1．（2011.婁底市）我國古代一些書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是因為單質(zhì)碳具有 （ ）
A．可燃性 B．還原性 C．在常溫下，化學性質(zhì)不活潑 D．吸附性
2.（2011.重慶市）下列有關碳和碳的氧化物的說法不正確的是 （ ）
A. C可以將CuO 中的Cu 置換出來 B. 在一定條件下CO2 能夠轉(zhuǎn)變成CO
C. CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D. 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
3.（2011．煙臺市）“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是 （ ）
A.教科書循環(huán)使用
B.多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具
C.夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低
D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式
4.（2011．湛江市）“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是 （ ）
A. 焚燒廢舊塑料解決“白色污染” B. 多用煤發(fā)電少用風力發(fā)電[來源:Zxxk.Com]
C. 把還未用完的作業(yè)本燒掉 D. 減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車
5.（2011.內(nèi)江市“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是[ ]
A. 用布袋代替一次性塑料袋購物 B. 使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電
C．大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電 D. 增加私家車用量，提高生活質(zhì)量
6.（2011.百色市）下列說法中，正確的是 （ ）
A. 金剛石、石墨都是由碳原子構成的，都很硬 B. 單質(zhì)碳具有還原性
C. 用活性碳可除去硬水中的氯化鈣雜質(zhì) D. 木炭燃燒時吸收大量的熱
7．（2011．蘇州市）實驗室制備二氧化碳氣體的常用方法是 （ ）
A．煅燒石灰石 B．點燃木炭 C．用石灰石與稀鹽酸反應 D．碳酸分解
8．（2011．蘇州市）下列有關“固—液反應，不需加熱”的氣體發(fā)生裝置合理的是（ ）D
9．（2011．宿遷市）在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。下圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是 （ ） D
10．（2011．蘇州市）下列有關物質(zhì)的檢驗方法和結論都合理的是 （ ）
A．加入稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鹽
B．用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳
C．經(jīng)點燃，產(chǎn)生藍色火焰的氣體不一定是一氧化碳
D．嘗一下，有咸味的白色固體一定是食鹽
11.（2011.百色市）關于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是 （ ）
A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C. 一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬 C.可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體
12.（2011．巢湖市）下列措施不符合世博會“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是 （ ）
A．“陽光谷”上采陽光、下蓄雨水，可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水
B．主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物，以吸收二氧化碳
C．用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應
D．在交通、建筑、生活設施等方面廣泛應用新能源技術，以減少化石燃料的使用
13.（2011.福州市）下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活” 理念的是 （ ）
A.大量植樹造林，禁止亂砍濫伐 B.大量使用一次性塑料餐具
C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術 D.開發(fā)和利用風能、太陽能等新能源
14.（2011.合肥市）據(jù)報道，化學家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)—“干水”，其每個顆粒含水95﹪，外層是SiO2。下列說法正確的是 （ ）
A.干水吸收的CO2過程中只發(fā)生物理變化 B. 干水和干冰是同一種物質(zhì)
C.干水中的分子不再運動 D.干水是一種混合物
15.（2011．南通市）下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是（ ）
A．C0與C02 可用澄清石灰水區(qū)分 B．C0具有還原性，可用于鐵的冶煉
C．C02的過多排放可導致酸雨的產(chǎn)生 D．金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同
16.（2011．廣州市）下列關于O2和CO2的說法正確的是 （ ）
A．都含有氧元素 B．都是氧化物
C．都含有氧氣分子 D．都能使帶有火星的木條復燃
17.（2011.陜西省）節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關二氧化碳的說法正確的是 （ ）
A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性
B. 二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料
C. 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D. 進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒
18.（2011.南充市）下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是（ ）
A. 干冰用于人工降雨
B．二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色
C．用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳
