首先，進入高三對于每個家庭來說都是一件很重要的事情。無論孩子還是家長，在隨后的這一年中都會經(jīng)受很大的壓力與考驗，要做到提前預(yù)知風(fēng)險，全面準(zhǔn)備應(yīng)對策略。這就如同古代出兵要筑壇拜將、祭旗出征一樣，要給整個家庭和孩子一定的儀式感，當(dāng)然，這個氛圍的把握要和考生的狀態(tài)匹配，激發(fā)斗志的同時，不要壓力過大，傷及自信。對于一些相對內(nèi)向、壓力過大的孩子家長一定要提前重視，假期中要及早與專業(yè)高考心理老師進行溝通處理，避免始終不了解孩子內(nèi)心真實想法、一味采取不當(dāng)措施的情況發(fā)生。在高三這一年中，要順利幫助考生完成最后的沖刺，家長需要很多這方面有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。 其次，這個暑假的安排是啟動高三的關(guān)鍵，很多新高三的孩子會根據(jù)學(xué)校老師的要求制定出來一些學(xué)習(xí)計劃。就我目前咨詢的學(xué)生來看，大多是可以保量完成任務(wù)的；但是，對于高三復(fù)習(xí)的全面性、系統(tǒng)性缺少必要的考慮，只是把重心放在了做題上。這種情況危害很大，孩子們辛辛苦苦做了多日練習(xí)，做新題的成績提升幅度卻很有限，甚至完全沒有提高，這會大大打擊他今后的學(xué)習(xí)積極性和自信心。俗話說 “磨刀不誤砍柴工”，題目是柴，方法是刀，形成良好的解題方法才是成績提高的根本。
另外，仍然有相當(dāng)一部分新高三的孩子找不到高三的學(xué)習(xí)感覺，一方面心中有很大的畏難情緒，另一方面性格上比較懶惰，他們需要全面的關(guān)懷和激發(fā)！可能有很多家長會說，“我們還不關(guān)懷他們嗎？就差把他們放在頭頂上供著了！”也許從物質(zhì)生活上來說，家長們的關(guān)懷程度的確有過之而無不及；但是，從內(nèi)心精神世界來講，很多孩子處于一片茫然狀態(tài)，他們特別希望得到這方面的引導(dǎo)和推動。最近的一次咨詢中，我和一個高三男孩以聊天的方式，說起他曾經(jīng)的夢想和眼下的無奈，于是，我告訴他學(xué)習(xí)很簡單，并不像他想想地那么困難，同時用一些具體方法說明他最頭疼的幾個問題之后，他很高興。
怎樣刺激孩子主動學(xué)習(xí)的欲望？
一、把主動權(quán)放在孩子身上
對于處于17、18歲青春叛逆期的學(xué)生而言，家長們反復(fù)的耳提面命，最終的結(jié)果就是形成“啰嗦”、“逆反”的結(jié)果。即使再聽話、再老實的孩子都不喜歡見到父母反復(fù)叮囑，這會讓他們產(chǎn)生“自己很沒用，怎么做都做不好”的感覺，因此對于新高三學(xué)生，準(zhǔn)高三家長們要善于把主動權(quán)放在孩子身上。如何做到這一點？首先遵循孩子的意見，即使真的要啰嗦，你也得和孩子們商量：“爸媽要啰嗦你幾句，你要不要聽？”如果孩子不念書，你看不下去，你可以說：“難得放假，玩一玩是應(yīng)該的，玩高興了想不想學(xué)習(xí)一會？”把孩子放在“大人”的地位，盡量少用指派，多用商討，孩子主動學(xué)習(xí)性會更高，也不會形成逆反心理，同時也達到家長想要的目的。比如你想讓孩子學(xué)習(xí)，可以問他，你呢是先學(xué)一個小時，還是先玩一個小時？把主動權(quán)放在孩子身上后，就有理由督促他了。
二、認(rèn)真的對待孩子的理想
