●培育好下一代對于一個(gè)女性的成就感和意義對大部分女性來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了工作 但這要依賴于理性的智慧也是最考驗(yàn)智慧的事情 不是簡單的說 吃喝拉撒管完就好。
●每個(gè)孩子的人生都不可能一帆風(fēng)順， 監(jiān)護(hù)人也不可能一直主張孩子的生長環(huán)境。 逆境亦成材， 經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更加具有生存競爭力。 創(chuàng)造挫折的情境， 增強(qiáng)心理承受能力 ，適當(dāng)放手 ，自己的事情自己做， 創(chuàng)造獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)和平臺 ，有利于強(qiáng)化孩子的自理能力●培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識：我們可以讓孩子做一些有限的選擇 。塑造好家長自己的形象，要向孩子提前講好規(guī)則 對孩子的要求要始終保持一致。 幼兒期正是孩子規(guī)則意識形成的重要時(shí)期●父母要做一個(gè)快樂的教育者，不要在情緒不好時(shí) 教育孩子，不馬上在孩子情緒低落哭鬧之后教育他們什么，這樣會(huì)以效果不好而下意識誤認(rèn)為自己孩子天賦差，努力營造快樂鼓舞的家庭教育氛圍，使孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感，做一個(gè)樂觀開朗的父母 更容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)●孩子呢天性活潑好動(dòng)而動(dòng)作的協(xié)調(diào)性又差，難免會(huì)磕磕碰碰 ，每次磕碰都是一次機(jī)會(huì)，處理得當(dāng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己 ，學(xué)會(huì)如何正確的處理事情， 孩子的精力旺盛 ，要不停的活動(dòng)和探索，肢體控制又不是十分的熟練 ，家長投鼠忌器，不容許一點(diǎn)磕碰發(fā)生而犧牲了孩子的活動(dòng)空間和探索的機(jī)會(huì)， 常常會(huì)導(dǎo)致孩子的膽小， 膽小又會(huì)影響孩子的社交能力 ，還會(huì)造成推卸責(zé)任 ，因?yàn)樗麜?huì)跟著家長學(xué)習(xí)●教育最怕出現(xiàn)完全撒手不管和按照自己的要求去助長孩子的情況，做父母就像養(yǎng)花一樣 ，要給孩子提供足夠肥沃的土地，靜心的觀察花朵的種類 ，再選擇耕耘的方式，適度引導(dǎo) ，每天除雜草，保豐茂，千萬別等孩子長大了才 想彌補(bǔ)她成長中你缺席的那些時(shí)間，更加別用靜待花開的冠冕理由來掩飾自己教育上的惰性和推卸責(zé)任●小虧不吃吃大虧 ，小苦不吃吃大苦， 孩子小時(shí)候吃點(diǎn)苦遭受一點(diǎn)困難是好事， 因?yàn)榕潞⒆映钥喽袚?dān)孩子的責(zé)任， 雖然免掉了孩子的哭鬧糾纏 ，但是卻剝奪了孩子培養(yǎng)良好品格 ，發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì) ，父母保護(hù)的太好了， 不讓他們懂事，從小吃點(diǎn)苦 ，能夠讓他們替人著想，體諒父母 ，識得人間疾苦 ，懂珍惜 ，兒童和少年時(shí)期是人生的基礎(chǔ)階段，重要必要培養(yǎng)孩子的吃苦教育，使不攝入缺乏意志力和堅(jiān)持到底的精神。