一、指導思想：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領；以區(qū)教育局對全區(qū)師訓工作要求和區(qū)教師進修學校師訓部工作計劃為指針；以市教師崗位大練兵活動為契機；依據(jù)學校工作思路和工作重點，通過外塑培訓和內(nèi)塑自主相結(jié)合的方式，努力構(gòu)建學習型團隊，全力打造我校名師隊伍。特制定本計劃。
二、目標與任務：
1、強化師德建設：切實把師德建設放在首位，不斷提高教師的政治素質(zhì)，造就一支師德高尚，業(yè)務精良，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，為人師表的教師隊伍。
2、課程改革培訓：全面開展以課改為核心內(nèi)容的校本培訓，校本研修活動，構(gòu)建學習型團隊，使教師的課改理論與課堂教學相結(jié)合。
3、骨干教師培訓：骨干教師培訓使教師培訓工作的重點。我校要全力打造名師群體，樹立名師品牌，使骨干教師由原來的10%提高到20%
4、教學基本功，教學技能培訓：開展新課改倡導的教師基本功訓練（即十二個學會、以及教師課堂導入、提問等技能培訓）
5、教師心理健康培訓：關注關愛教師的生活，尊重理解教師的工作，營造寬松愉悅的工作氛圍，構(gòu)建民主和諧的管理機制，使教師的心理更加健康。
6、班主任培訓：通過培訓打造一支心理健康，師德高尚，管理能力強，受學生擁護、尊敬的班主任群體。
三、具體措施：
1、領導班子建設：領導班子成員要勤于學習，樂于研究，善于溝通，長于指導。通過學習，研究使自己成為教育教學的行家里手；通過溝通、協(xié)調(diào)提升自己的管理水平；通過解決問題和處理突發(fā)事件來提高自己的施政能力。使之成為廣大教師信服的領導。大興研究之風。做到大事集體定，小事通通氣；大事講原則，小事講風格。深入教學第一線，傾聽群眾的呼聲和意見，與廣大教師共同研究解決教育教學中所出現(xiàn)的問題。做教師的向?qū)T和服務員。
2、師資隊伍建設：
繼續(xù)采取"一研二摩（模）三練"的培訓方式來提高教師的教學技能和基本功。即通過校本研修來解決教學中的實際問題。把教學中所發(fā)現(xiàn)的問題作為研究解決的課題，樹立問題即課題的意識。二摩（模）就是通過觀摩課改錄像，同仁優(yōu)質(zhì)課，或到外地聽課，然后模仿作課。這是貫徹落實課改理念的捷徑，也是快速提高教師教學技能的捷徑。三練就是通過平日課堂教學的磨練，開展教學基本功的拉練，通過參加各級各類大賽以及迎接檢查或提供現(xiàn)場的機會來歷練。來達到促進教師駕馭課堂的能力和教學水平的提高。
繼續(xù)采取"硬性+自主"的培訓方法。每一位教師在本學期內(nèi)必須完成如下任務：做一節(jié)好課；讀一部課改理論書籍；研究一項課題；上交一篇課題總結(jié)報告和一篇教育敘事；編輯一集教學案例與反思；寫一本讀書筆記（以人民教育，青年教師、中國教師報為主要內(nèi)容）并把此項內(nèi)容與教師量化考核掛鉤。在學習活動中，教研組長、骨干教師、學科帶頭人的要起引領示范作用，努力構(gòu)建學習型教研組，打造學習型校園。
3、班主任隊伍建設：
結(jié)合優(yōu)秀班主任的評選工作，通過正面引導，榜樣示范的方法，挖掘本校師德典型，樹立風清氣正的班風、教風和校風。本學期我們要評選出校級優(yōu)秀班主任。政教處要組織好此項評選活動。希望各位任課教師要用愛心、耐心和責任心，來贏得學生的認可和好評。同時要做好記錄，養(yǎng)成做一件，記一件的好習慣，為評選積累第一手材料。
4、骨干教師、名優(yōu)教師群體建設：沒有名優(yōu)教師群體就不可能創(chuàng)出品牌學校。從今年開始，我校要舉全校之力打造名優(yōu)教師群體。首先我們要以培養(yǎng)骨干教師作為創(chuàng)建名優(yōu)教師群體的突破口。鼓勵教師參加骨干教師培訓與選拔。為這些教師創(chuàng)造條件。并把是否獲得骨干教師資格，當作入選名優(yōu)教師的一項硬性指標。作為名優(yōu)教師要具備三個方面的優(yōu)勢：德高、學高、技高。望廣大教師都要朝著這三個方面努力。本學期我們要在現(xiàn)有的骨干教師中評選出我校的首批名優(yōu)教師。教務處與政教處聯(lián)合制定出評選細則。
