記得剛進大學讀物理的時候，一個同學跟我聊霍金、楊振寧，我看著他天馬行空、唾沫橫飛的樣子，心里多少有些自卑。在我看來，他的博文廣記真的讓我這樣從小城市考出來的孩子感到望塵莫及。而后，我接觸到了更多的學霸同學，有著廣博的知識和嚴謹?shù)念^腦，而他們有著一些共同點，就是：喜歡閱讀、喜歡鉆研、喜歡辯論。

哎，我是追不上了，娃娃們，你們的比賽開始了！

可是當我開始給孩子囤書，囤一些科普類書籍的時候，我眼鏡差點掉下來。書……也太多了吧！于是在這幾年里，我前前后后買了近500本科普類的圖書。有的孩子喜歡看，而且百看不厭；有的孩子圖個新鮮，翻完幾頁就束之高閣了；還有一些呢，內(nèi)容比較重復，孩子也就偶爾翻翻，興趣也不大。我琢磨著，要不寫一點囤書心得吧，跟同行的父母一起分享。

溫蒂，二胎、雙胞胎媽媽、復旦、思維訓練、樂高、閱讀、育兒。此文為本人在今日頭條發(fā)表的第48篇文章。原創(chuàng)不易，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和評論！

一、給孩子讀科普讀物，不要嫌他年紀小

關(guān)注孩子教育的可能都知道小扎給孩子讀的那套繪本——《給寶寶的量子物理學》，天啊！幾個月的孩子能聽懂量子物理，鬧著玩吧！

誠然，量子物理肯定是不懂的，大人也沒幾個懂的好吧！但是為什么要給孩子讀這些呢？我猜測啊，其實跟孩子講夸克、講原子，和跟她們講皮球、將氣球也沒啥區(qū)別吧。對于孩子來說，不就是一個個新的單詞，一個個圓圓的球么？頂多再來一點非常淺顯的物理知識，但是它們看起來很有趣。

對，就是有趣。這是孩子們學習知識最純樸的動力。在他們的眼里，新鮮的東西都可能很有趣，恐龍、星空、海盜，這些我們平時不太會接觸到的東西，都可能會成為孩子癡迷的對象。所以，我們完全可以給孩子講各種科普，帶他們認識我們的身體、認識我們的世界。當然，內(nèi)容和形式，一定要簡單、有趣。

二、科學啟蒙，樣式是多樣的，講故事、看資料、做實驗，一樣都不能少

10多年前，隨著繪本井噴式的被引入中國，很多國外的優(yōu)秀的科普讀物也出現(xiàn)在我們面前。作為80后，我們兒時的寶貝《十萬個為什么》已經(jīng)顯得有些out了，大家最耳熟能詳?shù)膽?yīng)該就是《神奇校車》之類的了。它的暢銷正是源于它把故事和知識巧妙的結(jié)合在了一起，讓孩子們能夠跟隨著神奇校車，身臨其境到各種場景中去探個究竟。

而樂樂趣從Usborne出版社引進的揭秘系列翻翻書，則是利用了孩子的好奇心，讓他們在翻頁中體會那種“發(fā)現(xiàn)”的樂趣。而DK則讓我們在大量的高清圖片和海量的信息中驚嘆科學的神奇，去認識歷史的厚重。美國國家地理、中國國家地理出品的一些兒童科普讀物，品質(zhì)也很高，歷史、地理、人文、科技，只要我們想知道，就不怕找不到答案。

同時，還有很多可以啟發(fā)孩子動手的書籍，引領(lǐng)著家長和孩子們，嘗試利用身邊的材料去發(fā)現(xiàn)科學，去認識物理、化學、生物等學科。

• 講故事、聽故事，在故事中融入一些科學知識，孩子很喜歡，但是一般來說，知識相對淺顯；

• 帶著孩子查資料，是一種很好的主題閱讀的方式，但是卻需要孩子和家長都有足夠的興趣，特別是大人如何去整合這些資源，很是需要花功夫，主題太枯燥、內(nèi)容太深奧都不行；