平時(shí)上街可以讓他幫忙提東西讓他做家務(wù)整理自己的房間教他如何節(jié)省用電，走路去上學(xué)，教會(huì)他一些簡單安全的知識，教給他節(jié)約開支，叫他洗洗馬桶知道臟和臭是生活中的一部分，讓他干些稍微重點(diǎn)的活，知道父母需要他們，如何在中學(xué)管理生活費(fèi)，錢就這么多超支了就只能挨餓，可以適當(dāng)?shù)膮⒓庸婊顒?dòng)知道奉獻(xiàn)的快樂，培養(yǎng)各種生活技能有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，吃苦來自生活中的點(diǎn)滴積累的小事，來自一次次沒有妥協(xié)退讓的小事情，吃苦精神來自最后的咬牙堅(jiān)持之中需要持之以恒不可一曝十寒●孩子就是監(jiān)護(hù)人的一面鏡子 ，一面會(huì)說話有思想的鏡子 ，在教育的百花園中百花離不開老師愛的奉獻(xiàn)，在金秋的碩果園里 碩果累累 離不開耕耘者心的澆灌。不要拿孩子還小來當(dāng)借口總有一天他會(huì)長大不是全世界都是你的家，不是周圍人都像你一樣順著她寵著她，你的放縱不僅會(huì)毀了他，甚至可能會(huì)毀了別人，不好好教育她一些為人的禮貌和規(guī)則，當(dāng)他走出家庭走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)社會(huì)再做一些熊孩子的行為時(shí)，沒有人會(huì)對他寬容，你的孩子你不軟教育愛教育，總有人代替你來給他硬教育，父母的修養(yǎng)就是孩子的教養(yǎng)。母親的言傳身教即使將來孩子成不了文能提安天下的治世之才，武能上馬定乾坤的蓋世英雄，他也會(huì)是個(gè)頂天立地的值得尊重的人。窮養(yǎng)富養(yǎng)都不如教養(yǎng)，一定要送孩子去幼兒園，多運(yùn)動(dòng)，不貪乏單調(diào)，0到6歲是關(guān)鍵期和各方面發(fā)展最快的時(shí)期， 如果把孩子固有的本能都教育沒有啦 ，連生存的能力都沒有了， 談何齊家治國?！駥W(xué)校乖回到家里卻很野的兩面派，多半是因?yàn)闊o規(guī)矩不成方圓，沒習(xí)慣，家長不強(qiáng)制而造成的。家長可以按孩子的年齡和自己家情況建立一張作息時(shí)間表 并且嚴(yán)格執(zhí)行長期堅(jiān)持，千萬不要因?yàn)橛锌腿嗽?或者是大人有活動(dòng) 而隨意地?cái)_亂孩子的生活規(guī)律，特殊節(jié)日可以允許孩子自由一些 但一定要事先申明原因和具體的要求 讓孩子明白這是特殊緣故 不至于她在平日里也提出要求而破壞常規(guī)，還可以 把良好的行為舉止制定成必須遵守的行為準(zhǔn)則 讓孩子通過反復(fù)執(zhí)行內(nèi)化成為一種自然而然的習(xí)慣，比如飯前便后要洗手，吃飯時(shí)要坐在固定的位置 大家到齊后一起吃飯 吃完自己的那一份要把碗筷放好 椅子收好 用過的東西一定要整理歸位，不經(jīng)允許不能亂動(dòng) 大人的東西●可以向孩子提出勞動(dòng)的要求 做事要有始有終 尊重他人的勞動(dòng)，勞動(dòng)能夠增長知識 鍛煉意志 增強(qiáng)責(zé)任心，幼兒是樂意做事的 非常負(fù)責(zé)的 但因?yàn)槟芰徒?jīng)驗(yàn)的不足常常好心辦壞事，對此父母不可操之過急，要多耐心指導(dǎo)鼓勵(lì) 千萬別說幫倒忙之類的話 打擊孩子的自信心●訂立家規(guī)原則，符合年齡特點(diǎn) 力所能及 循序漸進(jìn) 不要一下子太多 標(biāo)準(zhǔn)要一致 不可朝令夕改讓孩子無所適從 堅(jiān)持不懈 使成為習(xí)慣成為自然 以身作則樹立榜樣 在這個(gè)拼父母的時(shí)代 留給孩子100萬 不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣 父母孩子好好學(xué)習(xí)天天向上，成長型的爸媽才是王道●放下手機(jī) 給孩子高質(zhì)量的陪伴 家長是一種職業(yè) 你以為在陪孩子，孩子卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)搶了爸爸媽媽 別以為一邊看手機(jī)一邊坐在孩子身邊 這就是陪孩子了 ，也不要以為開著電腦 一邊玩著 嘴上督促一下孩子 就是管孩子了， 陪孩子耽誤了你的時(shí)間 你卻耽誤了孩子的一生，如每天用全身心的狀態(tài)給孩子15分鐘，也可以尋找一起做事的機(jī)會(huì) 也可以傾聽和身體接觸孩子，手機(jī)可以50年如一日的陪你，孩子和你親昵的時(shí)光卻一去不復(fù)返●要想擁有一個(gè)懂事的好孩子家長需要先這樣做，耐心傾聽 ，真正的放下身段放下權(quán)威的形象 成為孩子的朋友 引導(dǎo)者 輔助著 而不是指揮者 在沒有惡劣的后果和危險(xiǎn)的前提下 讓孩子自己體驗(yàn) 自食其果 使其深刻領(lǐng)悟家長的良苦用心 不要要求孩子按照大人的心意去生活 ，發(fā)生矛盾時(shí)與孩子做協(xié)商各退一步都不痛苦 生活是最好的課堂 把教育融入生活 每一件事 給孩子的啟發(fā)和震撼是最好的教育時(shí)刻 讓孩子有換位同理心●熊孩子的常用經(jīng)典對白：★比如發(fā)生什么事情了？這讓他有機(jī)會(huì)說話 即使他是錯(cuò)的 他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)★比如你現(xiàn)在的心情你感覺如何 ？如果希望孩子能夠聽得進(jìn)去接下來我們的意見就要先同情平靜他的感情 讓他的情緒有個(gè)出口，可以這樣講，是的，我理解事情為什么會(huì)那樣，但是......你的要求一點(diǎn)都不過分，問題都在于.......你是沒錯(cuò)的，如果我是你 我也會(huì)這么說，但........。★那么孩子你想要怎樣呢？當(dāng)你問過他要怎么處理之后 無論他冒出什么驚人之語 先不要急著教訓(xùn)他 而該冷靜的接著問他★你覺得有哪些辦法呢？在這個(gè)階段 你不妨試一試 和他一起做腦力大爆發(fā)的想象力 重點(diǎn)是允許任何看似無稽的搞笑的想法 各種點(diǎn)子合不合理的荒唐的可笑的惡心的幼稚的，這時(shí)無論聽到什么都不要做批評和判斷 想不出的時(shí)候 大家一起想點(diǎn)子越多越好★最后在問他這些方法 后果會(huì)怎么樣？讓孩子自己檢視每個(gè)方案的后果 多數(shù)孩子都會(huì)明白事情的后果 如果認(rèn)知有差距的孩子 和他好好的討論 使他明白現(xiàn)實(shí)的真相 這是一個(gè)很好的親子溝通的機(jī)會(huì) 但是要避免說教，陳述事實(shí)就可以了★你決定怎么做呢 ？一般孩子一定會(huì)選擇對自己有利的狀況 即便不是期望的結(jié)果 我們也要尊重他的決定 大人一定要言而有信 切不可先問他怎么決定 又告訴他不可以這么決定 如此 他會(huì)再也不敢信任你了 何況 即使他的選擇錯(cuò)誤 他也可以從錯(cuò)誤中學(xué)到更珍貴更難忘的教訓(xùn)★你希望我能做點(diǎn)什么呢？ 聽聽他對于父母給予幫助的期許 教育的太多 我們會(huì)陷入迷失而不自知的境地 聽她大膽的想法 總歸先聽完孩子的陳述吧★事情解決了嗎 ？等事情過去之后 問問他 結(jié)果怎么樣 事情解決了嗎 事情有沒有像孩子自己所料想的那樣 讓孩子有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷從而確認(rèn)或調(diào)整他自己的方法★下次類似的事情 你會(huì)怎么做 通過提問輔助孩子整理歸納思路的過程時(shí) 可以趁此查缺補(bǔ)漏補(bǔ)充建議 情商就是這樣 慢慢培養(yǎng)建立起來的，。