扎實推進素質(zhì)教育 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
萊陽市實驗小學(xué)校長 馮彥東
（2010年9月26日）
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
樹立正確的教育質(zhì)量觀，是提高辦學(xué)水平的重要前提；樹立什么樣的教育質(zhì)量觀，直接決定著辦學(xué)者的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略、管理方式、管理措施的選擇?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。”這給我們指明了教育改革發(fā)展的根本方向。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的起始階段，也是學(xué)生一生發(fā)展的奠基時期。因此，與其它學(xué)段相比，小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)要求應(yīng)該更為全面，眼光更加長遠。必須建立在以促進孩子的身心全面發(fā)展、健康發(fā)展的前提下，著眼于為下一學(xué)段乃至實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。從一定意義上來講，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價不應(yīng)該孤立來看，應(yīng)該嘗試建立一種跟蹤式的科學(xué)的檢測評價體系，這個體系應(yīng)該是全面的、開放的，既包括學(xué)科教學(xué)檢測，同時也包括孩子的人格、心理、身體等各方面的評價?？偠灾?，就是全面抓、抓全面，全面實施素質(zhì)教育。
近年來，市實驗小學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育正確方向，緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量、打造辦學(xué)特色、創(chuàng)建名牌學(xué)校”這一思路，深化改革、大膽探索、不斷創(chuàng)新，收到了良好效果，取得了一些比較成熟的經(jīng)驗?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、樹立科學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量是統(tǒng)一的而不是相悖的，高水平的教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn)；真正的素質(zhì)教育，包含著過硬的教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量的提高必須依靠學(xué)校的整體發(fā)展水平的提升。近年來，我們立足學(xué)校實際，根據(jù)學(xué)校目前的發(fā)展現(xiàn)狀，綜合分析學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，結(jié)合學(xué)校的長遠發(fā)展規(guī)劃，確立了“質(zhì)量立校”的基本指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進學(xué)生身心健康成長為主線，堅持“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、持續(xù)發(fā)展 ”，著力打造師生共同成長的精神家園。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，工作中我們著重抓了以下幾點：
（一）全面強化課程意識，積極穩(wěn)妥推進課程改革
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的有力支撐，是素質(zhì)教育改革的重要環(huán)節(jié)，也是全面提高教育質(zhì)量的有力保障。新課程實施以來，各地各校在貫徹政策標(biāo)準(zhǔn)方面作了不懈地努力。就山東范圍而言，特別是規(guī)范辦學(xué)以來，“開足開齊課程”的硬性要求，使課改精神在基層學(xué)校得到了進一步深入。順應(yīng)教育改革的大趨勢，我們始終堅持教學(xué)工作的中心地位，把全面提高教學(xué)質(zhì)量列為重中之重，因為規(guī)范辦學(xué)行為是為了更好地、全面地提升教育質(zhì)量。在教育教學(xué)實踐中，實驗小學(xué)認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案，在保證開足開齊的基礎(chǔ)上，采取一系列積極措施，努力開好各類課程。首先，著力強化課程目標(biāo)意識。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在仔細研讀教材和全面分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，通盤考慮總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，保證每節(jié)課都有可檢測的知識技能目標(biāo)，并分解到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中加以落實。