D．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳
19.（2011．廣州市）下列說法正確的是 （ ）
A．CO2能與血液中血紅蛋白結合導致中毒 B．CO能溶于水生成酸
C．用聞氣味的方法能夠區(qū)別CO2和CO D． CO可以在O2中燃燒
20.（2011.無錫市）下列做法不符合“低碳環(huán)?！崩砟畹氖?nbsp; （ ）
A．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙
B．為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上
C．為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花
D．為了提高資源利用率，分類回收廢棄物
21.（2011．日照市）2010年諾貝爾物理獎授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者。以石墨為原料，先制備氧化石墨, 再經(jīng)過熱還原制備石墨烯。石墨烯硬度大，導電性能好，有韌性，可彎曲。下列關于金剛石、石墨、C60和石墨烯四種單質(zhì)的敘述錯誤的是 （ ）
A．將石墨變成石墨烯發(fā)生了化學變化 B．四種物質(zhì)碳原子的排列方式不同
C．四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2 D．石墨烯是一種新型的有機物
22.（2011．襄陽市）金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法正確的是：（ ）
A．它們是同一種物質(zhì) B．它們碳原子的排列方式不同
C．它們的化學性質(zhì)不同 D．它們的物理性質(zhì)不同
23.（2011．南京市）下列有關說法錯誤的是 （ ）
A.香煙的煙氣中含有一氧化碳
B.空氣中二氧化碳增加可能導致酸雨增多
C. 白色污染的消除辦法是將廢棄塑料就地焚燒
D.二氧化碳、甲烷都是能產(chǎn)生溫室效應的氣體
24．（2011.桂林市）下列關于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是 （ ）
A．都比空氣重 B．都可以用碳和氧氣反應得到
C．都有還原性 D．都能和澄清石灰水發(fā)生反應
25.（2011.黃石市）“歸納與比較”是化學學習的主要方法，下列關于CO2 與CO 的不同點比較錯誤的是 （ ）
A. 組成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B. 性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒
C. 用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨
D. 危害：CO2會造成“溫室效應”；CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
26.（2011.廣安市）科學研究發(fā)現(xiàn)：金星大氣層的成分之一是三氧化二碳（C2O3）,實驗證明三氧化二碳的化學性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關于三 氧化二碳的說法中，不正確的是 （ ）
A. C2O3能使澄清石灰水變渾濁
B.C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2
C.C2O3在一定條件下能還原氧化鐵
D.C2O3中碳的化合價為＋3價
27.（2011.臨沂市）下列分析判斷正確的是 （ ）
A．酸能夠使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅色，所以二氧化碳是酸
B．鐵、銅都是金屬單質(zhì)，都能夠置換出鹽酸、稀硫酸中的氫
C．氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物
D．點燃的木條伸入某無色氣體中會熄滅，證明該無色氣體一定是二氧化碳。
28.（2011.桂林市）實驗室制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是 （ ）
A B C D
29.（2011．蘇州市）下列有關盛放某些氣體的集氣瓶，其擺放情況正確的是 （ ）B
30.（2011.咸寧市） 16.保護環(huán)境，提倡"低碳生活"，是我們應共同關注的社會問題。
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升。目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對空氣污染。天然氣完全燃燒的化學方程式為 。
（2）請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。
（1） CH4+2O2 CO2+ 2H2O
（2）雙面使用紙張（及時關燈.步行或騎自行車上學等其他合理答案也可）
31.（2011.天津市）（6分）現(xiàn)有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化碳、稀硫酸五種物質(zhì)，它們之間發(fā)生反應，可用“ A + B → C + D ” 表示。
（1）若A為單質(zhì)，A與B在高溫下反應，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則B是
，其反應類型為 。
（2）若A為氣體化合物，A與B在高溫下反應，可觀察到固體粉末由紅色逐漸變黑，則B是 。
（3）若A溶液PH﹤7，A與B在常溫下反應，可觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，則A與B反應的化學方程式為 ，其反應類型為
（1）氧化銅 置換反應 （2）氧化鐵
（3） 3H2SO4 + Fe2O3＝Fe2(SO4)3+3H2O 復分解反應
32.（2011．瀘州市）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定。
（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 ；大氣中二氧化碳含量增多會導致 效應。
（2）植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學方程式為：6CO2＋6X ＝C6H12O6＋6O2，則X的化學式為 。
（1）21% 溫室 （2） H2O
33.（2011.廣安市）（3分）右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
⑴自然界CO2的來源途徑有 （任寫一點）；
⑵任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有
（任寫一點）；
⑶人類降低空氣中CO2含量的研究有 兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。
(1) 化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）
（2）溫室效應（或溫室效應的具體表現(xiàn)等均可）
（3）植樹造林（種草等均可）
