?今年秋季開學時，娜娜已上了一年小班（現在稱為K1班），升到中班（K2班）了，但娜娜實際才三周歲半！
開始幾天，我們沒覺得什么不正常的。直到有一天送娜娜上幼兒園時，在電梯口看見一個小男孩拼命拽住電梯門大哭大鬧。我問他身旁的大人：“這孩子多大了？是不肯去幼兒園嗎？”那孩子的家長說：“3歲半，是不肯上幼兒園。”然后她看著背著小書包、一蹦一跳的娜娜問我：“這孩子多大？是去上幼兒園嗎？”我有點自豪地回答：“3歲半，上中班了?！痹谀呛⒆蛹议L不太相信的眼神中，我感覺到好像哪兒是有點不正常?。ㄐδ槪?/span>
不正常事情的其實在后面：一是娜娜跟著4-5歲多的小伙伴們，上小班沒有開的英語精讀繪本、中文精讀繪本課、體能訓練課，是否能跟得上？二是按這個進度，娜娜豈不是要在5周歲半時就要從幼兒園K3班畢業(yè)，但小學入學年齡必須是7周歲。這富裕的一年半時間怎么處理？
我們跟園長和娜娜的兩任班主任都聊過這些話題。園長說，娜娜可以選擇在K1班或K2班留級一年，就可以正常地在6歲半畢業(yè)了。她們園里有好幾個孩子有同樣情況，都是這樣處理的。園長并建議娜娜在K2班留一級。K1班的班主任說，娜娜在K1班學得很好了，完全可以升班。K2班的班主任說，K1班學習內容太簡單，娜娜如果再學一年，容易產生驕傲心理。根據娜娜開學后上課的表現，是跟得上K2班的學習的。
那么如果娜娜在K2班學得也很好的話，在K2班留一級，是否也會產生驕傲心理呢？我現在有點糾結的，是希望娜娜在K2班學習得很好，還是不要太好？有點凡爾賽了吧？（笑臉）
娜娜在三周歲后給我們的最大欣喜是她忽然開口說英語了。我從她出生開始就跟她同時講中文和英文，所以在她會說話前是能聽懂一些英文的，到她會說話時講的是中文，并不會講英文，我有點失望，但仍然堅持跟她說英文。娜娜會講英文時自己還很高興，驚喜地用中文說：“我會講英語了！”經過一段時間的觀察，確定她的英文和中文是兩個體系，互相間并不干涉，也就是說她是一個雙語寶寶。只不過是因為她接收中文的量比英文的量大太多，所以她的“會說話”分成了二次，先是中文的會說話，隔了段時間才是英文的會說話?，F在她主要還是使用中文，但她同時也能使用簡單的英文表達意思。回想起我兒子小的時候，那時一些權威專家說，不能同時教孩子英文和中文，要在孩子會說中文后再教英文，否則孩子會被搞糊涂，影響孩子的語言發(fā)育。我兒子在4周歲后我才教他說英文的，但結果沒有教成功，他沒能成為雙語寶寶。當然還有些別的重要因素的影響，比如那時沒有國際幼兒園。不過那些專家的話也許不是完全沒道理的，娜娜會說話的時間比一般小孩要晚不少，可能雙語間確實存在些干擾。但娜娜的雙語試驗成功說明，那些干擾是可以克服的。我請教過一些雙語家庭（父母有一方是老外的）的家長，他們的結論跟我的大致相同。另外，如果家長的英語并不是母語水平，那僅靠自己大致是教不成功的，還是要上個具備以英語為母語的持證老師的幼兒園才行。反過來講，如果僅僅是上了國際幼兒園，家庭中沒有成員能跟孩子說英文，孩子的英語也很難進步很大。