同時，注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀維度目標(biāo)的有效體現(xiàn)。其次，確保綜合實踐活動課程扎實有效。為使綜合實踐活動有計劃有目地的實施，我們組織相關(guān)教師對小學(xué)綜合實踐活動進行了規(guī)劃，綜合實踐活動規(guī)劃按年級按月設(shè)立主題：激活夢想與奉獻愛心；我會玩；節(jié)日情愫；生活中的我；感恩與我們同行；勞動與體驗；自然探秘與自我保護；走進家鄉(xiāng)……。內(nèi)容涵蓋了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育，每個主題下推薦3-5個子課題，主題和子課題都有明確的活動目標(biāo)，子課題提供了很多指導(dǎo)性的參考課例，供教師和學(xué)生自主選擇。周密完善的計劃安排，有效避免了綜合實踐課的隨意性和盲目性。再次，扎實開展校本課程研發(fā)。積極拓寬校本課程的研發(fā)內(nèi)容，注重知識性、趣味性、教育性、實效性的有機統(tǒng)一，努力擴大學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的文化沉淀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我們組織編撰了校本教材《好孩子好習(xí)慣》，從本校學(xué)生特點著眼，立足于學(xué)校、家庭、社會的實際需要，于一篇篇鮮活有趣的小故事或一幕幕生活場景的再現(xiàn)中，讓學(xué)生沐浴民族經(jīng)典所載的常理常道；于“讀讀、說說、想想、做做”中體會實小的學(xué)子之規(guī)，進而循序踐行，邁入“習(xí)慣成自然”的美好境界。教材分為“校園常規(guī)篇、自理自立篇、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、禮儀引言篇、愛護公物篇、環(huán)境保護篇”六個章節(jié)，書中插圖主要以學(xué)校的真實圖片為主，目的是讓學(xué)生置身于現(xiàn)實場景體味感悟，內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。我校綜合實踐課和校本課程研發(fā)取得了良好的成效，積累了一批寶貴成果。原省人大副主任、現(xiàn)省關(guān)工委主任王克玉在煙臺市委副書記齊秀生和萊陽市委書記楊國強的陪同下到校視察關(guān)心下一代工作，看完綜合實踐活動展室后欣然提字：“動手動腦，心靈手巧。才藝培養(yǎng)，大有可為”。煙臺教科院沈培坤、管錫基二位副院長也先后來學(xué)校進行專題視察調(diào)研，都給予了高度評價。
（二）尊重學(xué)生主體地位，促進學(xué)生身心健康成長
素質(zhì)教育要求確立以學(xué)生為主體的新型師生關(guān)系。為此，要徹底摒棄“強制多引導(dǎo)少、灌輸多啟發(fā)少、訓(xùn)練多體驗少”的弊端，真正以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生經(jīng)歷“刻骨銘心”的過程體驗，在充分感知的前提下，逐步內(nèi)化為自身的積蓄，最終凝聚成為其內(nèi)在的素質(zhì)。
一是讓學(xué)生在體驗中學(xué)會尊重生命。學(xué)校安全是學(xué)校各項工作的重中之重，但要真正達到標(biāo)本兼治，就必須讓制度的執(zhí)行過程成為學(xué)校安全教育的過程，給孩子們留下深刻的心靈體驗，進而使他們獲得強烈的安全意識，形成沉穩(wěn)的應(yīng)急心態(tài)，擁有一定的自護能力。為此，我們非常重視學(xué)生的安全體驗。定期開展防震演練和消防演練。今年春秋開學(xué)之初，根據(jù)局里的要求，認(rèn)真開展開學(xué)第一課活動，做到精心組織、內(nèi)容豐富、安全有序、注重實效，在全市起到了示范作用，得到了教體局及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的好評。目前，我們正在著手搜集相關(guān)資料，計劃制作學(xué)校安全專題系列教育片，進一步增強師生安全教育的參與性，使安全教育更直觀、更有效。
二是讓學(xué)生在體驗中提升道德素養(yǎng)。堅持立德樹人，把德育教育滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育的全過程，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。中國青年政治學(xué)院教授陸士楨說“我們無論想對學(xué)生施加何種德育影響，都要由他們按自身的目的、需求等因素所做出的選擇而決定；我們施加的德育影響無論其方向如何正確，力度如何強大，如果不為學(xué)生所認(rèn)同，就決不可能轉(zhuǎn)化為德育的效果。”小學(xué)階段，學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力低，感性認(rèn)識強，而理性認(rèn)識差。因此，道德體驗應(yīng)該是德育的重要途徑。工作中，我們努力做到德育目標(biāo)直接具體，虛功實做，抓住實踐中的問題和案例，讓學(xué)生經(jīng)歷實實在在的體驗；在德育內(nèi)容上，我們將誠信教育、愛心教育、責(zé)任教育和培養(yǎng)公民意識列為重點，盡量做到貼近學(xué)生、貼近生活、容易實踐、便于操作，較好地避免了德育工作的“假大空”現(xiàn)象。譬如說我們通過“為父母寫一封感謝信”、孝心卡、幫助父母做家務(wù)、母親節(jié)為母親洗腳等具體活動，讓學(xué)生體會感恩教育，收到良好效果。抓住個別學(xué)生到花壇拔竹芽的現(xiàn)象在全校以班級為單位進行一次討論，并由四年級五班為代表在升旗儀式向全校發(fā)出“愛護校園的一草一木”的倡儀，使學(xué)生受到了一次很好的愛校教育。為使愛心教育扎實有效，我們計劃建立“紅領(lǐng)巾基金會”，由學(xué)校率先注入一定資金，然后每年通過募捐、拾金不昧、學(xué)生義賣等形式籌集資金。通過基金會結(jié)對幫扶困難學(xué)生，讓學(xué)生在參與的過程中享受愛的教育，滋潤關(guān)愛的溫暖。