34.(7分)Cu可以形成化臺價為+2和+1的化合物。其中+1價化合物稱為亞銅化合物。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式：氫氧化銅________，氧化亞銅___________
(2)高溫時，氧化銅可被木炭還原為銅，反應的化學方程式是__________________________
(3)氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時，氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應，反應的化學方程式是___________；利用這一性質(zhì)可檢驗氮氣中是否含有氧氣（裝置如圖所示），判斷氮中含有氧氣的現(xiàn)象是________________________。
⑴
⑵
⑶ 紅色粉末變成黑色
35.（2011.河南?。?3)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條件已略去)。則甲的化學式為 ；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學力。程式為 。
(1)CO2 (2)C (3)CaCO3 CaO+H2O＝Ca(OH) 2
36.（2011.宜賓市）某化學課外興趣小組探究氫氣還原氧化銅的反應，有如下實驗裝置：
（1）上述A裝置可用于實驗室制取氫氣和二氧化碳，請分別寫出實驗室制取氫氣和二氧化碳的化學方程式 ； ；
上述可用于收集二氧化碳裝置是 （用裝置字母序號填空）。
（2）請你參與探究氫氣還原氧化銅得到的紅色固體的成分，完成下列各題：
已知信息：Ⅰ．氫氣還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅（Cu2O）；Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；Ⅲ．Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O
提出問題：紅色固體含有什么物質(zhì)？
①猜想假設：
假設一：紅色固體只含Cu；假設二：紅色固體只含Cu2O；
假設三： （請補充完成假設三）。
②實驗探究：（填寫表中空格）
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
ａ．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中
無明顯現(xiàn)象
假設 成立
b．取少量紅色固體加入到足量硫酸溶液中
假設二和假設三均成立
③數(shù)據(jù)處理：甲同學稱取Wg紅色固體加入到足量硫酸溶液中使其充分反應后， （填操作名稱）、洗滌、干燥，稱量剩余紅色固體質(zhì)量為mg，通過計算，若m （選填＞、＜或＝），則假設二成立；若m （選填＞、＜或＝），則假設三成立。
④交流與反思：只要假設合理，實驗方法正確，根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結論。
（1）Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑ CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ C
（2）① 紅色固體含有Cu和Cu2O； ②假設一 有紅色固體生成 ③過濾 = ＞
37.（2011.眉山市）（5分）通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結合下圖回答問題：
（1）寫出實驗室制備二氧化碳的化學方程式 。
（2）選擇 裝置組合來制備和收集氧氣（填字母編號）。
（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是 。
（4）加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應選擇的反應發(fā)生裝置是 。
(1) CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O (2) BC(或BD…)
（3）液體變紅且集氣瓶中的液面上升 （4）A
38.（2011．哈爾濱市）(5分)實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關的儀器和用品，小輝同學要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應的性質(zhì)。請結合右圖回答下列問題：
(1)連接A和B并將實驗裝置圖補充完整；
(2)A中發(fā)生反應的化學方程式為 ；
(3)B中觀察到的實驗現(xiàn)象是
；
(4)在一般情況下儀器C的作用是 。
（1）略 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（3）紫色石蕊溶液變紅（并且導管口有氣泡冒出）
（4）用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用
39.（2011.煙臺市）(7分)某化學興 趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結合裝置圖，回答下列問題：
A B C D E
(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a ，b 。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是 。
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應選擇的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
(4)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
(填字母)。
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入 。
(1)長頸漏斗 錐形瓶 (2)B 氧氣的密度比空氣大
(3)A (4)①b ②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 石蕊試液
40.（2011．鄂州市）（4分）下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。
（1）寫出儀器a的名稱 。
（2）用上述裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是 。（填裝置代號字母）
若用F進行排空氣法收集氫氣，則氣體應從 口進入（填b或c）。
（3）若某同學用C裝置收集一瓶較純凈氧氣，當觀察到 時開始收集。
（1）錐形瓶 （2）A和D 或 A和F ； c
（3）氣泡連續(xù)并均勻 或氣泡連續(xù) 或大量氣泡
41.（2011.雞西市）實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題：
(1)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的 （填儀器下方的字母，下同），
a
b
水
收集裝置可選用圖中的 ，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
