——如何使用時文提升考場作文寫作能力
《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》提出了語文核心素養(yǎng)包括四個方面：1.語言構(gòu)建與運(yùn)用；2.思維發(fā)展與提升；3.審美鑒賞與創(chuàng)造；4.文化傳承與理解。
如何在高中作文教學(xué)中體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)？如何有效提升高中作文教學(xué)效果？筆者認(rèn)為關(guān)注時評是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效途徑之一，利用時評教學(xué)是提升高中作文教學(xué)效果的重要途徑之一。
下面談幾點(diǎn)具體做法：
一、關(guān)注時文標(biāo)題，學(xué)習(xí)擬題技巧
時代發(fā)展催生優(yōu)秀時評，優(yōu)秀的時評大多有一個優(yōu)秀的標(biāo)題。
《人民日報》《光明日報》《中國青年報》等主流媒體關(guān)注社會熱點(diǎn)并及時發(fā)表評論。這些時評的標(biāo)題讀起來令人耳目一新，堪稱標(biāo)題的典范，也為高中生擬寫作文題目提供了很好的借鑒。
例如否定式標(biāo)題“宣揚(yáng)‘二十幾歲就成功’未必是好事”；
疑問式標(biāo)題：“小鳳雅事件：愛心為何走向‘雙輸’？”；
反問式標(biāo)題：“世界那么大，憑啥讓你看？”；
呼告式標(biāo)題：“‘佛系青年’，別再浪費(fèi)生命”；
祈使句標(biāo)題：“莫讓生命成為無視生命的代價”；
辯證式標(biāo)題：“有‘批判精神’，也要有‘建設(shè)心態(tài)’”；
引用式標(biāo)題：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”；
比喻式標(biāo)題：“綠色是美好生活的底色”；
對偶式標(biāo)題：“作百般新曲，唱千年辭章”；
詩意化標(biāo)題：“可可西里——愿被這世界溫情以待”……
這些優(yōu)秀的標(biāo)題為時評增添了不少亮色，極大地提升了讀者的閱讀興趣。學(xué)生如果能熟練運(yùn)用這些擬題技巧，一定會寫出一個與眾不同的標(biāo)題，贏得閱卷老師的好感，獲得良好的“首因效應(yīng)”。
二、關(guān)注時文內(nèi)容，積累新鮮素材
俗話說“巧婦難為無米之炊”，很多同學(xué)在寫作文時都遇到一個相同的困難——缺少新鮮素材。一提到身殘志堅(jiān)想到的就是張海迪、史鐵生、貝多芬、海倫·凱勒；一提到堅(jiān)持不懈想到的就是司馬遷寫《史記》、李時珍寫《本草綱目》、曹雪芹寫《紅樓夢》；一提到發(fā)明創(chuàng)新想到的就是魯班發(fā)明鋸齒、愛迪生發(fā)明燈泡、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。這些事例學(xué)生確實(shí)十分經(jīng)典且耳熟能詳，但是如果每篇作文都翻來覆去地使用，千人一面，沒有新鮮素材的作文只會讓閱卷老師覺得索然無味，又怎么能夠脫穎而出獲得高分？
所謂“文章合為時而著”，時評針對當(dāng)今社會熱點(diǎn)事件發(fā)表評論，我們在品讀時評的同時，也會獲得大量的新鮮素材，可以有效解決素材陳舊的問題。
例如，《人民日報》時評《外賣小哥雷海為詩詞大會逆襲北大碩士》，外賣小哥成為詩詞大會冠軍的事例，可以用來論證“興趣對于成功的重要性”；
《光明日報》時評《茍利國家生死以》中提到植物學(xué)家鐘揚(yáng)，他用十幾年時間走遍西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)收集上千種植物的4000萬顆種子，填補(bǔ)了世界物種資源庫沒有西藏植物種子的空白。這則事例可以用來論證“執(zhí)著精神、奉獻(xiàn)精神”；
《科技日報》時評《老教授發(fā)聲明稱舊作有誤》，年逾八旬的復(fù)旦教授裘錫圭發(fā)表聲明，表示六年前發(fā)表的一篇論文有誤，宣布該文“自應(yīng)作廢”，這則事例可以用來論證“勇于認(rèn)錯的精神”……
學(xué)生在作文中合理運(yùn)用這些新鮮事例會使閱卷老師眼前一亮，進(jìn)而提升獲得高分的概率。
學(xué)生關(guān)注時文內(nèi)容，可以積累了大量新鮮素材，成為一個“巧婦”，就不用為“無米”而發(fā)愁。無論寫任務(wù)驅(qū)動型作文，還是名句組合型作文、新材料作文，都會覺得游刃有余。
三、關(guān)注思維導(dǎo)圖，提升思維品質(zhì)
優(yōu)秀的時評往往引起教師的關(guān)注，可以對它的語言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致的分析鑒賞并引導(dǎo)學(xué)生合理借鑒。選取《人民日報》《光明日報》《中國青年報》等主流媒體的優(yōu)秀時評進(jìn)行點(diǎn)評，繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理解時評作者的寫作結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)在邏輯關(guān)系，具有很好的借鑒作用。
時評大致有六種寫作結(jié)構(gòu)：
（一）引論——本論——結(jié)論