三是讓學(xué)生在體驗中養(yǎng)成良好習(xí)慣?？鬃诱f：“少年若天成，習(xí)慣成自然。”著名的教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”在兒童時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子受益終生。因此，我們始終把良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生實現(xiàn)終身發(fā)展的基礎(chǔ)，做到長抓不懈。在工作中，以養(yǎng)成教育為切入點，抓住“制度建設(shè)重在落實”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在完善細化小學(xué)生各種日常行為習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，利用主題班會、課堂滲透、活動體驗、督查評價等各種形式和措施，使目標(biāo)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，除了預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、質(zhì)疑、朗讀等各個環(huán)節(jié)循循善誘外，在全校推行了“晨誦、午讀、暮練”制度，即早課前英語10分鐘口語聽力訓(xùn)練、中午課前自由閱讀、晚學(xué)前10分鐘書法練習(xí).同時，各班還專設(shè)了圖書角、開放書吧等，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成營造了濃郁的氛圍。置身于這些現(xiàn)實場景中，孩子的學(xué)習(xí)興趣在一點點建立，學(xué)習(xí)習(xí)慣在一天天養(yǎng)成。
四是讓學(xué)生在體驗中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明，聽到的東西能記住百分之十，看到的能記住百分之二十，動手做能記住百分之七十，積極參與能記住百分之九十。因此，無論從知識的獲取還是記憶，我們都堅持放手讓學(xué)生參與。除了課堂教學(xué)有意識地讓學(xué)生參與外，預(yù)習(xí)、閱讀、班會、常規(guī)等所有的教學(xué)活動，都讓學(xué)生置身其中，親身體驗。上學(xué)期我們在學(xué)生和教師中進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)幾乎空白，而預(yù)習(xí)恰恰是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識最有效的環(huán)節(jié)。因此，從這個學(xué)期我們有意識地要求教師著力地解決課后作業(yè)和預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)二者之間的關(guān)系，思考和探討小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正實現(xiàn)樂學(xué)會學(xué)。
五是讓學(xué)生在體驗中提升藝術(shù)品位。傳統(tǒng)的美育放在中小學(xué)就是藝術(shù)教育，起著傳承文化、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和審美觀的作用?！毒V要》指出：“使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。要真正落實綱要和規(guī)劃目標(biāo)，首先要把藝術(shù)教育和體育教育作為全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量不可分割的一部分，逐步提高音體美學(xué)科教學(xué)在教學(xué)中的地位。我們應(yīng)該看到，隨著教育的發(fā)展，未來藝術(shù)教育在學(xué)校中將承擔(dān)不可替代的育人重任。近年來，實驗小學(xué)藝術(shù)教育不斷加強，渠道不斷拓寬，早、午時間定時在校園內(nèi)播放世界名曲，學(xué)校走廊懸掛世界名畫，讓學(xué)生在高雅藝術(shù)的氛圍中，享受美的熏陶。學(xué)校每年都精心籌辦春季運動會、校園藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)，組建各種課外興趣小組，創(chuàng)設(shè)各種機會搭建各種平臺，讓學(xué)生在參與中進入藝術(shù)的狀態(tài)，讓藝術(shù)成為學(xué)生的生活追求。
