許多家長(zhǎng)可能會(huì)覺得“物權(quán)”的概念對(duì)孩子來說是不是太生疏了,這么小的孩子,需要培養(yǎng)“物權(quán)”概念嗎?培養(yǎng)“物權(quán)”概念對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么重要意義呢?我們來分析一下下面幾個(gè)真實(shí)的小故事就能獲得“物權(quán)”對(duì)孩子成長(zhǎng)意義的初步認(rèn)識(shí)。
“是我的東西就是不讓你送給別人”
三歲的菲菲在家里大哭,媽媽也一臉怒色,狠狠地盯著菲菲,爸爸在旁邊不知怎么辦才好,勸了妻子勸女兒,他也拿不準(zhǔn)誰更有理,所以不知要站在哪一邊。原來,菲菲小舅的女兒,也就是菲菲的小表妹晨晨剛好比菲菲小一歲,媽媽就想收拾一些菲菲實(shí)在穿不了的衣服和菲菲已經(jīng)不愛的玩玩具送給晨晨,可菲菲看到媽媽入包里裝這些東西時(shí)上來拼命搶奪,大大聲哭著說:“你干嘛把我的東西送給別人,就是不讓你送給別人!”媽媽講了半天道理也不管用,所以就出現(xiàn)了最開始的那一幕。媽媽特別不明白,衣服菲菲肯定是穿不下了,留著一點(diǎn)用都沒有,有的玩具菲菲半年多都不碰一下,而小舅家比較困難,晨晨表妹玩的東西特別少,自己的女兒這么大了怎么這么不懂事?
分析:菲菲這種行為在許多三歲左右孩子身上都發(fā)生過,甚至有的孩子寧可發(fā)脾氣把玩具摔壞也不肯給表弟表妹玩。菲菲媽不要感到太生氣,因?yàn)椋@個(gè)期間的孩子正處于自我中心反抗期,這個(gè)期間一個(gè)特別明顯的標(biāo)志就是把所有屬于自己的物品都貼上一個(gè)無形的“物權(quán)”標(biāo)簽,也就是她心中真心實(shí)意的認(rèn)為:這些東西既然是我穿過用過和玩過的,既然是父母或別人送給我的,我就有所有權(quán)和支配權(quán),我扔掉也不給別人,這是我的自由。“物權(quán)”概念是孩子與重要他人分離,自己要長(zhǎng)大獨(dú)立成人的開始,對(duì)物品的所有權(quán)和分配權(quán)屬于孩子自己,如何處置這些東西是孩子的權(quán)利,如果父母強(qiáng)行處理屬于孩子的東西就會(huì)降低孩子的自尊,讓孩子產(chǎn)生反抗行為和不安全感,甚至長(zhǎng)大會(huì)十分惱怒或自卑,不利于今后與他人安全相處。當(dāng)然,這時(shí)“物權(quán)”概念具有獨(dú)占排他性,孩子也顯得非常“不近人情”,但這只有“物權(quán)”概念發(fā)展中的不靈活表現(xiàn),經(jīng)過爸爸媽媽的耐心引導(dǎo),通過與小伙伴朝夕相處共同游戲中培養(yǎng)的情感,漸漸的,孩子會(huì)走出自我中心的不利因素,同時(shí)還保留了因擁有“物權(quán)”而獲得的自尊和安全感。
游游是爺爺奶奶一直帶到兩歲半才回到自己家住的。爸爸媽媽已經(jīng)做好了適應(yīng)孩子各種不良行為習(xí)慣的心理準(zhǔn)備(媽媽對(duì)爺爺奶奶溺愛孩子很是看不慣)。爸爸媽媽最初感覺還可以承受,游游吃飯要追著喂,衣服不會(huì)自己穿,晚上不睡,早上不起他們都耐心培養(yǎng),但后來媽媽特別不能忍受的事情終于出現(xiàn)了:游游特別愛摔砸玩具,越說他砸得厲害,家里的玩具沒有一套是好的,多貴的東西都敢砸,媽媽心疼得經(jīng)常立著眉毛說他,當(dāng)媽媽厲害的時(shí)候,游游更厲害了,有一次居然把家里的搖控器抓起來給摔壞了。媽媽說,現(xiàn)在她已經(jīng)在“斗爭(zhēng)”培養(yǎng)出“豐富的經(jīng)驗(yàn)”,當(dāng)她和游游對(duì)峙時(shí),游游的眼神開始到處看,手到處抓的時(shí)候,爸爸媽媽趕緊把游游能抓到的東西拿開,否則就會(huì)被兒子當(dāng)發(fā)泄工具毀壞。可是,媽媽更加苦惱的是,當(dāng)游游抓不到東西摔砸時(shí),他就打自己,媽媽真怕孩子是不是有什么心理健康問題。
兩三歲期間的思維正處于直覺動(dòng)作思維期間,而游游尤其是屬于對(duì)動(dòng)作很敏感,動(dòng)作神經(jīng)系統(tǒng)很“發(fā)達(dá)”的孩子,這樣的孩子特別喜歡用動(dòng)作代替語言表達(dá)需求。無論他喜歡一個(gè)人還是不喜歡一個(gè)人,都要用動(dòng)作去打?qū)Ψ?;無論是他喜歡玩具還是不喜歡玩具,也會(huì)用大動(dòng)作來對(duì)付玩具。
因此,孩子摔玩具不是不珍惜玩具,而是用動(dòng)作來表達(dá)情緒情感的方式;再有,這個(gè)期間的孩子沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),還沒有玩具是花錢買來的,爸爸媽媽掙錢很辛苦的觀念,他不會(huì)換算也根本沒想到要換算什么價(jià)值,在他眼里,玻璃珠要比鉆石好玩多了。