5、繼續(xù)開展新課改理論培訓。教師對新課改的理論處于零散、支離破碎的狀態(tài)，本學期要對基本的理論進行重新學習，把教師最急于了解的問題，搞清楚采取領導示范講座與教師專題講座的形式，使新課改的理論學習與教學實際相結(jié)合，從而使課改理論培訓向教學實際轉(zhuǎn)化，指導教學工作。課堂教學改革是課程改革的主陣地，也是課程改革的制高點。上學期我們對課堂教學改革做了一些有益的嘗試，取得了初步經(jīng)驗。本學期在實施過程中我們要調(diào)整重心，重新定位。課改首先在八年級開始的，本學期課改的重心要下移到初一和小教部。在實施過程中各學年要明確定位。九年級在實施過程中要保尖拔邊，有所側(cè)重去實施；八年級課堂教學要立足中等生（包括中等生），滲透課改思想。七年級課堂教學要面向中等生以下，課堂教學按課改改理念去授課，注重培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的習慣和能力；小學二年級以上貫徹課改精神，不放棄每一個學生。注重學生學習興趣，學習習慣，自主能力三個方面的培養(yǎng)。在實施過程中教師要注重教學方式、方法的改進和提高，大膽嘗試新舉措，創(chuàng)新思維。要采取分層次教學，因材施教。使不同層次的學生在原有的基礎上有所提高，進而使教學成績有較大的提高。
6、結(jié)合市里的教師崗位大練兵活動，開展教學技能培訓。本學期繼續(xù)開展教學基本功和教學技能大賽拉練、大比拼活動。這些活動由學校牽頭，由各教研組長具體負責實施，活動內(nèi)容各組研究決定，使活動的開展更有針對性和實效性，防止走過場和一哄而上的現(xiàn)象發(fā)生。教師要把平日教學的每一堂課作為練功場。上學期我校舉行首屆教師基本功匯報表演，本學期教務處要安排教師基本功大賽，所有任課教師都要參加。希望各位任課教師平日要刻苦訓練，拿出自己的絕活。
7、加強教師的心理健康培訓。教師心理健康狀況直接影響著學生身心的發(fā)展。所以教師心理健康教育和培訓日趨重要。本學期將聘請市教育研究院的老師來我校進行心理健康講座與咨詢。
8、采取"一幫一"或"一帶三"的幫扶形式，強化提高青年教師的教學水平，領導、骨干教師、學科帶頭人要求與青年教師結(jié)成幫扶對子。
9、全天候開放多媒體教室，利用觀看遠程教育和觀看課改光碟形式，使教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平有所提高，倡導教師上網(wǎng)學習，鼓勵教師建立個人網(wǎng)頁，博客，開展網(wǎng)上交流、研修。
10、把教師培訓與學?？蒲泄ぷ飨嘟Y(jié)合，以科研促培訓。教育的科研化，信息化是教育教學的第一推動力。為此，主管科研工作的領導把目光的著眼點轉(zhuǎn)移到學校推行的課堂教學改革上來。發(fā)揮科研骨干和教研組長的作用。以《如何提高課堂教學效率》為重點課題，研究解決中小學課堂教學效率不高的問題。讓學生動起來，課堂活動起來，效果好起來。各任課教師也要以此為個人研修的課題，開展專項專題研究?？蓮娜绾闻囵B(yǎng)學生的興趣，如何創(chuàng)設教學情境，如何運用情感教育，如何培養(yǎng)學生良好思維習慣，如何指導預習，如何設疑等方面和角度進行深入細致研究，積累體會，最后總結(jié)出提高我校課堂教育教學效率的經(jīng)驗，形成我們的教學特色，實現(xiàn)向四十五分鐘要質(zhì)量的目的。本學期要爭取外援建立電子備課室，實現(xiàn)微機上網(wǎng)。
11、開展多種教學研討活動，以活動促發(fā)展，促提高。本學期教學研討活動以教研組為單位，定期與不定期開展教學研究，研究解決教學和課堂教學改革中所出現(xiàn)的問題和新問題。同時在研究討論中是教師的理論水平和業(yè)務能力有所提高。各教研組長要做好活動的計劃和落實。要求每位教師除積極參加學校組織的教學研究活動和比賽，還要積極參與上級組織的新課改大賽。
12、加大集體備課的力度，集體備課的形式靈活機動，可以組內(nèi)就某個問題開展討論，各抒已見，集思廣益，博采眾長，達成共識。研討可以在午休或課間進行。把教師的閑談用來討論教學的實際問題，解決教師因工作任務多，時間緊而沒時間在一起學習研討難題。本學期教研組長在此方面有所探討和嘗試，組長要發(fā)揮作用，使討論更自然，更真實。
13、繼續(xù)開展"一人一題一課"活動，教師互相學習共同提高。要通過對"一人一課一題"活動為總結(jié)來作為課題研究的總結(jié)依據(jù)，進而完善課題，形成經(jīng)驗，上升為理論。
14、強化領導的指導，監(jiān)督力度，領導要經(jīng)常到班級去聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把教研組當作自己的"實驗田"、"責任田"使各項計劃落實到位。
15、為教師到外地學習、聽課提供機會，為他們到外地學習提供資金支持。本學期末我們將組織教研組長，骨干教師到外地培訓，參觀考察。
16、加強領導及教師間的聽課力度。領導每學期聽課不少于60節(jié)，教師每學期不少于30節(jié)。
17、加強學習型團隊建設，本學期要擴大學習型團隊的數(shù)量。對教研組進行學習型團隊建設工作的輔導，掌握學習型團隊建設的有關要求程序、作用和意義。
四、培訓形式：專題培訓，主題研討，教學觀摩，課題研究，學習型團隊，組內(nèi)自由討論，專家名師講座。