六是讓學(xué)生在體驗中享受成長的快樂。我們把評價方式的改革作為教學(xué)研究的一項主要內(nèi)容，定期開展創(chuàng)新評價方式交流會，適時推廣經(jīng)驗，逐步形成適合學(xué)生特點的評價語言和方式?！缎W(xué)生成長評價手冊》記錄了孩子的點滴成長；適度的課堂評價語言不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；搭建的各種活動載體，讓學(xué)生在參與中個性得到張揚；小組合作探究方式的合理運用讓孩子一點點建立自信。十星級學(xué)生評價機制，有效激勵每一位學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，大膽展示自己的特長，在不斷獲得成就的過程中，自信而快樂地成長。
二、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)教師群體發(fā)展的潛能
“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)寬泛得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”“教師的素質(zhì)是決定教育成敗的關(guān)鍵因素”。為充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，我們突出抓了以下幾點：
一是著力提高教師進行課堂改革的積極性。課堂是教師實現(xiàn)職業(yè)理想、體現(xiàn)人生價值的最重要舞臺。近幾年來，在新課程理念的引領(lǐng)下，我校的課堂教學(xué)改革如火如荼，扎扎實實，和諧高效課堂建設(shè)也對教師的教學(xué)素質(zhì)提出了更高的要求。為此，工作中我們努力做到，立足“常態(tài)”，全面提高課堂規(guī)范性的到位率，不折不扣地落實到每門學(xué)科、每位教師的每一節(jié)課，使課堂規(guī)范和要求的執(zhí)行“常態(tài)化”；要求教師更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)行為，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑，全程參與問題的探究和解決；要求各科教師做到充分尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活實際，讓教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡可能用“熟悉的”去解釋“陌生的”，用“具體的”去理解“抽象”的。在此基礎(chǔ)上，大力進行作業(yè)改革，推出了鞏固性、拓展性和實踐性三類作業(yè)，供學(xué)生量力自主選擇，減輕了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高了效率。
二是不斷提高教師參與教研的積極性。教科研是教師專業(yè)成長的必由之路。一項調(diào)查表明：一個教師如果長期不對其工作進行研究，久而久之就可能對教育工作產(chǎn)生疲憊心理。教師只有把教科研與自己的教學(xué)相結(jié)合，擁有的知識容量才會更大，思考的問題才會更深，每天上課才都會有新東西，從而受到學(xué)生的尊敬和歡迎。近年來，我們始終把教育科研納入教育教學(xué)工作的總體規(guī)劃，將重點課題分解落實到組到人，明確責(zé)任，考核掛鉤，以此激發(fā)教師參與教科研的積極性。我校教科研工作連續(xù)三年綜合考核排名全市第一。今年教體局采取了一系列措施，把骨干教師的培養(yǎng)提到了議事日程，其中一個很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是教科研。我們將抓住這個有利時機，進一步加大教科研力度，加大教科研在考核中的比重；設(shè)立專項資金，用于教師讀書學(xué)習(xí)、外出進修、學(xué)術(shù)交流和課題研究，保證教科研的需求。構(gòu)建重點課題競聘主持人的機制，切實調(diào)動起教師對實際教學(xué)問題的研究的積極性和主動性，引導(dǎo)教師在教研中成長。
三是充分發(fā)揮教師的示范作用。教育就是通過模仿師長而作善。教師的言談舉止對學(xué)生會產(chǎn)生深刻而持久的影響。因此，教師不經(jīng)意間的一個動作可能對兒童產(chǎn)生的影響要遠遠大于長時間的說教。為此，我們通過一系列有效措施，不斷增強教師的自律意識，從禮儀、守紀(jì)、行為、衛(wèi)生、合作等諸方面嚴(yán)格要求教師，做到威嚴(yán)而不失儒雅，要求學(xué)生做到的教師首先做到。譬如升旗儀式師生同唱國歌；辦公桌擺放整齊有序等等，一言一行處處起示范作用。要求教師進行換位思考，仔細研究孩子，研究不同年齡段兒童所思、所好，找到最利于兒童接受的方式，適時加以引導(dǎo)，收到最佳教育效果。
