電視劇《蝸居》里海藻媽說跟海藻說：“男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)。我吃虧就虧在這輩子沒錢，沒為你們姐妹兩個提供好一點的生活環(huán)境，但凡你們從小經(jīng)歷過富裕，也不會為眼前的小恩小惠所迷惑。”
男孩子窮著養(yǎng)，才能知道奮斗，在孩子成長初期培養(yǎng)他有愛心、樂于助人、正直善良、勤儉節(jié)約的品質(zhì)，會使他受益終身，成為蘊藏在他內(nèi)心深處的取之不盡的資本。高貴典雅的女孩子，就有富貴祥和的命運，能使自己的周圍產(chǎn)生安樂穩(wěn)定的氛圍，網(wǎng)上說：美國著名心理學(xué)家特爾曼對來自全球301位成功女性進行了調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，這些人在青少年時代，大都具有鎮(zhèn)定自若、尊貴大氣、堅強自主、勇往直前、樂觀向上的性格特征。而這些性格特征的形成，與父母為孩子們營造的環(huán)境息息相關(guān)。
在記者的采訪中，支持“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”這一觀點的家長人數(shù)也不在少數(shù)，基本上是一半一半。每位家長都有自己的道理，也有自己的主張。
這是一個偽命題
當(dāng)記者就這個話題展開采訪的時候，一位吳先生首先提出了自己的觀點，他認為“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”這一說法本身就是一個偽命題，“難道男孩就不會面臨物質(zhì)的誘惑？女孩富養(yǎng)是要把她培養(yǎng)成敗家娘們嗎？我覺得教育不能簡單歸結(jié)為窮和富，這本身就是個偽命題。”
吳先生認為培養(yǎng)男孩成才或成為一個有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥?，并不意味著僅僅讓他有吃苦耐勞的精神，雖然這是一個人成才的基本條件，但是僅僅是基本條件。他覺得教育孩子，首先要在家庭能負擔(dān)的范圍內(nèi)盡量投入，在家庭能接受的范圍內(nèi)，不論是撫養(yǎng)男孩還是女孩，所要花費的心血、金錢，都是不相伯仲的，只是教育的側(cè)重點不同而已。超出家庭承受能力的盲目追求富養(yǎng)，那是違反人倫。“比如說賣血送子女讀貴族學(xué)校，那是白癡。”吳先生這么告訴記者。
吳先生的觀點是，富足舒適的成長環(huán)境，從小使女孩對高質(zhì)量的生活耳濡目染，這樣培養(yǎng)出來的女孩長大后可能會很有品味，會創(chuàng)造有情調(diào)的生活，但是真正有品位、有情調(diào)的生活，并不僅僅是依靠金錢堆砌出來的。社會上所謂“女孩富養(yǎng)”的觀點，是說目的為了讓她長大后不要被一塊蛋糕騙走，但是吳先生認為這種說法有失片面，這種富養(yǎng)的觀念會不會變相教育出一個勢利的女孩呢？這在教育的過程本身是沒有定論的，而從男人的角度，吳先生也不會覺得女孩子驕生慣養(yǎng)、驕奢浪費就有多少魅力。 氣質(zhì)高雅、對生活的品味等特質(zhì)是家教所賜，所謂家教，當(dāng)包括兩個方面，一是家學(xué)，二是教化，二者缺一不可，從來富貴多淑女，自古紈绔少偉男，但是這與富養(yǎng)不能混為一談。
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教育專家稱，男生和女生的差別是天然的，大腦構(gòu)造不同，男孩女孩的愛好、生活習(xí)慣都會有很大的差別。但是在教育過程中，我們卻逐漸忽視了這種差別。