• 做實驗，是很多孩子都很喜歡的事情，比如跟孩子講磁力，怎么看書都不及拿幾塊磁鐵來讓孩子玩玩更為有趣、更為直觀。

所以，聽故事、查資料、做實驗，一樣都不能少。

三、在知識和思維面前，我們更應(yīng)該注重思維

每次當海量的知識呈現(xiàn)在我面前的時候，我就會問，我們有必要去記住那些知識么？答案很顯然，那么多內(nèi)容，想記也記不住啊！所以，我鼓勵孩子，知識是無窮無盡的，相比于記住他們，我們更應(yīng)該學會到哪里去找答案，學會辨別哪一個更準確的答案。當然，這些說起來容易，該怎么做？如果父母在這方面并不太擅長，又該怎么引導呢？

前幾天，孩子在閱讀一本科普書的時候，讓我眼前一亮。

這其實是一個最標準的科學實驗設(shè)計，我們完全可以參考這樣的模板培養(yǎng)孩子的思維

• 研究內(nèi)容：機翼的形狀是怎么影響飛行速度的

• 提出問題：戰(zhàn)斗機的機翼都非常小，速度卻非?？?，為什么呢？

• 假設(shè)：機翼小，克服的阻力小，所以速度更快

• 如何驗證：折紙飛機，一種機翼小，一種機翼大，然后進行飛行測試

• 實驗結(jié)果：機翼小的飛機飛得快，但是飛不久；機翼大的飛機飛得慢但是相對更平穩(wěn)、距離更遠（孩子自己總結(jié)的）

• 更多思考和聯(lián)系實際：老鷹在天空中翱翔時張開大大的翅膀，捕食的時候收緊翅膀高速俯沖。跳傘運動員一開始不打開傘包，高速下落，快著陸的時候打開降落傘，減緩速度。

其實我們在閱讀這本書之前，已經(jīng)很久很久沒有做一些相關(guān)的閱讀和討論了，但是孩子卻給了我很多驚喜，因為在閱讀的過程中，我看到了她主動在做一些信息的聯(lián)結(jié)和分析處理，并且結(jié)合自己以前的認知、當下的知識做出準確的推斷。而這一切，竟然就這樣水到渠成。

而類似這樣的問題，孩子居然也用書中提及的一些知識做出了合理的解釋。

我曾經(jīng)糾結(jié)于孩子看書的時候東翻翻西翻翻，也糾結(jié)于在博物館里她蜻蜓點水一般的游覽方式，更是詫異為什么她總是不喜歡循規(guī)蹈矩的做實驗?，F(xiàn)在我總算明白了，其實孩子需要適合他們的內(nèi)容編排，太深消化不了，太淺沒啥挑戰(zhàn)，他們喜歡那種把控感和成就感。

這套書一下子給我了很多啟發(fā)，我們給孩子的科學啟蒙，并不見得要多全面、多深刻，或許就是這樣一些生活中最常見的現(xiàn)象和實驗，就能調(diào)動起孩子的好奇心和學習熱情，而觀察力、分析力、思辨力也同時得到了訓練和加強。

四，好書永遠不嫌多，附我家孩子比較喜歡的一些科普書書單

• 《偷偷看里面》系列

• 《揭秘》系列

• 《戴帽子的貓 科普圖書館》

• 《DK兒童奇趣百科全書》

• 《DK小小探索家》

• 《平博士密碼科學館》

• 《可怕的科學》

• 《什么是什么》（適合稍大一些的孩子，一起共讀）

多看看不同種類的科普書籍，無論是《神奇樹屋》《神奇校車》橋梁版、《大中華尋寶系列》等以故事見長的，還是DK、國家地理、大百科等以專業(yè)度見長的，或是寓教于樂的一些趣味實驗書和科普玩具，我們不妨都給孩子接觸一下。今天呢，主要還是給大家推薦這套剛出版的《平博士密碼科學館》，特別適合學齡前后的小朋友閱讀。