孩子的成長20%靠智商 80%就要靠這些 ●父母必須知道孩子的八項(xiàng)情商 ：★獨(dú)立｛比如獨(dú)立思考 自己拿主意 承擔(dān)分內(nèi)的家務(wù) 料理自己的生活｝★同理心｛比如當(dāng)覺得孩子自私的時(shí)候 大人要先穩(wěn)住情緒 讓孩子說完 之后大人再問他接下來該怎么做｝★自信｛比如多和孩子溝通 以便了解孩子的特長和興趣 這樣有利于及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o孩子以鼓勵(lì) 注意溝通的方式 不要輕易的否定 給她多一些包容和理解｝★責(zé)任心｛責(zé)任心就是指對應(yīng)該遵守的規(guī)范和應(yīng)該做的義務(wù)的正確的認(rèn)知 比如讓他學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé) 對自己的承諾負(fù)責(zé)｝★自律自控｛指的是抵抗外界誘惑和自我約束的能力 比如在平時(shí)的生活中 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他有不禮貌 危險(xiǎn)的行為時(shí) 家長要提醒并加上嚴(yán)厲的訓(xùn)斥 然后同時(shí)給他建立一些容易的合理的目標(biāo) 這樣會(huì)讓他嘗到控制自己的成就感和興趣以及帶來的現(xiàn)時(shí)好處｝★抗挫折能力｛當(dāng)受到打擊的時(shí) 不至于出現(xiàn)精神身體上的一些超標(biāo)的不正常的反應(yīng) 這算是一種自我保護(hù)的能力 比如考不好 大哭一場 工作做不好 喜歡抱怨 怨天尤人 愛散播負(fù)能量等等 平時(shí)在生活中可讓他們面對一些壓力 但是不要過分強(qiáng)調(diào)成功的概念 就好比勝敗乃兵家常事 有時(shí)候只要你努力了 失敗也是有收獲的｝★時(shí)間管理能力｛時(shí)間管理能力 意味著效率 他是學(xué)習(xí)工作 生活的基本技能 實(shí)戰(zhàn)生活中可使用倒計(jì)時(shí)的方式和一起計(jì)劃好做一件事需要幾分鐘 慢慢過渡到完成作業(yè)需要幾分鐘｝★情緒管理能力｛平時(shí)在生活中盡量避免讓孩子養(yǎng)成通過哭鬧發(fā)脾氣來達(dá)到目的的習(xí)慣｝●關(guān)于孩子的抗挫折的能力 當(dāng)有困難的時(shí)候做不好的時(shí)候 不要放棄 要有嘗試性的意愿 如果過分溺愛孩子 孩子會(huì)變得不輕易滿足 家長應(yīng)該延遲滿足孩子的愿望 通過努力實(shí)現(xiàn)的愿望 孩子會(huì)更加的滿足。如果孩子犯錯(cuò)誤時(shí)我們要 怎么批評 家長應(yīng)當(dāng)適度的表揚(yáng) 同時(shí)加上批評 記住 批評的時(shí)候只對事不對人 首先家長要嚴(yán)肅的告訴她父母對她所犯的錯(cuò)誤的內(nèi)心感覺 默默的看著他片刻 最后說你是個(gè)好孩子 只是這樣做不好 最后緊緊的擁抱她 這一連串的過程 要一分鐘內(nèi)完成。家長應(yīng)該在生活中有意設(shè)一些小難題 別把孩子生活中的障礙清除的干干凈凈 通過這些小麻煩小障礙 小受傷來培養(yǎng)她克服困難的勇氣。父母要注意不包辦 分配適當(dāng)?shù)募覄?wù)給孩子。如果孩子犯錯(cuò)時(shí)先不要破口大罵 我們要鼓勵(lì)誘導(dǎo)他 有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤 而不應(yīng)該責(zé)罰打罵 從而導(dǎo)致孩子說謊。●學(xué)區(qū)房實(shí)際上是昂貴的偷懶 是在為子女教育上的不作為買一個(gè)心安理德得。對孩子的撫養(yǎng)主要指的是精神上的富養(yǎng)，拼命用物質(zhì)來裝點(diǎn)自己也是一種沒有全感的表現(xiàn)。