陽陽今年8歲多了，陽光帥氣，經(jīng)常在家里模仿姚明的投籃動作，但是他不喜歡漂亮又伶牙俐齒的同齡女孩。因為他有個一起長大的表妹，妹妹語言表達能力很好，從幼兒園到小學(xué)，在與妹妹的家庭“辯論賽”上從來沒有贏過；而且在學(xué)習(xí)上，陽陽不喜歡記東西，而且比較貪玩，所以成績一直比妹妹差，而且妹妹給老師感覺比較聽話。在別人總是羨慕他能有一個這么漂亮可愛的表妹的時候，他總是很排斥。
□男女大腦構(gòu)造不同
大腦的構(gòu)造不同，使得男女寶寶玩的游戲不同、學(xué)習(xí)方式不同，他們辨別方位的策略不同、看外界的方式不同、連聽力敏感度都不同。比如男孩調(diào)皮，女孩乖巧；男孩更有侵略性，女孩更加溫柔；男孩在數(shù)學(xué)邏輯能力上比較強，女孩在資訊整合以及語言上能力較佳；女孩喜歡專注于人的面孔，男孩喜歡動的東西，所以女孩在人際交往方面表現(xiàn)出較強的能力；女孩的大腦成熟得比男孩要快，而且身體發(fā)育也要早于男孩。
□基礎(chǔ)教育男孩處劣勢
比照以上區(qū)別，陽陽在8歲之前，在男女一起的教育體系中，自然難以發(fā)揮“男子漢”的優(yōu)勢。所以鐘文芳認為“男孩在整個基礎(chǔ)教育中，學(xué)業(yè)容易失敗，學(xué)業(yè)成功率往往沒有女生高。”一些國外專家開始實驗?zāi)信职嗟慕逃?，通過美國弗吉尼亞一所學(xué)校男女分班實驗，教育專家薩克斯得出結(jié)論，由于沒有了女生的壓力，男生閱讀成績提高，紀律有所好轉(zhuǎn)；而女生的數(shù)學(xué)成績也有所提高。“男孩規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里看書，反而使他們感覺不舒服，更容易疲勞和走神。”該學(xué)校教師說。
女性教育和男性不同，女性比較細膩，而男生需要更寬松的教育。而不管是媽媽還是女老師，在男孩的教育方面，都很難做到尊重男孩的這種獨立性和好動活潑的特性。在評價孩子是否優(yōu)秀方面，家長總是以懂禮貌，表達好，乖巧，學(xué)習(xí)成績好等為準繩，而男孩子的做事有擔(dān)當(dāng)、對事情的整體把握能力強，以及男孩子的英雄情結(jié)都無法得到應(yīng)有的肯定，陽陽對表妹的反感證明了他的不滿。
□為男孩賤養(yǎng)女孩富養(yǎng)正名
有網(wǎng)友認為，男孩賤養(yǎng)，女孩富養(yǎng)，確實有一定道理，但是男孩的擔(dān)當(dāng)和男子漢的氣概，必須通過吃苦、流淚才能學(xué)會，這里的“賤”并不是指不“尊重”男孩人格，冷落男孩，相反，在和男生交流時應(yīng)特別注意方式方法，要“寬容男生、認同男生”。對于女孩的富養(yǎng)，不是穿金戴銀，飯來張口，衣來伸手，不是百依百順的嬌慣和溺愛。而是讓她們能感受到家庭的溫暖和濃濃的親情，讓她們的天性得到最自然的發(fā)揮，讓她們具備可愛的資本。
但是到底男女分開教育是否是一種歷史倒退；特別突出男女教養(yǎng)不同，是否為重男輕女找到更好的說辭；男女分班教育是否真有那么巨大的顯效，而為此可能付出其他高昂的代價，專家的爭議仍然很多。
男孩和女孩，生理和心理上都有一定的差異，一些父母也會有意識地按照性別差異對孩子進行人格塑造。到底該不該這樣分別對待？該如何根據(jù)孩子的特點來加以養(yǎng)育呢？讓我們聽聽專家怎么說。
男女有別，因材施教
因為男女有別，從出生那一刻起，男寶寶和女寶寶的生理基礎(chǔ)就有很大差異，隨著成長發(fā)育會表現(xiàn)出很多不同。
生理上的不同：
男寶寶出生時體重多比女寶寶重，身高和頭圍也略勝一籌。男寶寶大腦比女寶寶大約重10%，而女寶寶擁有更大的胼胝體使左右腦可以頻繁地溝通。