因此,建議游游媽媽把貴重的東西收起來,盡量給孩子準(zhǔn)備一些摔不壞的玩具和物品,如塑料和毛絨的東西,一方面讓孩子滿足直覺動(dòng)作思維發(fā)展的需求,另一方面可以盡情渲瀉心中的情緒情感,當(dāng)孩子慢慢平靜下來之后,媽媽再輕聲跟孩子講道理,孩子的變化會(huì)越來越好的,被媽媽理解和接納了之后,漸漸的,媽媽說的話,媽媽希望兒子能珍惜玩具的觀念孩子就能聽進(jìn)去了。
要說兩歲多的霄霄可不象我們上面提到的菲菲和游游那樣“厲害”,但霄霄也讓媽媽有一點(diǎn)特別發(fā)愁:霄霄太老實(shí),太軟弱,在外面玩容易受欺負(fù)不說,只要霄霄一拿玩具出來,就有孩子圍上來,看好了就上手搶,霄霄只能在原地咧著嘴哭,那時(shí)媽媽心想:怎么這么窩囊,你倒是搶呀,自己的東西有什么害怕的,跟你爸一樣,沒出息!
分析:通??偸芷圬?fù)的孩子先天氣質(zhì)類型特別弱,而氣質(zhì)弱的人在遇到競(jìng)爭(zhēng)和壓力大的情況時(shí),往往采取退縮的方式,他們的神經(jīng)受不了太激烈的刺激。但往往這些氣質(zhì)弱的孩子在“謙讓”性退縮之后也會(huì)感到惱怒甚至屈辱,對(duì)于自尊是一種極大的傷害,因此,家長(zhǎng)要對(duì)這類孩子進(jìn)行強(qiáng)化自我意識(shí)的訓(xùn)練。人的先天氣質(zhì)不是一成不變的,三歲之前是氣質(zhì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期,那些自我意識(shí)薄弱總是受欺負(fù)被人搶玩具的孩子,往往對(duì)自己的玩具沒有“物權(quán)”概念或有這種概念不會(huì)堅(jiān)持自己的權(quán)利。
家長(zhǎng)要在家里為孩子設(shè)立專門角落擺放他的東西,經(jīng)常用孩子的優(yōu)點(diǎn)來鼓勵(lì),在孩子有獨(dú)立想法和需求時(shí)盡量耐心尊重孩子的意見,如果孩子在家里很有“物權(quán)”概念很稱王,而在外面卻容易被人搶玩具的話,家長(zhǎng)就更要注意孩子的心理健康問題了,家庭教養(yǎng)不一致往往是孩子產(chǎn)生這種矛盾行為的主要原因,而對(duì)于孩子來說,要限制孩子在家里的權(quán)利,并且多為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)在交往中培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)
濤濤在他們這個(gè)院子里特別有名,而一上幼兒園,第一天就讓小托班的老師都認(rèn)識(shí)了他。為什么呢?濤濤身材比一般同齡孩子長(zhǎng)得高而且壯,力氣也特別大,無論他手里在玩什么玩具,只要小朋友手里有別的玩具,他一定要去搶過來,小朋友如果不給,他就大打出手。濤濤媽媽特別害怕別人告狀。
分析:和游游一樣,濤濤會(huì)經(jīng)常用動(dòng)作來“說話”,卻很少考慮別人的感受,對(duì)于這樣精力充沛,占有欲控制欲特別強(qiáng)的孩子爸爸媽媽要格外注意培養(yǎng)他尊重別人的“物權(quán)”觀念, 具體做法可以是:孩子有分享表現(xiàn)時(shí)要贊美孩子,搶了別人的玩具家長(zhǎng)要帶孩子道歉,堅(jiān)持原則限制孩子的不合理欲望,家長(zhǎng)要藝術(shù)地表達(dá)親情,建立良好有效的親子關(guān)系。
1、在明確和尊重孩子物權(quán)的過程中,能使孩子不斷感受到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的厚愛,不斷增強(qiáng)對(duì)父母、對(duì)家庭的感激、熱愛之情,成人給的小物品,很可能被孩子作為濃情之物留至終生。如讓孩子保管自己嬰兒時(shí)所戴的母親親手制作的小帽子,可以常常使孩子受到母子情深的教育(當(dāng)然要給孩子提供存放這些物品的小箱子)。
2、尊重孩子的物權(quán),能不斷使孩子感到自己是這些物品的真正主人,自豪感、責(zé)任感、小主人精神、自主意識(shí)、自信心會(huì)隨之增強(qiáng),這對(duì)減少孩子的依賴性,逐步改變孩子的依附地位是很有好處的。
3、尊重孩子的物權(quán),能鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。孩子在整理、擺放、使用、保管物品的過程中,也是一種管理能力、動(dòng)手能力、工作態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、愛護(hù)勞動(dòng)成果的優(yōu)良品德的培養(yǎng)過程,孩子在這個(gè)過程中接受教育是主動(dòng)、自然而全面的。
4、尊重孩子的物權(quán),會(huì)使家庭生活更加愉悅、充實(shí)、有趣,更加井井有條。家里添了小幫手,小主人會(huì)把自己的物品歸類整理拾掇,大大減少亂丟亂扔現(xiàn)象。
孩子霸道,不懂得尊重別人的物權(quán),的確令父母擔(dān)憂。除了及時(shí)矯正孩子不當(dāng)?shù)男袨橥?,最重要的是,了解其背后原因,防范孩子壞?xí)慣的出現(xiàn)。那么日常生活中,父母應(yīng)怎樣教導(dǎo)孩子尊重別人的物權(quán)呢?