。用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是 （填一種）。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是 ，
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ，
用右圖所示裝置收集氧氣，氧氣應從 （填“a”或“b”）端導入。
（1）A D; F ; 將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明氣體已收集滿。O2
（2）一團棉花 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ a
42.（2011.龍巖市）（10分）某興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2實驗室制法和有關性質(zhì)的研究。
（1）寫出下列編號儀器的名稱：① ② 。
（2）甲同學用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應，觀察到燒杯中紫色石蕊試液
（填現(xiàn)象）
（3）乙同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的 （填編號），該反應的化學方程式是 ；甲同學還對收集到的氣體進行檢驗，請寫出操作與現(xiàn)象 。
（1）①燒杯 ②錐形瓶 （2）變紅 （3）A 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察到木條復燃
43.（2011．日照市）（12分）下列裝置用于實驗室里CO2的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的CO2。請回答下列問題：
（1）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：
組別
藥品
實驗現(xiàn)象
①
碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率很快
②
塊狀石灰石和稀硫酸
產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③
塊狀石灰石和稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡速率適中
從制取和收集的角度分析，一般選擇第 （填序號）組藥品，所發(fā)生反應的化學方程式為 。
（2）把C、D中的液體名稱填入下表：
B（鹽）
C（堿）
D（酸）
液體名稱
碳酸氫鈉溶液
（3）B中反應的化學方程式是 。
（4）C中反應的化學方程式是 。
（5）反應過程中將彈簧夾關閉，在A中看到的現(xiàn)象是 。
（6）E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 。
（1）③ CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
（2）C：澄清石灰水 D：濃硫酸
（3）NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑
（4）CO2 +Ca(OH)2==CaCO3↓+ H2O
（5）A中錐形瓶內(nèi)液面下降；長頸漏斗內(nèi)液面上升
（6）二氧化碳的密度比空氣大
44.（2011．瀘州市）下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 ；裝置A中發(fā)生的化學方程式為 ，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 。
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。
（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從 （填“c端”或“d端”）通入。
（1）長頸漏斗 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O 紫色的石蕊試液變紅
（2）滅火 （3）c端
45.（2011．成都市）（9分）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳。
（1）該反應的化學方程式為
（2）圖Ⅰ表示加入藥品前的一個操作，其目的是 。
（3）檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是 。
（4）實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應的進一步進行。某小組經(jīng)研究，用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2（反應物為稀硫酸和石灰石）。
①該方法中加熱儀器名稱是 ；
②推測：在硫酸溶液中加入氯化銨和對溶液加熱，目的都是
③思考圖Ⅱ方法，你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應，其改進的出發(fā)點是
對比兩種方法，你認為要進行實驗改進，關鍵是 。
（1）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O （2）檢查裝置的氣密性
（3）將生成的氣體通入澄清石灰水，觀察是否有變渾濁的現(xiàn)象
（4）①酒精燈 ②增大硫酸鈣在溶液中的溶解度 ③原方法中的鹽酸具有揮發(fā)性，隨二氧化碳溢出，干擾部分性質(zhì)實驗的完成 進行實驗，并在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題
46.（2011.廣安市）（10分）某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學興趣小組對該氣體的組成進行探究。
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ： ；
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。
【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物
質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成。
【現(xiàn)象與結論】
現(xiàn)象
結論
①. 裝置A質(zhì)量增加， 裝置B質(zhì)量無變化
猜想 成立
②. 裝置A質(zhì)量 ，裝置B質(zhì)量增加
猜想Ⅱ成立
③. 裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
（1）裝置A質(zhì)量增加，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有 生成，推知該氣體成分中一定含有 元素；裝置B質(zhì)量增加，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有 生成，推知該氣體成分中一定含有 元素。
（2）裝置A中濃硫酸的作用 。