研究證明，女寶寶的視覺、聽覺、味覺、嗅覺等都較男寶寶靈敏。所以，她們對食物更挑剔，再加上女寶寶對新事物的戒備比男寶寶強，不容易接受新口味。除此之外，在雌性荷爾蒙的作用下，女寶寶相對安靜，相對于男寶寶來講，身體能量消耗較少，對食物和營養(yǎng)的需求也會相對少一些。而男寶寶在睪丸酮的作用下喜歡奔跑、跳躍和打斗，能量消耗大，需要補充較多的營養(yǎng)，所以，顯得食量比較大。
男寶寶和女寶寶在說話走路方面的發(fā)育也有很大差異。女寶寶的骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)都相對發(fā)育較快，所以她們學(xué)說話、走路就比男寶寶早些。
心理上的不同：
有人做過一個實驗：用一件玩具去逗引男寶寶，他會專注于那件玩具；而同樣用一件玩具逗引女寶寶，她通常會將注意力集中在拿玩具的那個人。男寶寶天性中對新鮮事物比較感興趣，見到新東西就會兩眼放光，急于觀察探索。因此，男寶寶動手能力比女寶寶強，能熟練地使用工具，組裝玩具和搭積木。對于新事物女寶寶往往抱有畏懼心理，態(tài)度比較矜持，總要等人演示后才會動手去試。但她們天性愛觀察人，所以，認人、叫人的時間都比男寶寶早。
了解了男女寶寶的不同，最重要的就是根據(jù)寶寶的特點，采取不同的養(yǎng)育方式，尊重寶寶的發(fā)展規(guī)律，不要急于求成，同時盡量創(chuàng)造條件讓寶寶全面發(fā)展。
在個性素質(zhì)方面，有人說“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”。實際上，對于寶寶的教養(yǎng)方式，窮與富不是最關(guān)鍵的，無論是男寶寶還是女寶寶，有一些核心的素質(zhì)品質(zhì)都是要培養(yǎng)的，比如，樂觀、自信、積極、勇敢、獨立、果斷、有同情心等。只要把握好這些原則，父母就可以根據(jù)自己的家庭及寶寶的具體情況，給予寶寶物質(zhì)上的滿足，而不是單純從“窮”與“富”來談這個問題。
家有男生，尊重天性
家有愛鬧愛動愛搞破壞的男孩，不要煩惱，記得要尊重他們的天性。
天生的司機
大部分男生方向感、空間感都很強，同時，對機械情有獨鐘，通?；?分鐘無師自通地搞清楚眼前的機器怎么用，再花1分鐘把它給拆卸掉，最后花1分鐘把它重新組裝好，至于組裝成什么玩意兒，有沒有多出幾個螺絲跟配件，小男生是不太在意的。
TIPS：
●小到電源插座大到汽車，請仔細搜索有沒有存在安全隱患的地方？不過，你也知道防不勝防，所以，在適當(dāng)?shù)哪挲g開放適當(dāng)?shù)牟僮黝I(lǐng)域是很必要的，當(dāng)然家長的監(jiān)護是必須的。比如：家有2歲以下的寶寶，一定要使用電源插座保護器，2歲以上就可以慢慢教會寶寶正確使用插座。
●讓小男生把他的房間或游戲空間劃分成幾個區(qū)域，并標示其名字和功能，這能促進空間感的發(fā)展及培養(yǎng)分類、語言表達能力。當(dāng)然這些區(qū)域可以經(jīng)常變換，對于他來說會擁有更多嘗試的機會。
●家里廢舊不用的東西是小男生的最愛，他是怎么鼓搗出個變形金剛，這個你是不懂的。比起那些個益智玩具來，既經(jīng)玩又不費錢。所以，趕緊搜羅搜羅吧。
原始的英雄
為了得到床頭柜上的筆記本，我兒子不辭勞苦從門口匍匐前行，然后拖著胖胖的小屁屁，掙扎著扶住床沿顫巍巍站起來，繼而伸長胳膊去夠筆記本，夠著了還不算成功，還想法子要打開它。為了心中的理想艱苦奮斗，這是多么英雄主義啊！
TIPS：
●他目標明確，可以為此鍥而不舍，因此他無法忍受你阻止他。英雄嘛，是拒絕妥協(xié)的啊！所以除了耐心，還真沒什么辦法對付他呀。
●英雄的責(zé)任感通常是非常強大的，所以，不要疏忽和荒廢了哦，男生需要在自理和幫助別人的工作中掌握技能、得到滿足，這意味著“我被需要”、“我是重要的”。