告訴孩子一個(gè)人要有見識有眼界就需要終身學(xué)習(xí)全面成長提高自我的修養(yǎng) 保持對世界的好奇和善良善良 父母希望你用功讀書 不是和別人比 而是希望你將來會(huì)有更多選擇的權(quán)利 選擇有意義有時(shí)間的工作而不是被迫謀生 。父母不要為了滿足自己對下一代人的人生的想象來要求孩子什么都按照自己的要求去做 而是教給孩子在生活中的苦難面前堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌 在教育中父母要慈愛溫柔 身體力行 做孩子的導(dǎo)師和榜樣 是為了引導(dǎo)孩子體會(huì)生活的艱辛體貼來父母的不易，讓孩子依靠自己的勤奮和付出努力來改變 不如意的現(xiàn)狀。讓孩子明白有沒有學(xué)區(qū)房穿不穿名牌吃不吃鮑魚都不重要，讓他們知道 只有精神的成長意志的堅(jiān)強(qiáng) 以及勇氣的磨練才能夠成為更好的自己，給孩子很多的愛 無價(jià)的愛 孩子才會(huì)明白家人永遠(yuǎn)是最重要的 貧困家庭 讓他們更早也更懂得成人世界的不容易 更加理解父母進(jìn)而對自己要求更高進(jìn)而不辜負(fù)父母。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)達(dá) 這是一個(gè)爭奪注意力的時(shí)代 人要能夠控制自己的注意力大事看能力小事看人品 能力決定你能夠走多快，人品決定你能夠走多遠(yuǎn)?！窀改甘呛⒆拥娜澜?nbsp; 事業(yè)越成功的人越明白這個(gè)道理 再忙也要愛 有什么比看不見更傷人 孩子只想和父母好好吃飯 浪漫就是浪費(fèi)時(shí)間 慢慢吃飯 慢慢散步 慢慢變老 沒有工作也沒有手機(jī)。●大人要純真 而不天真，孩子，不要怕，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，接受自己，勇敢面對自己的錯(cuò)誤，在大家的見證下改變自己的缺點(diǎn)，不斷地去完善自己，好好認(rèn)識自己，不必掩蓋缺點(diǎn)模仿別人，對的時(shí)候巧妙溫和的讓人接受，錯(cuò)的時(shí)候坦率承認(rèn)錯(cuò)誤 讓人感受真誠，否則建立在狡辯和固執(zhí)上的人生就失去了純真本色，成為朋友 是因?yàn)楸舜酥g的氣質(zhì)相互吸引●家訓(xùn)家教家風(fēng) 三者之間 從嚴(yán)格意義上講是有區(qū)別的 加訓(xùn) 指的是家族或家庭對子孫后代立身做人等方面所立的規(guī)矩或告誡的話比較的籠統(tǒng)和概括 比如誠信孝順進(jìn)取 自尊等等 家教指的是家長對子女立身做人等方面進(jìn)行的教育比較直接和零碎比如 人不能懶惰 待人要有禮貌 家風(fēng)指的是在家訓(xùn)的 規(guī)范下和家教的保障下 并在全體族人或家人的共同踐行一下 形成的一種家庭風(fēng)尚 比較外在和獨(dú)特 比如樂善好施 誠實(shí)守信 家訓(xùn)在中國古代體現(xiàn)的尤為明顯 那時(shí)候的社會(huì)教育手段較為缺乏人口流動(dòng)受限 一個(gè)姓以家族的形式 在一個(gè)地域居住的往往較多 一個(gè)家庭出現(xiàn)345是同堂 并不鮮見 為了加強(qiáng)對族人或者家人進(jìn)行有效的行為管理或者道德規(guī)范 族人中也就是家庭中年長者就要為本族也就是家人制定家訓(xùn) 寫于家譜中 