四是強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。教師培養(yǎng)與培訓(xùn)，必須以校為本。這些年來，我們在教師隊伍的培養(yǎng)上下了一定的功夫，通過校本教研、以會代訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等多種方式，創(chuàng)設(shè)各種條件，促進教師素質(zhì)的提高，收到了一定的成效。近年來，在加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平的基礎(chǔ)上，主要抓了以下三個方面：第一，加強業(yè)務(wù)考核。加強對教師教學(xué)全過程的監(jiān)督，不斷完善對教師的業(yè)務(wù)考核機制，實行陽光考核，做到公平、公開、透明。在音體美教師中開展學(xué)生、家長評教活動，有效地增強了教師的責(zé)任感。第二，加強對外交流。不斷加大對外交流力度，采取請進走出的方法，加強與兄弟學(xué)校之間的交流，實現(xiàn)辦學(xué)理念、管理方式及教學(xué)方法的融通，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。近幾年，我們先后組織教師到鄰近的棲霞、龍口、開發(fā)區(qū)、萊州、青島等地實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)120余人次。學(xué)校要求凡參加省級以上報告會的教師回校后必須為全校教師作一次學(xué)習(xí)匯報，時間在一個半小時以上，到目前，我校已舉行此類專題匯報會10余場，使講者受到了鍛煉、聽者受到啟發(fā)。下一步，我們將繼續(xù)有計劃地分期分批外派教師到外地學(xué)校體驗學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒吸納先進的管理模式和教學(xué)方法，體味知名學(xué)校的校園文化，以此更新教師的教育理念，增強發(fā)展信心。第三，推進名師工程。名師是學(xué)校的名片，有了名師才有名校。對各級名師培養(yǎng)人選，我們采取壓擔(dān)子、交任務(wù)、帶徒弟等辦法，有意識地進行培養(yǎng)，以點帶面，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。當(dāng)然，我們也會適當(dāng)根據(jù)局里的有關(guān)要求，給予名師一定的政治和經(jīng)濟待遇。到目前，我校擁有煙臺名師培養(yǎng)人選2名、萊陽名師培養(yǎng)人選2名、萊陽兼職教研員2名、全校接近一半的教師獲得煙臺市級以上優(yōu)質(zhì)課，其中省優(yōu)質(zhì)課3節(jié)。
三、加強軟硬環(huán)境建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵
學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展離不開深厚校園文化底蘊的積淀，它包括物質(zhì)和精神兩個層面，更體現(xiàn)在精神方面，也就是我們平常從管理學(xué)角度所講的“環(huán)境反映文化”、“制度決定成敗”、“學(xué)校精神創(chuàng)造持久發(fā)展動力”。促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑是學(xué)校文化的建構(gòu)。
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，實驗小學(xué)已積淀了比較豐富的文化底蘊。特別是近幾年，隨著學(xué)校軟硬環(huán)境的改善，又達到了一個新的高度。我們提出“構(gòu)建師生共同成長的精神家園”和學(xué)習(xí)型學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。
一是繼續(xù)加大投入，改善辦學(xué)條件。立足學(xué)校實際，積極爭取資金，繼續(xù)加大投入，使辦學(xué)條件始終處于領(lǐng)先水平。下一步，計劃完成演播室的現(xiàn)場直播工程，以及普通實驗室的達標(biāo)工程，為孩子們親身體驗、科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)一流的條件。
二是完善校園環(huán)境，形成“實小特色”。近幾年，根據(jù)實小校園面積小的特點，對校園重新進行了設(shè)計規(guī)劃，凸顯實小文化元素。獨具匠心的校園垂直綠化、師生培育的窗臺綠色景觀、中西全壁的紫藤文化長廊、巧妙構(gòu)思的名人名言浮雕、瑯瑯上口的童趣兒歌、博大精深的經(jīng)典文化，無不彰顯著一種實用主義的美，充分體現(xiàn)了學(xué)校的管理理念：于無聲處學(xué)做人，在有形處追真、向善、求美。下一步，我們將繼續(xù)美化、綠化校園，搞好教學(xué)樓和餐廳的文化裝修，圍繞百年銀杏樹打造校園亮點，營造具有實小文化元素的特色校園環(huán)境。合理利用教學(xué)樓的有限空間，建立開放式的學(xué)生展示平臺，讓校園洋溢著濃厚的文化氛圍。
三是注重校園宣傳，體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌。學(xué)校創(chuàng)辦了校報《銀杏樹》，開通了學(xué)校網(wǎng)站，架起了家庭學(xué)校社會溝通的橋梁；率先在小學(xué)段實施向?qū)W生家長開放課堂的舉措，讓家長走進課堂、走進校園，零距離感受新課程實施以來教師課堂教學(xué)的變化和校園的日新月異。為進一步提升學(xué)校整體形象，學(xué)校計劃借助“班班通”工程建立校園電視臺，實現(xiàn)定時播放，重新設(shè)計學(xué)校?；铡⑿Ｆ?、校歌，確立名校品牌優(yōu)勢。