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是 （任寫一種物質(zhì)的化學式或名稱）。
猜想：氫氣與一氧化碳的混合物（寫化學式也可，下同），
表格：猜想Ⅰ 無變化 增加
分析：（1）水 氫 二氧化碳 碳
（2）吸水（若“干燥”不得分）
反思：甲烷（乙醇、甲醇等）
47.如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多功能裝置。
A
X
Y
甲
乙
C
B
(1)若用于制氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用___ _____，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應與________ (填“B”或“C”)相連。
(2)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去_____ ___；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是____________________________。
（3）若X是水，Y是CaC2固體，則從A中放出乙炔（化學式：C2H2）氣體，同時還生成一種堿。乙炔微溶于水，密度與空氣接近。若用乙裝置收集乙炔，則乙中還應該裝入＿＿＿＿；生成乙炔的化學方程式是
(1) 稀硫酸； C (2)氯化氫氣體；干燥氣體或除去水蒸氣
(3) 水；CaC2＋2H2O = C2H2 ↑＋Ca(OH)2
48.（2011.襄陽市）木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成，也有CO生成。若要證明兩種氣體都要存在，應先將氣體通過澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，證明有CO2存在。寫出CO2與澄清的石灰水反應的化學方程式____________________________。然后將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到________________________，證明有CO存在。實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅，其滅火的原理是_____________________。
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O；黑色粉末變紅色；把可燃物的溫度降低到著火點以下。
49.（2011．成都市）（8分）二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。
Ⅰ、 最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。
（1）該轉(zhuǎn)化屬于 （填“物理”或“化學”）變化；其催化劑是兩種 （填“金屬”或“非金屬”）。
（2）在能源領域，一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物。氫是一種 （填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有 （至少一條）
（3）甲醇（CH3OH）可用作賽車燃料。若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同，則其化學方程式為
。
Ⅱ、日本核災難后，清潔煤電受到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品。
（1） 以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是
（用離子符號表示）。
（2）該技術的重要一步是在低溫條件下用化學溶劑吸收煙氣中的二氧化碳。控制低溫條件的原因是 ，所用化學溶劑可能是 （填一種物質(zhì)的化學式）
Ⅰ（1）化學金屬 （2）清潔能源太陽能（或風能或地熱能或海洋能）
（3）2CH3OH + 3O2 = 2CO2 + 4H2O
Ⅱ（1）CO32- (2)低溫時二氧化碳溶解度大，利于吸收 NaOH(或KOH或NH3.H2O) （其他可溶性的堿性物質(zhì)均可）
50.（2011.綿陽市）（1）實驗室給你提供了下列儀器，請選用合適的儀器完成指定的實驗
① 要制取較多的O2用來探究其性質(zhì)（要求制取過程中可以添加反應物），組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是 （填序號），收集氧氣應采用 法。
② 提純初鹽時，過濾需要選用上述儀器中的 （填序號），出此之外還缺少的儀器是濾紙、 、 （填名稱）。
（2）美羊羊同學的購物袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋，上面 標有“成分：CaO、Fe;作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色，大多數(shù)是灰白色的。經(jīng)過分析，她認為棕紅色粉末是Fe2O3,灰白色粉末應該含有CaCO3和Fe，為驗證自己的判斷，美羊羊同學打算進行實驗探究，請你一同參與。
【實驗目的】證實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
【實驗設計】裝置如下圖所示：
[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]
【實驗預測與分析】
①若要證實樣品中含有CaCO3，觀察到的實驗現(xiàn)象是 ，B中發(fā)生反應的化學方程式為 。
②若要證實樣品中含有Fe，E中應該觀察到的現(xiàn)象是 ，此時C裝置的作用是
③看了美羊羊同學的分析結論，有同學認為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應該有別的物質(zhì)， 請你寫出其中一種物質(zhì)的化學式 。
（1）① a、d、f 向上排空氣 ②e、h 漏斗 玻璃棒
【實驗預測與分析】
① 樣品表面有氣泡產(chǎn)生 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
② 無水硫酸銅由白色變成藍色 干燥氣體
③ Ca(OH)2
51.（2011.煙臺市）(7分)小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A)，為了弄清它的成分，進行了有關實驗。請你與他一起完成以下探究活動：
【對氣體猜想】猜想I：全部是CH4； 猜想Ⅱ：全部是CO；
猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體； 猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體。[來源:Zxxk.Co【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。
A B C D ① ② ③
圖1 圖2
(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應選圖2中的 (填序號)“注水裝置”。
(2)若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有 氣體。
(3)裝置C作用是 。