●即使是英雄，心底也有柔軟的部分，這也是人本性的部分。當(dāng)他難過、傷心的時候，請不要吝嗇你的擁抱，并告訴他：媽媽愛你！當(dāng)你感到不舒服的時候，也可以請他擁抱你，并告訴他，媽媽愛你，媽媽感覺好多了。
交流的要點
1.不要在他做事的時候跟他說話，與生俱來的專注力無法讓他一心二用。
2.令行禁止，不要在規(guī)則上繞圈子或跟他討價還價，執(zhí)行規(guī)則不要隨意，沒有規(guī)則約束的男生會變得混亂。
3.用盡可能簡單的語言傳達你的意圖，這是為了他能明確了解。而在閱讀時請盡可能選擇語言優(yōu)美、動人的作品，這是為了提高他的閱讀能力。
4.因為勇于嘗試，所以他可能更頻繁地感受到挫折。這個時候，特別需要你的傾聽和適當(dāng)?shù)膸椭?，他的自信將來自于成功擊敗挫折?/p>
5.男生偶爾也會玩布娃娃或者做飯的游戲，請尊重他的選擇。
家有女孩，全面發(fā)展
通常認為，男孩和女孩從一生下來，就有著明顯的性別差異。男孩子愛運動、空間感強、有攻擊性；而女孩子則安靜、敏感、語言能力強，等等。但是，通過大量研究成果分析也發(fā)現(xiàn)，有很大部分情況，并不像人們認為的那樣，比如，男孩和女孩在觸覺方面的敏感性是相當(dāng)?shù)?，并不像人們普遍認為的女孩子比男孩子更加敏感。
事實上，是父母親對孩子的人格塑造，造成了一部分人眼中男孩和女孩的區(qū)別，這在心理學(xué)上被稱為“性別塑造”。正是因為人們眼中對男孩和女孩的期待不同，導(dǎo)致了養(yǎng)育方法和態(tài)度的不同，從而真正造成了現(xiàn)在我們所看到的男女之間的差異。
現(xiàn)代社會，性別角色已經(jīng)變得更加多樣化和有彈性。鼓勵女性獨立自主，男性也同樣需要承擔(dān)照顧孩子的責(zé)任，所以，我們今天需要探討的，更多的是應(yīng)該改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，如何確保讓男孩和女孩都能夠全面發(fā)展，成為一個完整的人。
此外，每個孩子都是一個獨立的個體，我們要充分尊重每一個孩子的特點，不能一概而論，想當(dāng)然地用所謂的性別準則來“塑造”孩子。接下來，我想就3歲前女孩子的養(yǎng)育，講兩個人們?nèi)菀缀雎缘膯栴}。
1.讓女孩愛上運動
因為雄性激素的原因，大部分男孩顯得比女孩更加好動，喜歡粗暴地玩耍并且有攻擊性。家庭里也往往更加鼓勵男孩子在運動方面充分發(fā)展；而有女孩子的家庭則在這方面重視程度不夠，相應(yīng)地減少了女孩子運動的機會。
研究人員曾經(jīng)針對嬰幼兒的爬行情況進行研究，結(jié)果表明，爬行水平高的孩子中男孩占62.2%，女孩占37.8%，男孩明顯高于女孩。研究者認為，這可能是由于男孩的家長認為今后是競爭的社會，對男孩的要求比較高，需從小培養(yǎng)寶寶的各種能力，而且男孩較女孩好動，所以家長可能讓女孩爬行的機會少些。
運動對于每個孩子來說都是非常必要的，對于3歲以前的孩子來說，就是要多放手，大膽讓孩子探索，自由控制自己的身體，比如，女孩子的家長也需要了解爬行對孩子的促進作用，要放開手多讓女孩參與相應(yīng)的運動。
2.為女孩提供更加廣泛的成長空間
很多女孩子的家長在選擇玩具時，首選就是洋娃娃，如果看到女孩子舞刀弄棒，則會表示擔(dān)心。而在對待男孩子方面，則要廣泛和寬容的多，男孩子的玩具也比女孩子豐富多彩，比如積木、汽車、玩具槍、恐龍等。