這個階段其實孩子的玩性確實非常大，問孩子有沒有自己的理想，很多孩子多半都不知道該如何回答，那么問孩子以后想做什么，多半會得到一句“以后再說”或者“不知道”，或者勉強的想做什么。較少有堅定的志向。當(dāng)今社會比較浮華和現(xiàn)實，因此絕大多數(shù)孩子的“理想”都相對現(xiàn)實，不會過于崇高，所以用孩子的興趣愛好及喜好專業(yè)入手，和孩子共同商討，比較靠譜。即問孩子以后興趣什么行業(yè)，畢竟到了高考要選專業(yè)，向往呆在什么地方（城市），慢慢引導(dǎo)孩子們以后想做什么，也就可以理解成孩子的理想。不要不以為然或是譏諷，而是要支持鼓勵。挖掘孩子的興趣十分重要，可以用孩子的“意向目標(biāo)”作為孩子前進的動力。
三、營造孩子的認(rèn)同感和成就感
高三年齡階段的孩子，非常需要有認(rèn)同感和成就感。一旦具有認(rèn)同感和成就感，會有無限的動力，學(xué)習(xí)勁頭十足。每次孩子學(xué)習(xí)完后，要認(rèn)同孩子的學(xué)習(xí)成果。如可以適當(dāng)表示一下，孩子學(xué)的知識很高深，作為父母都看不懂了，孩子都能把題做對，很了不起等。或者干脆心血來潮讓孩子給家長上課，不時的提一些問題。如果家長的文化水平高，但由于時間遺忘，時不時和孩子們一起重學(xué)高中課本，讓孩子當(dāng)老師，也是一個不錯的選擇。如果文化水平不高，問問孩子哪些東西他們可以學(xué)也是一個不錯的選擇。但不可當(dāng)成任務(wù)，只能偶爾分一個階段參與一下，這樣即讓孩子們感到家庭的氛圍，也讓孩子感覺很有成就感，他們所學(xué)的知識獲得認(rèn)同。
如何把家庭打造成高考團隊？
即將步入高三階段，家長們最關(guān)心的就是孩子們的學(xué)習(xí)成績。但很多家長卻對孩子的學(xué)習(xí)心有余而力不足。不少家長表示，孩子到了高三，學(xué)習(xí)方面家長已經(jīng)輔導(dǎo)不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部長，除了精神鼓勵、物質(zhì)刺激之外，就難以找到好的方式幫助孩子，這也讓多年教育孩子的家長產(chǎn)生一定的挫敗感。
那么面對孩子的學(xué)習(xí)高三的家長們是否真的就束手無策了呢？又究竟是哪些方面的原因?qū)е铝撕⒆訉W(xué)習(xí)成績的高低？事實上，即便家長們在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面幫不上太多，然而在學(xué)習(xí)方法上卻大有可為。對于孩子的學(xué)習(xí)中的諸多細(xì)節(jié)，還需要家長們給予足夠的關(guān)注。我們將從良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、縝密的復(fù)習(xí)計劃、準(zhǔn)確使用復(fù)習(xí)資料以及合理運用記憶規(guī)律等四個方面和家長們一同探討如何幫助孩子學(xué)習(xí)。通過這些方法，將能打造出一支高考備考家庭團隊。
一、溝通理解和支持
很多家長認(rèn)為，高考是人生的轉(zhuǎn)折點，是孩子們新人生階段的起點。為了高考，可以為孩子們付出一切，同時也讓孩子們除了高考，放棄一切。高三學(xué)生正處于十七八歲風(fēng)華正茂的時候，每個人都有他的興趣愛好，忍一時無所謂，但是談到放棄是不可能的事。因此家長要與孩子們做好溝通理解。對孩子的興趣愛好（除了不良興趣愛好），可以本著理解支持的態(tài)度，可以建議孩子們以高考復(fù)習(xí)為主，適當(dāng)時候要注重調(diào)節(jié)?，F(xiàn)在孩子們喜歡音樂，迷戀網(wǎng)絡(luò)，要本著就“忍”這一年時間，只要這一年克制了，音樂愛怎么聽就怎么聽，網(wǎng)絡(luò)愛怎么上就怎么上，足球、籃球怎么玩都可以。家長們在溝通理解后，要和孩子們達成共識：不是放棄，而是暫時克制。