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想
”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是 ；要排除這種干擾可采取的措施是 。
(5)采取(4)中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想 ”成立。
(1)② (2)CO2 (3)除去氣體中的CO2 (4)I、Ⅱ 氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣(或A中導出的氣體本身可能含有水蒸氣) 在點燃前將氣體先通過干燥裝置 (5)IV
52. （2011．大連市） （５分）在實驗室中，老師用下面所示的裝置進行實驗(圖中固定試管的儀器已略去)：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。
(1)寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學反應方程式。
(2)B裝置的作用是 ；
(3)實驗后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅，寫出操作步驟(要求過程中要用到“濕法冶金”的原理)。
⑴ 2C + O2 點燃 2CO CuO+CO△Cu+CO2 CO2 + C 高溫 2CO
⑵ 防止反應后冷卻到室溫時，C裝置的溶液倒流
⑶ 將銅和氧化銅混合物加稍過量稀硫酸，黑色固體全部溶解后，加足量鐵粉，過濾， 洗滌， 用磁鐵吸出過量的鐵粉即可。
53.（2011.河南?。├孟聢D裝置可做CO還原Fe2O3，的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。
① CO與Fe2O3反應的化學方程式為 。
② 氣體通過裝置的順序是A→ (裝置不能重復使用)。
③從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是 。
① 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 ②C→D→B ③將尾氣點燃或進行收集等。
54.（2011.無錫市）（9分）某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空。
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a ，b 。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 。應選擇的氣體發(fā)生裝置是 ，氣體收集裝置是 。
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是 ，應選擇的發(fā)生裝置是 ，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管 （填①或②）通入。
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是 。
⑴ 長頸漏斗 、集氣瓶 ⑵ CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ B D
⑶ 2KClO3 2KCl+ 3O2↑ A ② ⑷ AC或AE
55.（2011.荊門市）（4分）某小型火力發(fā)電廠（以煤為燃料）排放大量的廢氣，對周圍的空氣產(chǎn)生了嚴重污染，并導致當?shù)爻＝邓嵊?。為探究廢氣的成分，實驗中學化學課外活動小組的同學將收集來的氣體樣品用如下裝置進行實驗。已知裝置的連接順序是丙→甲→乙，且其中的藥品均足量。
Fe2O3粉末
丙
a
乙
甲
f
e
d
c
b
【猜想與假設】A同學認為：廢氣中一定含有CO2
B同學認為：廢氣中可能含有CO
C同學認為：廢氣中可能含有SO2
D同學認為：廢氣中一定不含有N2
你認為其中不合理的是 （填寫同學代號）。
【交流與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為：電廠的燃煤中含有較多的硫元素和氮元素。理由是 。
【活動探究】在用上述裝置進行的實驗中，B同學的觀點得到證實：廢氣中確實含有CO。那么丙裝置的作用是 ，裝置甲的玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為
。
【猜想與假設】 D 【交流與評價】因當?shù)爻＝邓嵊?，可能是由于空氣中含有較多的SO2、NO2所致，故可推知煤中可能含有較多的硫元素和氮元素。（其他合理敘述均可）
【活動與探究】除去廢氣中的CO2、SO2等氣體（或防止CO2、SO2等氣體對實驗的干擾）
3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2
56.（2011．巢湖市）(7分)在化學課上，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是 ，白色物質(zhì)可能是Na2O或 ；
乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。
甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯誤的，其理由是 。
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O + H2O = 2NaOH
【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究。
實驗方案
實 驗 操 作
實驗現(xiàn)象
結 論
方案1
取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品
全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液
溶液變成紅色
白色物質(zhì)
為Na2O
方案2
①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液
出現(xiàn)白色沉淀
白色物質(zhì)
是
②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液
無明顯現(xiàn)象
【反思評價】丙同學認為方案1得到的結論不正確，理由是 。
【得出結論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為 。
通過以上探究，你還能獲得哪些結論，請寫出兩條。
① ， ② 。
【進行猜想】 炭[C] Na2CO3或Na2O、Na2CO3 反應物中無氫元素（或違背質(zhì)量守恒定律，答案合理即可）
【實驗探究】Na2CO3
【反思評價】Na2CO3 溶液顯堿性，也會使酚酞變紅
【得出結論】4Na + 3CO2 2Na2CO3 + C
燃燒不一定要有氧氣參加；CO2在一定條件下能支持燃燒；金屬Na著火不能用CO2滅火；金屬Na與CO2的反應屬于置換反應等，合理即可）
57.（2011．巢湖市）（7分）某化學興趣小組在刷洗試管時，用力過猛。造成試管底被穿通，留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶，將細銅絲揉成小球墊在試管底部， 配上帶單孔橡皮塞的導管和燒杯，裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置，如右圖所示。
