妞妞三歲半，聰明乖巧，人見(jiàn)人愛(ài)?？勺詮娜胗變簣@沒(méi)兩天，妞妞好像變了一個(gè)人，一直鬧著不肯去，起床后磨磨蹭蹭不愿穿衣出門，到了幼兒園門口哭得停不住，不進(jìn)去也不肯讓媽媽走，好不容易把她留在幼兒園，她卻不肯和別的小朋友在一起玩，只是不斷找媽媽?；氐郊依?，她就一直懇求媽媽“不要送我去幼兒園”。半夜被噩夢(mèng)驚醒，就連說(shuō)夢(mèng)話都在嚷嚷著“媽媽不要離開(kāi)”，聽(tīng)著特揪心。
南京市婦幼保健院兒保徐亞琴醫(yī)師介紹，從上述癥狀分析，妞妞的情況屬于典型的離別焦慮。如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)呢？徐亞琴講道，家庭內(nèi)部需要為孩子做好入園前準(zhǔn)備，讓孩子對(duì)幼兒園充滿憧憬，可以預(yù)防及緩解寶寶離別焦慮程度。家長(zhǎng)可以驕傲地告訴寶寶他（她）長(zhǎng)大了，可以上幼兒園了；提前帶孩子到幼兒園去參觀幾次，熟悉環(huán)境；多和寶寶講講上幼兒園的好處，如可以和小朋友們一起做游戲，有老師講好聽(tīng)的故事等等；嘗試讓孩子與親密照管人的短暫分離，時(shí)間逐漸拉長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)到即便親密照管人不在，其他人照顧的情況下，自己也是安全的。對(duì)于敏感內(nèi)向的孩子，可以采用“捉迷藏”的游戲方式來(lái)緩解孩子的離別焦慮。
對(duì)于焦慮和不適明顯的寶寶，父母需要和老師做好溝通工作，在孩子到達(dá)時(shí)給予一定關(guān)注，表示歡迎和友好，表現(xiàn)較好，則可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。每晚和寶寶聊聊在幼兒園情況，對(duì)于寶寶有較好表現(xiàn)的，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。假期、生病以及周末后第一天入園，離別焦慮容易復(fù)發(fā)，注意由關(guān)系親密的照管人送入園，事先跟老師溝通好。對(duì)于癥狀嚴(yán)重、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，可以到心理醫(yī)生處進(jìn)行評(píng)估咨詢。
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