由于工作關(guān)系，我和我的同事每年會(huì)走訪上百家幼兒園。 全國從北至南，雖然地域文化習(xí)慣不同，但是幼兒園大班的教學(xué)情況卻驚人的相似。 那就是為小學(xué)入學(xué)做準(zhǔn)備，大班進(jìn)入了小學(xué)一年級的課程學(xué)習(xí)。 小學(xué)屬于義務(wù)教育階段，所以國家制定了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定了小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)一年級的課程目標(biāo)是什么呢？看看數(shù)學(xué)。
人教版一年級上冊 下冊
我們發(fā)現(xiàn)，家長為了孩子上小學(xué)更輕松，選擇提前進(jìn)行小學(xué)一年級課程的學(xué)習(xí)。為了滿足家長的要求，幼兒園大班開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分幼兒園的運(yùn)算學(xué)習(xí)是20以內(nèi)加減法，少部分進(jìn)行50以內(nèi)加減法，個(gè)別進(jìn)行100以內(nèi)加減法。而《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議幼兒園階段的運(yùn)算學(xué)習(xí)卻是10以內(nèi)。
于是孩子進(jìn)入大班，就開始刷練習(xí)冊，開始背加減法口決?？吹胶⒆拥膶W(xué)習(xí)“成果”，家長很滿意。但是很多家長也發(fā)現(xiàn)，雖然知識(shí)在幼兒園全部學(xué)習(xí)過了，但是一年級的數(shù)學(xué)考試，孩子還是不能拿到100分，甚至90分。對于孩子已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，但沒有答對的時(shí)候，家長的判斷是由于“馬虎”造成的 。“馬虎”的言外之意就是，不是不會(huì)，是沒有認(rèn)真，只要認(rèn)真了就能答對。所以，不是大問題。
可是讓家長頭疼的是，這個(gè)“馬虎”的問題一直持續(xù)到三年級，六年級甚至高中。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常見的馬虎有幾種：
1. 數(shù)字類。包括看錯(cuò)數(shù)字，抄錯(cuò)數(shù)字，寫錯(cuò)數(shù)字
如：把6寫成9、把2寫成5；18+9 看成8+9;5+54（ ）5+45
2. 符號類。包括看錯(cuò)符號，寫錯(cuò)符號。
如：10÷5=15，2×3=5
要解決孩子“馬虎”的問題，先找根本原因。
以上兩個(gè)例子在一、二年級出現(xiàn)的最多。一年級的馬虎多以看錯(cuò)數(shù)字或符號，寫錯(cuò)數(shù)字和符號，抄錯(cuò)數(shù)字和符號為主。難道是孩子眼神不好？
由于阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號對孩子來說，是非常抽象的概念。不要覺得不可理解。8歲之前，孩子以具體思維為主 ，還不能熟練的運(yùn)用抽象思維。
對于大班孩子來說，桌子上放5個(gè)蘋果，再放3個(gè)蘋果，他是不會(huì)算錯(cuò)的。但是看到5+3= 這個(gè)算式，卻有很多孩子算錯(cuò)。原因是這些孩子還不能熟練的理解這些抽象的數(shù)字背后代表的意義，也就是量的多少。通過大量的練習(xí)，只解決了熟練認(rèn)識(shí)數(shù)字的問題，卻沒有幫孩子解決“數(shù)字的意義”的問題。
運(yùn)算的學(xué)習(xí)，要打好基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)包括兩個(gè)方面。
第一，對數(shù)字和運(yùn)算符號的理解。這是幼兒園階段的重點(diǎn)，讓孩子在日常生活中，在幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中，充分的理解數(shù)字和對應(yīng)的量的關(guān)系，理解+ - ÷ × = 這些符號代表的邏輯關(guān)系。這點(diǎn)是非常重要的，是孩子“會(huì)不會(huì)”的根本原因。
第二，有效的練習(xí)。練習(xí)是幫助孩子更加“熟練”的記憶，提高運(yùn)算速度。家長和幼兒園往往把重點(diǎn)放在這一點(diǎn)上，試圖通過“練”達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。其實(shí)，練習(xí)只是為了更加熟練，并不能解決“會(huì)”的問題。
以上兩點(diǎn)缺一不可。學(xué)和習(xí)同時(shí)起作用，才叫學(xué)會(huì)了。而孩子的 “馬虎”，其實(shí)就是對知識(shí)還不能理解或不夠熟練，也就是還“沒會(huì)“。
幼兒園階段的孩子是不能理解10以上加減運(yùn)算的原理的。即使通過口決和練習(xí)，看到孩子似乎會(huì)了，但是這個(gè)不是真的會(huì)，是一種假象。如果要真的會(huì)了，就不會(huì)出現(xiàn)“馬虎”了。孩子什么時(shí)候會(huì)馬虎的把媽媽叫成爸爸呢？
家長千萬不要忽視幼兒園階段，由于孩子正在由具體思給向抽象思維過渡的特點(diǎn)，孩子應(yīng)該利用好這段時(shí)間，打好基礎(chǔ)。不要一味地試用通過大量的運(yùn)算來幫孩子學(xué)習(xí)。什么年齡應(yīng)該干什么事！
馬虎是病，治之前，先找病因，對癥下藥。
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