1、灌輸“輪流”、“借用”的觀念
通常孩子搶奪或撕毀別人的東西,有可能是因?yàn)楹闷?,此時(shí)父母應(yīng)趁機(jī)灌輸孩子“輪流”、“借用”的觀念。告訴他:“長(zhǎng)針走到5的時(shí)候,你才可以玩那些拼圖,現(xiàn)在讓弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色筆,你要先問姐姐愿不愿意借給你!”
2、 訂立規(guī)矩
鼓勵(lì)孩子想要什么要跟大人講,規(guī)定在公共場(chǎng)所或別人家里,什么東西是可以拿的,什
么是不可以的。最基本的規(guī)矩是:“想要什么,在拿起來之前,先詢問大人可不可以?!?/p>
3、讓孩子知道凡事要商量
孩子還小,也許不了解為什么看到喜歡的東西不能拿走,這時(shí)家長(zhǎng)可以這樣回應(yīng)他們:“如果你想要這個(gè)東西,可以告訴媽媽,讓我看看可不可以?”讓親子之間,可以有“談”和“商量”的余地。
4、明白“偷”與“借”的差別
父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異,及其不同的后果,當(dāng)你對(duì)孩子說:“不可以偷拿別人的東西”時(shí),讓他了解“偷”,是不對(duì)的行為,是不被允許的。
5、為拿(偷)東西付出代價(jià)
為了幫助孩子了解,隨意拿人家東西是不對(duì)的行為,是需付出代價(jià)的。當(dāng)孩子有不當(dāng)行
為時(shí),父母可以罰他做一些額外的工作,或是要他放棄一樣他很珍愛的物品,讓他同樣感到失去喜愛東西的痛苦感受。
6、將拿(偷)的東西歸還
孩子拿(偷)了別人的東西,還得自己規(guī)還;如果有必要,父母可以陪同孩子一起去。父母若發(fā)現(xiàn)孩子拿(偷)別人東西時(shí),應(yīng)先了解其動(dòng)機(jī),再做適當(dāng)?shù)奶幚?。父母可以批評(píng)和處罰他,但不要忘記孩子也有自尊心,父母若能尊重孩子,孩子就學(xué)會(huì)尊重自己,有了自尊心,就不會(huì)輕易去拿(偷),或是做其他不好的事了。
7、學(xué)習(xí)分享
當(dāng)家中來小朋友做客時(shí),正是大孩子學(xué)習(xí)分享的最佳時(shí)機(jī),父母可以請(qǐng)大孩子為小Baby
拿奶瓶、遞尿片或說故事,賦予他責(zé)任感和使命感,借此方式讓他跨過成長(zhǎng)的門檻。
8、重承諾
處理孩子搶奪別人東西時(shí),父母千萬不要使用哄騙的方式。如隨口承諾:“你先把東西
還給別人,以后媽媽再買給你。”說完也就忘了,孩子一旦有受騙的感覺,下次就很難再相信父母的話了。
9、適時(shí)的贊美
如果經(jīng)過父母的解釋、教導(dǎo),孩子逐漸改正了壞習(xí)慣,父母應(yīng)適時(shí)地給予孩子贊美和鼓勵(lì),如:“你真乖,媽媽很高興你這樣做。”孩子便會(huì)知道這個(gè)行為是媽媽喜歡的,在鼓勵(lì)和贊美之下,他自然會(huì)慢慢養(yǎng)成良好的社會(huì)行為。
10、堅(jiān)持原則
父母對(duì)孩子訂出獎(jiǎng)懲規(guī)則后,就要切實(shí)遵守。千萬不要為了貪圖方便或疏忽,今天可以,
明天卻又不可以,朝令夕改,會(huì)使孩子莫名其妙,產(chǎn)生混淆不清的誤導(dǎo)。
11、有效的親子關(guān)系
良好的親子對(duì)話是很重要的,借著溝通可了解孩子內(nèi)心的想法,并鼓勵(lì)他說出生活中所發(fā)生的大小事,便可提早防范許多觀念上的偏差或不良的行為。
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