一、對學(xué)生的要求
1.一、二年級必須用鉛筆，三年級以上必須用國家考試規(guī)定的0.5mm黑色簽字筆作答，不得用紅色或鉛筆作答（作圖除外）。
2.作業(yè)格式
（1）每次作業(yè)的第一行寫次數(shù)“第x次”，同行右側(cè)寫作業(yè)日期“x月x日”；
（2）每次作業(yè)必須先抄題（或注明頁次題號），再根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)規(guī)范作答，認(rèn)真書寫；
（3）兩題之間空一行；
（4）作業(yè)完成時，在最后寫上“整潔度_____、等第_____”，供老師在“_____”上評定（整潔度為優(yōu)、良、中、差；等第為甲、乙、丙、?。?/p>
3.每次作業(yè)必須按時獨(dú)立完成，不抄襲。
4.對老師批改中的要求，要按老師要求規(guī)定執(zhí)行，凡是要求訂正的要認(rèn)真訂正，有困惑要及時請教老師或同學(xué)。
二、對老師的要求
1.每節(jié)課均要布置適當(dāng)課堂作業(yè)，各學(xué)科課堂作業(yè)每周（5天）至少次數(shù)分別為語文數(shù)學(xué)英語四次，其它學(xué)科作業(yè)次數(shù)為正課時數(shù)的一半。
2.每次作業(yè)都要精心設(shè)計，做到：
（1）形式要多樣化。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可以采用口頭、書面、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究等。作業(yè)題要體現(xiàn)因材施教原則，教師可以設(shè)計為必做題、選做題，不同程度的學(xué)生作業(yè)量允許適當(dāng)增減（分層布置作業(yè)）。
（2）選題要精當(dāng)。精心選題（凡是給學(xué)生布置作業(yè)，教師應(yīng)該提前先做一遍），難易程度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。有效使用課本中的課后練習(xí)題、習(xí)題和復(fù)習(xí)題。
（3）總量要控制。嚴(yán)格控制作業(yè)總量，切實(shí)落實(shí)“既可以保證鞏固學(xué)科知識，又可以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕搞題海戰(zhàn)術(shù)”。布置作業(yè)要有全局觀念、全面觀點(diǎn)，考慮學(xué)生的總自習(xí)時間和各科的全面發(fā)展。
3.凡布置的作業(yè)，老師都要及時批改（閱），盡量全批全改。對于個性問題，把學(xué)生叫辦公室面對面解決，對于共性問題要面向全體同學(xué)課上及時講評解決。
4.批改作業(yè)必須一律使用“紅”色筆。
學(xué)生標(biāo)明的“整潔度”一欄填寫“優(yōu)、良、中、差”（主要評價學(xué)生書寫情況）；
“等第”一欄填寫“甲乙丙丁或ABCD”（主要評價學(xué)生作業(yè)質(zhì)量）；
作文寫作或英語表達(dá)，統(tǒng)一“劃定分?jǐn)?shù)+評語”評定。
5.作業(yè)批改使用統(tǒng)一符號：正確打“?”，錯誤打“?”或在錯誤處劃線，部分正確的打“?”，但必須指出來錯誤所在打“?”，都要求學(xué)生在錯題本上訂正。
作文常用批改符號：
錯別字圈??或打“×”，訂正在“口”內(nèi)；
漏字在“ ”內(nèi)填寫；
用詞不當(dāng)用“……（？）”標(biāo)明；
病句用“____（？）”標(biāo)明；
佳句用“~~~~”標(biāo)明；特佳句還可以在句末再加“！”。
作文批改要有眉批、邊批和總批；每次作文盡量找三分之一學(xué)生面批。
更重要的是師生都要重視批發(fā)后的作文講評，提高批改效益。（這是大部分語文老師存在的短板）
6.教師在作業(yè)批改時可以針對不同學(xué)生給出適當(dāng)評語，以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)；提倡面批或部分面批。
附：教師一周五天備課次數(shù)（布置作業(yè)量參考）
語文、數(shù)學(xué)、英語每周至少五次；物理每周至少三次；其它科目一課一備。
溫馨提示：教師之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，相互聽課，相互溝通交流，每一個教師一周五天聽課不少于2節(jié)。
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