懸掛于祖祠或者自家的中堂上 人人皆知人人踐行 否則就要受到家法的懲罰 而家教具有直接性 首先是兩個(gè)人 然后必須是直接接觸面對面進(jìn)行 而家訓(xùn)呢卻可以間接傳承 創(chuàng)立家訊的人 沒必要和被傳承的子孫面對面教授 可以中間接力傳承 古代杰出的家訓(xùn)是古代家庭或者家族文化的杰出代表 也是古代社會(huì)文明的重要組成部分 家教在中國古代也是相當(dāng)出彩 因?yàn)樯鐣?huì)教育不怎么發(fā)達(dá) 基礎(chǔ)教育都停留在私塾階段 高層教育不多 受教育的人很少 多數(shù)人的思想處于蒙昧階段 人的思想開化大多靠家庭教育來進(jìn)行 這時(shí)的家庭教育局限性很大 即興而起 即事而起 零打碎敲 基本上僅限于封建禮教的說辭 教育者不一定有文化 講出的道理也不一定有多深刻 但他至少在那個(gè)時(shí)代是正確的 是不是和時(shí)代造就英雄有一點(diǎn)相似呢呵呵???? 所以子你們都要也必須也只得聽取并遵照去做 中國古代也有一些好的家教典型 如孟母三遷，岳母刺字 這些精神的典型在一定程度上促進(jìn)了封建家庭教育的發(fā)展 加強(qiáng)了封建家庭教育 在封建社會(huì)教育方面的輔助地位 提高并促進(jìn)了封建社會(huì)文化的進(jìn)步 家風(fēng)在古代是一個(gè)家族或者一個(gè)家庭的名片 家風(fēng)不是自然形成的 家風(fēng)也有好壞之分 封建與理性之分 落后和不好的家風(fēng)害人不淺 影響深遠(yuǎn) 好的家風(fēng)是由家族的人或者是家庭的人努力營造而形成的 其中可能付出了幾代人的心血 無論何種都需要家族里的或家里的長輩帶頭 身體力行 所以古時(shí)候提倡上行下效身教大于言教，家風(fēng)家訓(xùn)家教在任何情況下都與社會(huì)大環(huán)境分不開 因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)社會(huì)的最小的細(xì)胞 時(shí)刻受著社會(huì)大環(huán)境的影響和制約 如果社會(huì)政治清明教育發(fā)達(dá)風(fēng)氣端正 三者就會(huì)優(yōu)秀正確容易 否則就有可能發(fā)生偏離，出現(xiàn)一些不好的家風(fēng)帶來社會(huì)的不安定，社會(huì)發(fā)展到今天，人們對這三方面并不十分關(guān)注 所以立刻引起了熱議 其實(shí)這也不奇怪 一方面在新思想解放浪潮的沖擊下 ，這三方面 家庭文化1度的被作為糟粕文化而剔除 人們不敢不愿也不輕易提起 另一方面隨著現(xiàn)代社會(huì)人口流動(dòng)規(guī)模的擴(kuò)大 又加之家庭人口數(shù)量的減少 原來那種以家族或者是大家庭形式的居住迅速解體 家訓(xùn)也就在一定程度上失去了原有的作用和功能 再者 現(xiàn)在社會(huì)教育空前發(fā)達(dá) 不僅擁有各種學(xué)校教育 還有電視廣播電臺報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)等媒介的大眾教育 使得家庭教育相形見絀 要真正意義上 從根本上培養(yǎng)好的家教家訓(xùn)家風(fēng)文化 首先要搞好社會(huì)政治 社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣 因?yàn)樗麄儗彝ソ逃惋L(fēng)氣的形成有著巨大的帶動(dòng)和影響作用 如果社會(huì)的 政治 教育 風(fēng)氣 不好 那么 家庭教育和風(fēng)氣就很難遂人愿 古今同理 現(xiàn)代尤甚。
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