我曾經(jīng)看到，在幼兒園里，一群男孩子和少數(shù)女孩子在院子里跑來跑去，玩追人游戲，他們分成兩撥，有隊長，有不同角色的士兵，玩耍的同時，也在學(xué)習(xí)人與人之間的交往。與此同時，有幾個女孩子，穿著長長的裙子，頭上戴著花，化了妝，安安靜靜地坐在一邊，如果有男孩子跑過來，就說：“討厭！”這讓我看到太多成人塑造的痕跡。據(jù)老師說，那幾個女孩子每天只專注穿著打扮、化妝，畫畫時也只有公主和花。很多成人可能覺得這對于女孩子的教育是最好的，但卻忽視了，這樣做的背后，卻讓孩子喪失了太多應(yīng)有的發(fā)展。而在這個年齡階段的孩子，就應(yīng)該在奔跑中、在與各種各樣的小朋友的交往中來成長。
所以，我想提醒女孩子的父母注意，在嬰幼兒期，女孩子首先需要的是作為一個獨立個體的全面成長，不要過早把成人眼中認為的女性角色特征強加給孩子，這會阻礙孩子正常的發(fā)展，喪失很多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。請為女孩子提供更加廣泛的發(fā)展空間，幫助女孩子成長為一個具有獨立人格、有自主意識的人，以適應(yīng)如今高速變化的現(xiàn)代社會。
中國的家庭歷來對女兒都比較嬌慣，所以才有“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女”一說，那么這一古訓(xùn)在今天是否還適用呢？
所謂“窮養(yǎng)”，不是刻意追求“勞其筋骨，餓其體膚”，而是在物質(zhì)上對孩子有所限制，讓孩子懂得珍惜和奮斗；要從小培養(yǎng)孩子自立和受挫的能力，讓孩子懂得任何東西都是付出勞動才能得來。另外，要培養(yǎng)孩子正確的心態(tài)，接受社會現(xiàn)實，別人擁有的物質(zhì)財富，自己不要盲目攀比，關(guān)鍵是要用自己的知識和能力去創(chuàng)造這些財富。
現(xiàn)如今，許多家庭都是“獨生子女”，加上女性越來越多地參與到社會活動中，需要和男性一樣肩負起社會義務(wù)和責(zé)任，因此，男女都應(yīng)該“窮養(yǎng)”。落實到具體方法上，“窮養(yǎng)”要先教孩子做好兩件事：
一、主動、大聲、看著大家打招呼；二、自己的事情自己做。
這兩件事看似小，其實含義深刻。其一是從小養(yǎng)成禮貌待人，自信陽光的性格，并且積極互動；其二是去除現(xiàn)在普遍存在的“過度保護”現(xiàn)象，孩子在自我學(xué)習(xí)過程中，意志力、抗挫能力、情緒控制能力都能得到培養(yǎng)。
男孩養(yǎng)志氣，女孩養(yǎng)氣質(zhì)
男孩和女孩由于性別不同，在“窮養(yǎng)”的大前提下，側(cè)重點還是有所不同的。
男孩強調(diào)的是養(yǎng)“志氣”，主要培養(yǎng)克服困難、吃苦耐勞、做事勤懇、踏實努力、有韌性、頑強的品質(zhì)，如帶他去爬山、踢球、游泳，鍛煉堅韌性；而女孩側(cè)重養(yǎng)“氣質(zhì)”，強調(diào)的是文化修養(yǎng)的投資，性情的陶冶，如有條件的可以讓女孩學(xué)學(xué)琴棋書畫，在家里，多給她些關(guān)心，讓她感覺精神上富有，有安全感和自豪感，并有意創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人，更具女性特質(zhì)。
父母要適當(dāng)“偷懶”
不少家長總抱怨孩子自理能力差，其實很多時候是因為家長過分“勤快”。孩子到了自己學(xué)吃飯的年齡，家長見不得滿桌的狼藉，最后忍不住出手喂飯；孩子撿個玩具撿半天，看著一地凌亂，家長忍不住收拾得整整齊齊。
“窮養(yǎng)”孩子，首先體現(xiàn)在讓孩子自己的事情自己做，就這么簡單的一句話，相當(dāng)一部分家長難以堅持。因此，家長在養(yǎng)孩子的過程中要適當(dāng)“偷懶”，一定要學(xué)會忍受孩子的不完美，等待孩子把事情做得更好。