（1）若用此裝置制取二氧化碳，在試管內(nèi)的銅絲球上方應盛放塊狀__________ (填藥品名稱。下同)， 發(fā)生反應的化學方程式 ________________________________________；若用此裝置制取氫氣．在試管內(nèi)的銅絲球上方應盛放__________發(fā)生反應的化學方程式______________________________。
（2）制備氣體之前，都必須要撿查裝置的氣密性。寫出你檢查該裝置氣密性的方法：
_________________ _____ 。
⑴塊狀石灰石（或大理石） CaCO3 + 2HCl ＝CaCl2 + H2O + CO2↑；
鋅粒 Zn + 2HCl ＝ZnCl2 + H2↑（以上合理答案均可得分）
⑵關閉止水夾（或用手指堵住導管），將通底試管插入水中，觀察試管內(nèi)的液面是否緩慢上升（或?qū)⒃嚬芡ǖ撞糠纸胨?，再用手握試管，觀察通底處是否有氣泡冒出）（方案可行即可得分）
58.（2011.樂山市）水蒸氣通過灼熱的焦炭后 得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究。
【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸 氣
4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗(部分夾持儀器已略去)。
（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有 。B中變化的化學方程式為 。
（2）裝置C中的藥品為 。
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是 ； E中的變化說明氧化銅具有 性。
【實驗結論】猜想 正確。
【實驗反思】
經(jīng)過討論，同學們將上圖中裝置C~H進行了簡化，只 用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰的作用為 ， 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是 。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是 。
（1）水蒸氣和二氧化碳 Ca(OH)2＋CO2 ==Ca CO3↓＋H2O
（2）NaOH溶液 除去混合氣體中的水蒸氣
（3）氫氣和一氧化碳，氧化
2
除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳 有水珠（或水霧） 迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁。
59.（2011.內(nèi)江市）碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體，它使人中毒的原因是 ，通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳。某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應后所得的氣體成分進行了如下實驗探究：
【提出猜想】反應后氣體的組成可能是：①CO和CO2；②只有CO2；③ 。
【實驗探究】該同學為了驗證自己的猜想，用下列裝置進行實驗 ：
①裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是 。
②裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應的化學方程式是 ，用帶火星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
【實驗結論】通過實驗驗證，猜想③成立。
一氧化碳與人體血液中的血紅蛋白結合，使人體缺氧
【提出猜想】③CO2、O2
【實驗探究】①吸收二氧化碳（或除去二氧化碳）
②澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3↓+ H2O 木條復燃
60.（2011．濱州市）(6分)小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內(nèi)固體的成分進行探究。
【提出問題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?
【建立假設】
小林的假設：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3；
小軍的假設：CaCO3完全分解，固體成分為 ；
小明的假設：CaCO3部分分解，固體成分為 。
【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時發(fā)生反應的
化學方程 式為 。
(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
【獲得結論】通過實驗可知 的假設是成立的。
【交流與評價】實驗結束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學提出：在實驗中若增加下列儀器中的 （填編號）就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。
【建立假設】CaO CaO、CaCO3
【收集證據(jù)】（1）CaO+ H2O == Ca(OH)2
【獲得結論】小明
【交流與評價】①③
61.（2011．泰州市）(15分)化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會，要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如：
(1)用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是 ，相應的改進措施是 。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂。原因是 ，相應的改進措施是 。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象，同學們提出了自己的想法和做法，請你幫助他們完成以下探究。
[假設]
小英的假設：澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設：氣體X中除了有CO2外，還有
[實驗探究]
Ⅰ．小英的探究：
實驗目的
實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結淪
探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應制取CO2
③
步驟③中現(xiàn)象為：
步驟②中反應方程式為：
步驟③可能的反應方程式略
實驗結論：
Ⅱ．小青的探究
實驗目的
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
化。學方程式和實驗結論
探究氣體X
中是否含有
氣體
將氣體X通入硝酸銀
溶液
反應方程式為：
實驗結論：氣體X中含有
氣體
[實驗反思]