四是推進讀書工程，打造書香校園。書香校園的構(gòu)建是我校致力于校園文化建設(shè)的重要舉措。近幾年來，我們在這方面下了很大氣力。首先，倡導(dǎo)教師率先自發(fā)成立了“螢火蟲”讀書協(xié)會，目前會員已經(jīng)發(fā)展到了46人。協(xié)會建立了自己的博客，定期舉辦讀書沙龍、演講比賽，在交流和溝通中互相鼓勵、共同提高。每學(xué)期一個主題或體會或故事或反思，以自編交流刊物《教海拾貝》形式呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動了教師讀書的積極性。其次，在學(xué)生中廣泛開展讀書活動。我們把星期三下午定為全校閱讀課，學(xué)生自主閱讀，教師進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和意識。再次，學(xué)校為班級統(tǒng)一設(shè)立了圖書角，從圖書室調(diào)配一部分圖書充實到班級圖書角，讓學(xué)生自己管理借閱。目前，我們正在著手在學(xué)校公共空間設(shè)立開放書吧和展示平臺，以此創(chuàng)設(shè)良好的校園讀書氛圍。利用寒暑假開展“親子共讀”活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書環(huán)境。第四，采取多種方式鼓勵孩子讀書。我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了《課外閱讀記錄卡》，明確了課外閱讀階段目標(biāo)，實施家長、教師、小組評價方式，旨在通過目標(biāo)引領(lǐng)、督促檢查、爭先創(chuàng)優(yōu)，真正實現(xiàn)讓孩子多讀書、讀好書、會讀書。配合讀書工程的推進，我們還設(shè)立了一系列鼓勵措施，贈書簽、獎圖書、登報紙出專集《小荷尖尖》多種鼓勵方式的運用，切實調(diào)動孩子讀書的興趣，真正培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。抓住小學(xué)生記憶力強的特點，我們適時推出了校本課程《經(jīng)典誦讀》，明確周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下爭取小學(xué)學(xué)段5年完成接近300首古詩詞、《三字經(jīng)》《論語》和《勸學(xué)》的背誦，為孩子一生的發(fā)展積蓄文化沉淀。目前，愛書、讀書在我校蔚然成風(fēng)，書香校園的氛圍逐步形成。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我們學(xué)校在工作實踐中形成的對素質(zhì)教育的理解和提高教育教學(xué)質(zhì)量的做法及思考，由于水平所限，肯定有很多不盡如人意的地方，懇請各位提出批評意見。今后，我們將認(rèn)真貫徹《規(guī)劃綱要》精神，在總結(jié)中傳承，在傳承中變革。在素質(zhì)教育的大背景下，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造性地開展研究、實踐，探尋新路徑，創(chuàng)造新經(jīng)驗，取得新突破，真正把萊陽市實驗小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校。
扎實推進素質(zhì)教育 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
萊陽市實驗小學(xué)校長 馮彥東
（2010年9月26日）
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
樹立正確的教育質(zhì)量觀，是提高辦學(xué)水平的重要前提；樹立什么樣的教育質(zhì)量觀，直接決定著辦學(xué)者的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略、管理方式、管理措施的選擇。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。”這給我們指明了教育改革發(fā)展的根本方向。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的起始階段，也是學(xué)生一生發(fā)展的奠基時期。因此，與其它學(xué)段相比，小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)要求應(yīng)該更為全面，眼光更加長遠。必須建立在以促進孩子的身心全面發(fā)展、健康發(fā)展的前提下，著眼于為下一學(xué)段乃至實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。從一定意義上來講，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價不應(yīng)該孤立來看，應(yīng)該嘗試建立一種跟蹤式的科學(xué)的檢測評價體系，這個體系應(yīng)該是全面的、開放的，既包括學(xué)科教學(xué)檢測，同時也包括孩子的人格、心理、身體等各方面的評價?？偠灾?，就是全面抓、抓全面，全面實施素質(zhì)教育。