此外，現(xiàn)在的獨生子女普遍比較自我、霸道，家長在生活細節(jié)上還要學(xué)會對孩子有所保留。孩子要“十分”，家長給個“六七分”就好，不要超過“八分”，必要時跟孩子講講條件。比如帶到超市買吃的，不要順著孩子什么都買，回到家里也不要一口氣全部吃光，要教孩子學(xué)會克制、節(jié)儉和適量消費。
從養(yǎng)育上來說，由于男女生理結(jié)構(gòu)及頭腦發(fā)育等方面的差異，會體現(xiàn)出很多不同。對于這些，家長應(yīng)該做到心里有數(shù)。
1歲左右，男孩兒管，女孩兒寵?？梢越?jīng)常對男孩兒說“不哭”，而對女孩兒子要像對待“小公主”般寵著。
1-2歲，男孩兒能說20個單字就行。而女孩兒在1歲左右，通常能說出很多單字和雙字。這是因為男孩兒的語言中樞神經(jīng)長得本就慢些。
2-3歲，男孩兒多防傳染病，女孩兒多防免疫疾病。此時男孩兒更加沖動，女孩兒更加細膩。家長不要過于約束其行為，順其自然。此外，2歲半到3歲的男孩兒易得傳染病，因此要少去人多的地方；女孩兒患免疫性疾病的可能性比較大，家長應(yīng)多注意這方面的信號。
3-4歲，男孩兒多做智力游戲，女孩兒多做體育運動。此時男孩兒一般會特別淘，女孩兒則變得膽小內(nèi)向。這時家長應(yīng)讓男孩兒多接觸有挫折感的智力游戲；女孩兒則應(yīng)通過體育活動增加安全感。
4-5歲，加強女孩兒自我保護意識。平時教育她們注意衛(wèi)生：上廁所前洗手，不要叉著腿坐，別穿太緊的衣服，以免給私處留下健康隱患。
許多家長有這樣一種看法，認為男孩比女孩聰明，或者說小時候女孩可能比男孩聰明，但長大、特別是上高中以后，女孩就不行了。對此，許多專家進行了反復(fù)研究討論，認為雖然男女兒童在身體結(jié)構(gòu)、體質(zhì)等方面有一定的差異但性別的差異并不影響人的智力的高低，就整體而言，智力在男女兒童之間并不存在差異。
人的智力活動是有其物質(zhì)基礎(chǔ)的，這就是大腦結(jié)構(gòu)與其機能，它們在男女之間都是相同的，既然進行智力活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是相同的，男女之間的智力也就不會有必然的明顯差異。男女兒童在智力的某些方面有不同的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)男孩、女孩智力分布情況稍有差異。
從整體上看，女孩智力分布比較集中，而男孩的智力差異稍大些。也就是說，在男孩群體中不同的智力水平懸殊較大，而女性智力比較平均。
(2)在智力活動的某些方面，男女兒童各有所長。
一般女孩的觸覺、痛覺及聽覺分辨能力比較敏銳，尤其是手指尖的感覺發(fā)展較快，能較早地學(xué)會做比較精細的動作，而男孩以視覺分辨及視覺空間能力見長。女孩的語言表達能力常優(yōu)于男孩，一般女孩說話早，詞匯比較豐富，語言缺陷較少，口吃患者以男孩多見，而男孩在判斷推理能力以及擺弄拆裝物體的能力常勝于女孩。另外，女孩的形象思維比較好，考慮問題周到、細致，男孩則抽象思維和創(chuàng)造思維較強。
(3)男女兒童之間存在特殊才能的差異。
一般來說，女孩表演才能占優(yōu)勢，而男孩操作和運動方面的才能占優(yōu)勢。
雖然男女兒童智力各具特色，但對每個具體的人來說又能出現(xiàn)各種不同的情況，因此每個家長要針對自己孩子才能的好壞揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺點，使自己孩子的聰明才能充分發(fā)揮出來。
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