Ⅲ．同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置 (填序號)。
A B C
Ⅳ．在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應放入 溶液，其作用是 。
(1) 試管口未放蓬松的棉花團 試管口放蓬松的棉花團或少量的玻璃棉
(2) 集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙 集氣底放少量水或鋪一薄層細沙
(3) 氯化氫或HCl
Ⅰ．小英的探究：
實驗目的
實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結淪
探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應制取CO2
③將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
步驟③中現(xiàn)象為：
石灰水變渾濁或未變渾濁
步驟②中反應方程式為：
H2SO4+Na2CO3＝Na2SO4+
H2O+CO2↑
步驟③可能的反應方程式略
實驗結論：
所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
Ⅱ．小青的探究
實驗目的
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
化。學方程式和實驗結論
探究氣體X
中是否含有
氯化氫或HCl 氣體
將氣體X通入硝酸銀
溶液
有白色沉淀生成
反應方程式為： HCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3
實驗結論：氣體X中含有
氯化氫或HCl 氣體
Ⅲ．A
Ⅳ．AgNO3溶液 驗證HCl氣體已除盡
62.（2011.孝感市）(5分) 由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質(zhì)間有如圖所示的關系，其中A、B、C是單質(zhì)，甲、乙是化合物。圖中“—”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)。(部分反應物、生成物及反應條件略去)?；卮鹣铝袉栴}：
(1) 寫出下列物質(zhì)的化學式：A 、C 、甲 ；
(2) 寫出乙→B反應的化學方程式 。
（1）H2 O2 H2O (2) 3CO+ Fe2O3 2Fe + 3CO2
63．（2011.徐州市）（10分）化學實驗室學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
（1）A圖中制取CO2的化學方程式為 ，濃硫酸的作用是 。
（2）將接口a和c連接，可觀察到，僅有下面玻璃管內(nèi)濕潤的石蕊試紙變紅，上面玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。據(jù)此說明；①二氧化碳氣體密度比空氣密度 ；②二氧化碳與水反應生成顯 性物質(zhì)。
（3）已知：①CaCO3+CO2+H2O= Ca（HCO3）2；②Ca（HCO3）2 易溶于水，能與澄清石灰水或碳酸鈉溶液反應都生成碳酸鈣沉淀，也能與鹽酸反應放出二氧化碳氣體。
將接口a和c連接，通入一定量的二氧化碳氣體后，將試管靜置，是固液分離，則上層溶液中可能含有的溶質(zhì)是 或 。請你設計實驗方案加以驗證 。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結論
取少量上層溶液于試管中，，然后滴加
溶質(zhì)為
（1）CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + 2H2O + CO2↑；干燥二氧化碳氣體。
（2）①大；②酸。
（3）Ca(OH)2、Ca(HCO3)2；鹽酸；放出氣體；Ca(HCO3)2（合理答案即可）
64.（2011．南充市）CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性，設計了如下實驗裝置。請回答以下有關問題：
①CO氣體能使人中毒，其原因是
②實驗開始時，先通人CO一段時間后，再加熱，其原因是
③實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是 ，
其化學反應方程式為
④實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是
其化學反應方程式為
⑤該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改正方法
① 一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結合從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結合，造成人體內(nèi)缺氧。
② 排除裝置中空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸。
③ 黑色物質(zhì)逐漸變成紅色 CO + CuO Cu + CO2
④澄清石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
⑤在C處安裝一個貯氣囊或放置一個燃著的酒精燈。
65.(2011.湛江市) （8分）近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴重，主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應的化學方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O ＝ K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ”。這個化學方程式中最后一種物質(zhì)X的化學式是： 。
（2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石 灰水變渾濁?！闭垖懗龆趸蚺c澄清石灰水反應的化學方程式：______________________。
根據(jù)上述資料，甲同學、乙同學和丙同學分別設計實驗方案進行探究。
【實驗探究】（3）甲同學：
“實驗操作”：甲同學進行了如下圖所示A、B兩步實驗：
“實驗現(xiàn)象”： A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。
“得出結論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。
（4）乙同學認為甲同學的實驗方案不合理，其理由是： 。
（5）丙同學：
“實驗操作”：丙同學進行了如下圖所示實驗（部分裝置在圖中略去）：
【探究與結論】（6）上圖C裝置的作用是 。
（7）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學的實驗中 。
（1）H2SO4 （2）SO2+Ca(OH)2 ＝ CaSO3↓+H2O
（4）二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁，無法證明煤中含有碳元素
（6）除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾
（7）B中的溶液褪色， C中的溶液不褪色，D中澄清的石灰水變渾濁。