理解孩子的同時，還應(yīng)該讓孩子知道付出多少，回報多少。很多孩子在高三初始階段，都會告訴自己“不用急，還有一年時間呢”，于是得過且過地不斷安慰自己中度過了高三的大半，等到猛然醒悟的時候，時間所剩無幾已經(jīng)讓自己失去了奮力一搏的勇氣。付出什么，就會收獲什么。這樣簡單一句話，卻被很多高三生讀不明白。所謂付出，不僅僅是耗費在學(xué)習(xí)上的時間，更是既定時間的學(xué)習(xí)效率最大化的問題。因此，家長們要讓孩子知道，高三要從暑期開始。
二、成立高考作戰(zhàn)指揮室
有些“睿智”的家長和專家們，始終強調(diào)說：“讓孩子不要為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)卻是一輩子的事情，接觸到的很多知識點以及學(xué)習(xí)方法也都能夠讓人受益終身。那些為了應(yīng)對考試而不得不記憶和學(xué)習(xí)的東西，考過之后馬上就會忘記，學(xué)習(xí)效果也不好。
而一些真正發(fā)自心底想要學(xué)習(xí)的知識，就會記憶牢固，還能舉一反三”。此話或許針對一些淡漠自己前途的朋友來說，有一定的參考價值。但是對高三學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)始終要放在第一位的。家長們可以把高考當(dāng)做孩子人生的第一個沒有硝煙的戰(zhàn)場。在學(xué)習(xí)上，以配合為主，幫助孩子們統(tǒng)籌復(fù)習(xí)大局，雖不能直接教導(dǎo)孩子，但在一定環(huán)節(jié)上是可以極大的幫助孩子學(xué)習(xí)的。
1、幫助孩子制定縝密的復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)總結(jié)是每個高三的孩子必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而對于如何科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃，很多同學(xué)卻知之甚少。因此家長們要及時地跟孩子溝通交流，觀察孩子學(xué)習(xí)中存在的問題和誤區(qū)，引導(dǎo)孩子合理地安排學(xué)習(xí)。對于復(fù)習(xí)計劃需要注意的主要有以下三個方面。
第一、和孩子溝通，弄清現(xiàn)階段孩子的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。不要提目標(biāo)，不要提要求，只要告訴孩子，對自己心里有底。所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，若不先知道自己的根底，家長和學(xué)生都不容易制定復(fù)習(xí)計劃的。
第二、讓孩子獨立做復(fù)習(xí)規(guī)劃，家長可以適當(dāng)了解。若孩子有抵觸情緒，則可以不問，只需相信孩子能夠獨立完成。家長唯一的工作是定期提醒孩子完成了規(guī)劃沒有，以周為單位，在掛歷上做標(biāo)記提醒孩子即可。學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃每周完成與否，應(yīng)自覺填上“完成”或“未完成”。超前完成規(guī)劃的可以給自己加任務(wù)。若未完成的，則要找到原因，是偷懶了？是學(xué)習(xí)能力不足了？如果是因為學(xué)習(xí)能力不足，則可以適當(dāng)放緩，一定要按照自己的自身能力來做，切忌“不自量力”、“好高騖遠(yuǎn)”。