有資料說，孩子在3周歲有個智力發(fā)育高峰時期，真是誠哉斯言。如果從現在往3周歲前看，簡直就是從山頂向下看一樣。娜娜雖然在會說話前就有話癆的潛質，但我們決不可能想到在她會說話后，其說話的能力有多么強大。她在家能夠連續(xù)說2-3小時不帶停1秒的。又由于她的舌系發(fā)育還不是很好，聽起來有些費力，我經常會感覺腦子發(fā)脹、累得不行。她的母親經常要戴上耳塞以靜心做事。娜娜本來在幼兒園是不敢說話的，到后來能在上課時跟老師搶著說話，老師笑著讓她“閉嘴”，她才能停下。她回到家還跟我們說：“今天寧寧老師讓我閉嘴的”，我們笑著問：“是不是上課亂說話了？”后來老師向我們介紹娜娜學習情況時，也說起這一段，也是笑容滿面。
娜娜原來跟其他小孩一樣，護食、護自己的所有東西。跟小朋友玩時爭搶玩具，不會讓人?，F在是親自在小區(qū)門口超市貨架挑食物，親自拎去柜臺掃碼，當然是大人結賬。（笑臉）然后在出去跟小伙伴玩時，親自分發(fā)給小伙伴們分享。不過有時會冒出一句：“你要謝謝我！”惹得在場的大人們都哈哈大笑！經教育后現在不大說了，改成了：“謝謝你陪我玩！”這跟幼兒園經常為小朋友過生日或有別的什么喜慶事，家長送蛋糕或美食請大家分享有關。我們也是有心培養(yǎng)的。小朋友問她可不可以玩她的玩具時，她一般都會說：“可以！”經常有小伙伴的家長問娜娜：“你的食物和玩具讓小朋友分享了，你是什么心情？”她都笑著回答：“很開心！”考慮到她的年齡，這確實有點令人驚訝！
娜娜剛入園時有個老師說，娜娜很有儀式感的！我們想這么小的孩童有什么儀式感？現在連大人都沒有什么儀式感了。（笑臉）現在我們明白老師說的儀式感是什么了。每天她爸爸媽媽在上班前要跟她擁抱親吻、下班后回家時她會大聲喊爸爸媽媽；出門上幼兒園時要跟在家的人（一般是奶奶）擁抱親吻、進幼兒園前要跟送她的人（一般是我）擁抱親吻、放學要跟接她的人（還是我，笑臉）擁抱親吻；早上進幼兒園時要跟接她的班主任擁抱、離開時要跟老師揮手說再見！跟小朋友玩結束分手時，要跟小朋友握手道別。（這一點有點讓我忍俊不禁），如果是她喜歡的大姐姐，還要擁抱。還有，只要拿手機對著她，她就會擺上很多POSE：有調皮款的、有女神范兒的、有流行的、魔幻的。也有怯怯的時候（一般是在老師給她拍照時）?？傊?，收集她的照片做相冊不是件難事?。ㄐδ槪?/span>
娜娜很有愛心。她爸爸跟她玩時，因太愛她了，故意表現得跟她一般大。我們跟娜娜說你爹3歲，你3歲半了，不要跟他置氣。然后她就跟她爹說：“我是大姐姐，我要讓著你！”我們大人生病受傷時，她會來床頭問候，并扮成小醫(yī)生來給你量體溫、擦藥治療。她的好幾個同班同學的家長都跟我說過，他們的孩子回家都說蒂娜是他們最好的朋友。甚至一位家長跟我說，她的孩子一天在半夜哭醒了，說夢到蒂娜跟他說不是她的好朋友了。他媽媽讓他白天上學后跟蒂娜問一下，是不是真的。那小朋友還真的問過娜娜，當然娜娜肯定是說是他的好朋友的。我們跟班主任老師聊過，娜娜在小朋友哭的時候會拿張紙巾為其擦眼淚，還會拍拍背、抱抱他們?？匆娪械男∨笥褯]人玩時，娜娜會去找他們一起玩。娜娜到現在從來沒有動手打過小朋友，她挨打時只是委屈地哭，哭完了，頂多過2天，就還認打過她的小朋友做好朋友。有時候我看著娜娜被打都惱了，但當問娜娜她恨不恨打她的小朋友時，她都說不恨。搞得我心里說不出來是什么滋味。我就有一個念頭，在我有生之年，一定要保護好這顆善良的心，不讓她受任何傷害！另外，等她再長大點，讓她學習些拳擊或散打什么的，讓她有點保護自己的能力。
作者：單利平
2021年9月19日于北京
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