的閱讀角。
主觀環(huán)境：給孩子買了書(shū)，把他丟到閱讀角，孩子就能愛(ài)上閱讀了嗎？肯定不行！閱讀是一個(gè)習(xí)慣，習(xí)慣是需要引導(dǎo)和培養(yǎng)的。要讓孩子愛(ài)上閱讀，父母先要安靜、認(rèn)真地看書(shū)，孩子耳濡目染，自然興趣也會(huì)來(lái)了。
選合適的閱讀書(shū)籍
早期閱讀啟蒙最好的書(shū)籍當(dāng)然是各類精美的繪本了。但是如何挑選適合孩子的繪本，也是一門學(xué)問(wèn)，需要父母?jìng)兓c(diǎn)心思。
首先要根據(jù)孩子的年齡挑選繪本：一兩歲的孩子，最好是選一些朗朗上口的童謠、兒歌來(lái)讀，讓他對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣；兩歲之后，就要選擇多樣化的繪本了，用不同的主題、風(fēng)格、大小、顏色等，全面刺激他的大腦。
其次是根據(jù)孩子的愛(ài)好挑選繪本：比如男孩子，比較喜歡車，那就給他多讀一些交通工具類的繪本，先讓他喜歡上讀書(shū)，慢慢地再過(guò)渡到其他類型的書(shū)籍。
第三是要挑選好繪本給孩子讀：目前市面上繪本越來(lái)越多，如何甄別什么樣的繪本才是好繪本呢？沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母可以先從出版社、繪本大師、著名翻譯者入手挑選，可以參考我之前寫的那兩篇文章。
只要父母?jìng)冇眯?，接觸的繪本多了，慢慢就能識(shí)別出哪些是適合自己孩子的好繪本。
大人先要愛(ài)上繪本，堅(jiān)持親子共讀
每天固定時(shí)間陪伴孩子閱讀，閱讀需要儀式，除了布置一個(gè)專屬孩子的閱讀角外，每天固定一個(gè)時(shí)間閱讀，也是一個(gè)很重要的儀式。
通過(guò)親子閱讀，了解孩子愛(ài)好和他的認(rèn)知發(fā)展水平，跟孩子之間的感情也會(huì)越來(lái)越緊密
經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館或繪本館，圖書(shū)館或繪本館里繪本資源豐富，可以讓孩子盡情挑選。安靜的閱讀環(huán)境，又可以讓孩子保持專注。有些圖書(shū)館周末還經(jīng)常舉辦一些故事會(huì)，一群孩子圍坐在一起，孩子在這種氣氛影響下，無(wú)一不會(huì)愛(ài)上繪本。
那么閱讀上要培養(yǎng)兒童哪些良好習(xí)慣呢?
一、愛(ài)惜讀物的好習(xí)慣：如給書(shū)包書(shū)皮，不在書(shū)上亂涂亂畫，對(duì)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補(bǔ)，有秩序地安放自己的書(shū)包，不遺失自己的讀物等。
二、專心致志讀書(shū)的好習(xí)慣：如看書(shū)時(shí)全神貫注，不邊看書(shū)邊聽(tīng)廣播，不邊看邊玩，不因外界干擾而分心等。
三、使用工具書(shū)的好習(xí)慣：如遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞，不輕易放過(guò)，習(xí)慣地到字典、詞典里去查找，直到弄明白為止等。
四、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣;如邊看書(shū)邊用統(tǒng)一的符號(hào)在書(shū)上圖、點(diǎn)、勾、劃、抵、注、讀書(shū)卡片；讀書(shū)摘記、讀書(shū)筆記等。
五、用眼適宜的好習(xí)慣：如不在強(qiáng)光下及光暗處看書(shū)看報(bào)，不在車上及不躺在床上看書(shū)看報(bào)，看書(shū)時(shí)眼離讀物一尺，不過(guò)近也不過(guò)遠(yuǎn)，看1小時(shí)后注意休息等。
家長(zhǎng)在培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣時(shí)，首先要向兒童講清道理，讓他們懂得養(yǎng)成這些好習(xí)慣的必要性。其次也要為兒童形成這些習(xí)慣創(chuàng)造必要的條件，為購(gòu)買讀物，給兒童安排放讀哦~
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