引論部分引述事件、表明觀點(diǎn)；本論部分概述事件意義、分析事件原因；結(jié)論部分重申論點(diǎn)。
時評《國慶小長假：享受歲月靜好，常懷感恩之心》（增分01）、《“工地上收到通知書”，腳踏實(shí)地的精神比成績更美》等就是這種寫作結(jié)構(gòu)。
（二）提出問題——分析問題——解決問題
開頭提出問題，引發(fā)思考；中間分析問題分層次深入分析事件的合理性和危害性；結(jié)尾提出解決問題的方法。
時評《以擔(dān)當(dāng)書寫人生風(fēng)采》（小卷增分02）、《盛世青年不可頹》等就是采用這種寫作結(jié)構(gòu)。
“是什么”部分先給事件下定義；“為什么”部分談這件事的意義和價值；“怎么做”部分提出解決問題的具體方法。
時評《以身許國豈邀名》（增分06）、《為什么經(jīng)典值得反復(fù)閱讀》等就是采用這種寫作結(jié)構(gòu)。
（四）引——論——聯(lián)——結(jié)
開頭引出事件，中間論述這個事件出現(xiàn)的原因，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)中的同類事件，結(jié)尾發(fā)出呼吁，提出解決問題的方法。
時評《接納街頭藝術(shù)，讓城市文化更加動人》、《可怕的不是明星讀書少而是閱讀被貶低
》等就是采用這種寫作結(jié)構(gòu)。
“起”就是引用材料，敘述事實(shí)；“承”就是分析材料，表明態(tài)度；“轉(zhuǎn)”就是提出觀點(diǎn)、指出危害；合就是講道理，做結(jié)論。
時評《捍衛(wèi)民族共同的英雄記憶》（小卷增分03）、《巨變40載，揚(yáng)帆新征程》（小卷增分07）、《挖掘文化資源要有耐心》等就是采用這種寫作結(jié)構(gòu)。
（六）引現(xiàn)象——析原因——談危害——講做法——做總結(jié)
時評《“地獄式暑假”與“分班考思維”》《別讓體育課變成體育展示課》等就是采用這種寫作結(jié)構(gòu)。
學(xué)生認(rèn)真研究這六種寫作結(jié)構(gòu)的時評下的思維導(dǎo)圖，熟練掌握這六種寫作模式，明確自己的寫作思路，就能夠提升自己的思維品質(zhì)，使自己的寫作水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
四、關(guān)注語言風(fēng)格，提高表達(dá)水平
優(yōu)秀時評深受讀者喜歡的一個重要原因是文質(zhì)兼美：有的語言典雅，令人回味無窮；有的語言幽默詼諧，令人忍俊不禁；有的語言針砭時弊，發(fā)人深省。
深入分析這些優(yōu)秀時評，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易掌握的寫作技巧大致有三種：
（一）使用成語
世間口若懸河，信誓旦旦之人太多，但像楊震這樣做人坦蕩，話從口出后即使沒人監(jiān)督，心卻一如既往地遵從自己的良心的人，已寥寥無幾。——《真正的高貴，在于慎獨(dú)》
（二）運(yùn)用修辭
1.比喻
“萬事從來貴有恒。”日拱一卒的堅(jiān)持，永遠(yuǎn)是打開夢想之門的金鑰匙。——《最快的腳步是“堅(jiān)持”》
2.對偶
這正是：我不是藥神，你我皆凡人。立足現(xiàn)實(shí)路，“國產(chǎn)”方有根。——《<我不是藥神>，神在哪？》
3.排比
然而，在當(dāng)今社會，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，讓夢想成了夢幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影；有的想升遷而不想作為，讓機(jī)遇成了“危機(jī)”。——《苦是人生的補(bǔ)藥》
4.引用
“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，對身外之物，當(dāng)有這樣的自覺。而當(dāng)超越了那種占有、攫取的欲念之后，與喜好之物建立起健康、有機(jī)的聯(lián)系，反而有助于開闊視野、提升審美情趣。——《既觀其美，更“味”其德》
（三）體現(xiàn)辯證思想
批判是通向正義感的捷徑，是體現(xiàn)存在感的絕佳方式，但歷史的責(zé)任不允許我們滿足于道德飆車。中國的進(jìn)步，不只需要“好不好”“該不該”的判斷，也需要“行不行”“能不能”的探尋。——《有“批判精神”，也要有“建設(shè)心態(tài)”》
事故終究是事故，英雄值得贊譽(yù)，問題也必須正視。英國航空事故的發(fā)生，就被查明是在換玻璃時候，一名工程師不小心使用了一個錯誤的螺絲釘。安全是一道生命線，也是底線，萬里高空中，任何細(xì)小的瑕疵都有可能造成巨大的風(fēng)險。——《致敬生死迫降，也要讓隱患無處藏身》
學(xué)生在作文中使用成語、運(yùn)用修辭、體現(xiàn)辯證思想，無疑會使自己的作文質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，寫出令人拍案叫絕的作品。
“他山之石，可以攻玉”，優(yōu)秀的時評就是一座取之不盡、用之不竭的文學(xué)寶山，我們身處寶山，要充分利用“時文”資源，最大限度地發(fā)揮時評價值，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的寫作水平。千萬不要，“寶山空回不積累，考場用時方恨少”！
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