一年一度的教師節(jié)又要來了。
今晚的這個(gè)題目，想寫點(diǎn)關(guān)于教育界的“問題與主義”之爭(zhēng)，不了解問題與主義之爭(zhēng)是怎么個(gè)事的，建議百度百科一下。當(dāng)年有李大釗與胡適的論戰(zhàn)，在教育界，則一直有一個(gè)“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”之爭(zhēng)。
在一個(gè)功利的社會(huì)里，如果你做一點(diǎn)非功利的事情，別人會(huì)當(dāng)你是異類，甚至給你設(shè)置很多障礙，讓你寸步難行。有熟悉我的朋友對(duì)我說：“很佩服你的一直堅(jiān)持自我，不管別人怎么說?！?/p>
這個(gè)“不管別人怎么說”其實(shí)就是一種“不妥協(xié)”。回顧十幾年的教學(xué)生涯，我越來越覺得，做教育，就應(yīng)該有一種“不妥協(xié)”的態(tài)度。
在當(dāng)下這個(gè)功利化的教學(xué)環(huán)境下，想搞一點(diǎn)非功利的事情，是非常困難的。今天，跟一位教語(yǔ)文的前輩探討關(guān)于國(guó)開的語(yǔ)文教學(xué)。他說：“只有一個(gè)教語(yǔ)文的老師當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，才會(huì)支持我們?cè)鯓尤W(xué)語(yǔ)文，才能尊重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律?！蔽疑钜詾槿?。
隨著新高考的推行，語(yǔ)文的重要性會(huì)越來越重要，閱讀的重要性會(huì)越來越重要。然而，當(dāng)下還有多少學(xué)校在瘋狂沒收學(xué)生的課外書，甚至因?yàn)閷W(xué)生看課外書給學(xué)生處分？當(dāng)下，又有多少學(xué)生是真正喜歡語(yǔ)文的？
我承認(rèn)自己不是一個(gè)很會(huì)抓分的老師，但是我特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文興趣和素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生也很喜歡我的語(yǔ)文課，甚至有學(xué)生告訴我，高三如果沒有我的語(yǔ)文課，他們都熬不過來了。
分?jǐn)?shù)重要嗎？重要。高考只看分?jǐn)?shù)。我有時(shí)在想，我教給學(xué)生的東西，如果只有習(xí)題冊(cè)上的那點(diǎn)東西或者是課本上那點(diǎn)東西，我的語(yǔ)文課該是多么枯燥乏味！然而，現(xiàn)在很多的語(yǔ)文課，就是這樣上下來的。我深深地為學(xué)生感到悲哀。
妥協(xié)是容易的。妥協(xié)的結(jié)果就是，教師回到老路上來，深入“應(yīng)試教育”中來，教師教得很痛苦，學(xué)生學(xué)得很遭罪。一名教師，無需自己的思想，只做一個(gè)傳聲筒，照本宣科，為了高分可以不擇手段，至于學(xué)生愛不愛學(xué)、心理健康與否，都與教師無關(guān)，只管教書不管育人，“管殺不管埋”。
試想，我們這種教育方式下教育出來的學(xué)生，即使考上了大學(xué)，將來又怎么會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)他人有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>
我一直認(rèn)為，一名語(yǔ)文教師會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生巨大的影響，我告訴學(xué)生，班主任會(huì)很大程度上影響你的思想，如果你的班主任恰恰又是語(yǔ)文老師，恭喜你，你完了，恐怕絕大部分思想都會(huì)受他的影響了。所以作為既是語(yǔ)文老師又是班主任的我也一直致力于學(xué)生思想的引領(lǐng)。
不妥協(xié)是困難的。教師的內(nèi)心可能會(huì)很痛苦，首先面對(duì)的是方方面面的質(zhì)疑，沒有成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)甚至學(xué)生都會(huì)質(zhì)疑你的能力。我記得當(dāng)年剛畢業(yè)的時(shí)候，有位同村的家長(zhǎng)給我的評(píng)價(jià)是：茶壺里煮餃子——有貨倒不出。那意思大概是我還有點(diǎn)學(xué)問，可惜教不出成績(jī)來。當(dāng)年畢竟年輕，可能確實(shí)也教不得法，盡管后來的高考成績(jī)倒是很說得過去，當(dāng)時(shí)聽這么一句話，還是氣了我半天的。
既然選擇了一條正確的道路，就不能怕路上的坎坷與崎嶇。盡管這正確的路上未必有鮮花和掌聲。論語(yǔ)文的高考成績(jī)，我肯定不是最優(yōu)秀的，然而這也本來也不是我刻意要去追求的東西。我感覺，一名教育者，應(yīng)該有一種悲天憫人的情懷，不為今天的榮譽(yù)，不為眼前的利益，而是看到學(xué)生的未來，看到國(guó)家和民族的未來，真正站在學(xué)生終身發(fā)展的角度去實(shí)施教育，真正去遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育。教學(xué)生，就應(yīng)該想學(xué)生的一輩子，走出一條屬于自己的適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育之路。
我的語(yǔ)文課，自我評(píng)價(jià)，很輕松，甚至不太像“語(yǔ)文課”，我會(huì)在語(yǔ)文課上給他們講書法，會(huì)給他們講政治，會(huì)給他們講如何寫一本校園小說，也會(huì)拿出半節(jié)課來講中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的歷史到底是什么，會(huì)給他們講中國(guó)古代的哲學(xué)，會(huì)給他們講各種宗教的不同……有的人覺得我的語(yǔ)文課就是胡扯，其實(shí)我一直認(rèn)為，單純照著課本講的人才是在胡扯。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，本來就沒有定法，看報(bào)紙、讀小說、練書法、寫日記……學(xué)語(yǔ)文的途徑有太多。
不妥協(xié)，就意味著孤單。周圍的人可能不理解你，甚至?xí)靶δ?。不妥協(xié)，還意味著困難重重，來自方方面面的壓力。面對(duì)這些，你有沒有勇氣堅(jiān)持？
一名教育者，如果連獨(dú)立的人格都沒有了，教出來的孩子又會(huì)是怎樣？一名教師都沒有了脊梁，我們的民族又怎么會(huì)站直？教育沒有了未來，我們的國(guó)家還有希望嗎？
做教育，需要不妥協(xié)。
聯(lián)系客服