第三、高三家長可以在征得孩子的同意的情況下，將孩子的房間布置成“作戰(zhàn)指揮室”。將掛歷紙方面標(biāo)上學(xué)科，貼在學(xué)生房間中。讓學(xué)生在上面填上學(xué)科主要知識點、公式、定理等，便于學(xué)生在家復(fù)習(xí)時，不用翻查課本即能從自己制作的“參考掛歷”上的知識點做題。通過學(xué)生自己提煉課本知識點或考點，學(xué)生將形成更深刻的記憶，各種考點的應(yīng)用也更加自如。通常一個學(xué)科的“參考掛歷”只需1~2個小時左右即可完成。這將成為今后學(xué)生備考的作戰(zhàn)地圖。
三、指導(dǎo)孩子正確使用復(fù)習(xí)資料
到了高三，很多考生都將關(guān)注的目光放在了購買參考書上，似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完，高考才會有更大的勝算。不經(jīng)意間卻忽略了最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料。那么什么才是最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料？家長們又該如何指導(dǎo)考生正確使用這些復(fù)習(xí)資料呢？
最寶貴的復(fù)習(xí)資料一：《考試說明》?！犊荚囌f明》其貌不揚，往往會被很多考生忽視，卻是很多優(yōu)秀學(xué)生的高考必備“殺手锏”?！犊荚囌f明》是由高考各學(xué)科命題組的專家編制的。每年的高考命題都會以《考試說明》為基準(zhǔn)?！犊荚囌f明》明確地告訴考生考什么、怎么考、考多難。并特別指出難題、中檔題和容易題的比例在2：6：2到2：5：3之間。即高考試卷中容易題和中檔題占到了80%，意味著復(fù)習(xí)時我們應(yīng)放眼中低檔試題，不要死扣高難題。同時，家長也必須翻閱《考試說明》，不懂就問，讓學(xué)生制作的“參考掛歷”的考點與《考試說明》的考點內(nèi)容逐漸對應(yīng)起來，這能極大的幫助學(xué)生對高考考查范圍落實到位，也能大幅提升考試效率。
家長要提醒考生：將《考試說明》上出現(xiàn)的每個知識點在都在課本上落實到位，同時對《考試說明》上的參考樣題也不能輕易放過。認(rèn)真揣摩命題人的出題意圖、考查要點以及參考答案。
最寶貴的復(fù)習(xí)資料二：課本教材。很多考生自進入高三備考階段就把課本丟到九霄云外了。有不少考生會認(rèn)為課本上的內(nèi)容較淺，高考不太可能從課本上出原題，所以其參考價值不大。這實際上是一個巨大的誤區(qū)。如果說《考試說明》是高考命題的依據(jù)，那么課本就是高考命題的依托。因此復(fù)習(xí)時一個都不能少。因為“參考掛歷”是來源于課本知識點的，在學(xué)校，課本復(fù)習(xí)完后，在家中，要合起課本，以學(xué)生制作的“參考掛歷”為主，重新聯(lián)系課本。
家長要叮囑考生：首先要認(rèn)真研究目錄，通過目錄把各個章節(jié)的知識脈絡(luò)理清；其次要研讀課本上的每一個章節(jié)，具體章節(jié)上的內(nèi)容要一字不落；再次要不斷瀏覽書上做好標(biāo)記的知識點，加深印象；最后要重新回歸目錄，形成知識體系整體感。在研讀課本時還要進行簡單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。
最寶貴的復(fù)習(xí)資料三：高考真題。在眾多復(fù)習(xí)試卷中，歷年高考真題以其出題范圍準(zhǔn)確統(tǒng)一、難易題目分配合理、參考答案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，成為了最值得研究的試卷。
家長要引導(dǎo)考生：高考真題主要可以通過兩種方式來進行訓(xùn)練。一種是規(guī)定做題時間，模擬高考場景來進行訓(xùn)練，以提高考生的解題速度和應(yīng)試狀態(tài)。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來，對某一試題類型進行專項訓(xùn)練，以達到該種題型的有效突破。
最寶貴的復(fù)習(xí)資料四：學(xué)生筆記。家長要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。每天每科一題即可（當(dāng)天復(fù)習(xí)的科目，并不全要9個學(xué)科）。這些題家長可以做硬性規(guī)定，必須有題、有講解。這些題可以講述給其他學(xué)生或家長聽，要學(xué)生做到，能夠以老師的口吻將題講述明白，要做到聽題的人能夠懂得這道題的來龍去脈。
其他參考書的選擇：咨詢孩子的問題后，切合孩子的問題去選擇輔導(dǎo)教材。切忌盲目，讓考生自行去選擇。當(dāng)然，如果有比較好的方法、技巧之類的輔導(dǎo)教材，家長可以自己先看，與孩子溝通后再決定購買與否。一般而言，學(xué)校內(nèi)的尸體已經(jīng)完全夠用，不必再購買大量題庫，除非孩子喜歡做題到極致。
四、引導(dǎo)孩子正確使用記憶規(guī)律
記憶最大的敵人是遺忘。明明復(fù)習(xí)過的知識，沒過多長時間就記不清楚，等到再次考核同樣內(nèi)容的時候卻依然不知所措。對于高三考生來說，這的確不是一個值得慶幸的事情。而我們能夠做的就是經(jīng)過不斷的重復(fù)將短時記憶變?yōu)殚L時記憶。以下幾點記憶方法有助考生的考前記憶。
家長課堂：5大策略幫助考生高考前高效記憶
策略一、圖形強化、聯(lián)想記憶。制作“參考掛歷”的目的在于自己手動制作，學(xué)生自行提煉，通過這些內(nèi)容形成聯(lián)想記憶，并依賴自己提煉的考點做題，想忘記都難。
策略二、復(fù)述記憶。前面說的每天每科一道題，在書寫上將所有內(nèi)容寫全，學(xué)生能夠做到將這道題完整的說出，可以給其他學(xué)生或家長講題的地步，必然印象深刻，還能舉一反三。
策略三、規(guī)律記憶。比如英語單詞等記憶量大，但是我們能夠找到他們的規(guī)律，就能大幅縮小記憶量。如很多詞的詞根相同，只是前綴加上in、on、en、dis等，后綴加上ly、lly、tion等，學(xué)生可以花費數(shù)天整理。若學(xué)生沒時間整理，學(xué)生只需將前綴
后綴列出，讓家長幫忙整理，而后學(xué)生只需記憶詞根即可。
策略五、聯(lián)想、理解法記憶。有一些知識缺乏內(nèi)在聯(lián)系，材料本身就是無意義的，這種材料不易識記，遺忘速度更快。建議考生們通過聯(lián)想法、內(nèi)在聯(lián)系法將那些無意義的材料人為地賦予其意義，或者找到這些材料內(nèi)在的一些聯(lián)系，把它們串起來作為記憶。理科的一些內(nèi)容可以通過理解的方式去記憶，即抓住問題的本源去理解。如課本上公式、定理，我們弄清楚它的研究起點是什么，這個公式定理是為了解決什么問題而設(shè)置的。
通過這些家長與學(xué)生共同配合的工作，以學(xué)生為主導(dǎo)，家長做輔助，將能把整個家庭打造成高考攻城掠地的精銳團隊。
當(dāng)然，家長們還要記住一點，關(guān)于志愿填報上，家長可以上網(wǎng)收集一堆專業(yè)，每次讓學(xué)生選10個，每個月選一次，在寒假的時候，基本上就能確認(rèn)出孩子的興趣與將來報考的專業(yè)了。千萬別給孩子定下專業(yè)，也別匆忙讓孩子選專業(yè)。要想讓孩子有高三復(fù)習(xí)有信心、有效率，家長一定不要過多干涉，只需配合即可。當(dāng)然學(xué)生有不良習(xí)慣，必須及早矯正。一定要相信孩子，切忌攀比，給孩子自主的空間。始終記住，孩子已經(jīng)大了，有他們自己的想法，沒有溝通之前，一定別想當(dāng)然，也別硬性的將自己的意志強加于孩子身上。