近年來，市實驗小學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育正確方向，緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量、打造辦學(xué)特色、創(chuàng)建名牌學(xué)校”這一思路，深化改革、大膽探索、不斷創(chuàng)新，收到了良好效果，取得了一些比較成熟的經(jīng)驗?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、樹立科學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量是統(tǒng)一的而不是相悖的，高水平的教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn)；真正的素質(zhì)教育，包含著過硬的教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量的提高必須依靠學(xué)校的整體發(fā)展水平的提升。近年來，我們立足學(xué)校實際，根據(jù)學(xué)校目前的發(fā)展現(xiàn)狀，綜合分析學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，結(jié)合學(xué)校的長遠發(fā)展規(guī)劃，確立了“質(zhì)量立校”的基本指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進學(xué)生身心健康成長為主線，堅持“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、持續(xù)發(fā)展 ”，著力打造師生共同成長的精神家園。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，工作中我們著重抓了以下幾點：
（一）全面強化課程意識，積極穩(wěn)妥推進課程改革
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的有力支撐，是素質(zhì)教育改革的重要環(huán)節(jié)，也是全面提高教育質(zhì)量的有力保障。新課程實施以來，各地各校在貫徹政策標(biāo)準(zhǔn)方面作了不懈地努力。就山東范圍而言，特別是規(guī)范辦學(xué)以來，“開足開齊課程”的硬性要求，使課改精神在基層學(xué)校得到了進一步深入。順應(yīng)教育改革的大趨勢，我們始終堅持教學(xué)工作的中心地位，把全面提高教學(xué)質(zhì)量列為重中之重，因為規(guī)范辦學(xué)行為是為了更好地、全面地提升教育質(zhì)量。在教育教學(xué)實踐中，實驗小學(xué)認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案，在保證開足開齊的基礎(chǔ)上，采取一系列積極措施，努力開好各類課程。首先，著力強化課程目標(biāo)意識。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在仔細研讀教材和全面分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，通盤考慮總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，保證每節(jié)課都有可檢測的知識技能目標(biāo)，并分解到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中加以落實。同時，注重過程與方法、情感態(tài)度與價值觀維度目標(biāo)的有效體現(xiàn)。其次，確保綜合實踐活動課程扎實有效。為使綜合實踐活動有計劃有目地的實施，我們組織相關(guān)教師對小學(xué)綜合實踐活動進行了規(guī)劃，綜合實踐活動規(guī)劃按年級按月設(shè)立主題：激活夢想與奉獻愛心；我會玩；節(jié)日情愫；生活中的我；感恩與我們同行；勞動與體驗；自然探秘與自我保護；走進家鄉(xiāng)……。內(nèi)容涵蓋了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育，每個主題下推薦3-5個子課題，主題和子課題都有明確的活動目標(biāo)，子課題提供了很多指導(dǎo)性的參考課例，供教師和學(xué)生自主選擇。周密完善的計劃安排，有效避免了綜合實踐課的隨意性和盲目性。再次，扎實開展校本課程研發(fā)。積極拓寬校本課程的研發(fā)內(nèi)容，注重知識性、趣味性、教育性、實效性的有機統(tǒng)一，努力擴大學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的文化沉淀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我們組織編撰了校本教材《好孩子好習(xí)慣》，從本校學(xué)生特點著眼，立足于學(xué)校、家庭、社會的實際需要，于一篇篇鮮活有趣的小故事或一幕幕生活場景的再現(xiàn)中，讓學(xué)生沐浴民族經(jīng)典所載的常理常道；于“讀讀、說說、想想、做做”中體會實小的學(xué)子之規(guī)，進而循序踐行，邁入“習(xí)慣成自然”的美好境界。教材分為“校園常規(guī)篇、自理自立篇、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、禮儀引言篇、愛護公物篇、環(huán)境保護篇”六個章節(jié)，書中插圖主要以學(xué)校的真實圖片為主，目的是讓學(xué)生置身于現(xiàn)實場景體味感悟，內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。我校綜合實踐課和校本課程研發(fā)取得了良好的成效，積累了一批寶貴成果。原省人大副主任、現(xiàn)省關(guān)工委主任王克玉在煙臺市委副書記齊秀生和萊陽市委書記楊國強的陪同下到校視察關(guān)心下一代工作，看完綜合實踐活動展室后欣然提字：“動手動腦，心靈手巧。才藝培養(yǎng)，大有可為”。煙臺教科院沈培坤、管錫基二位副院長也先后來學(xué)校進行專題視察調(diào)研，都給予了高度評價。
（二）尊重學(xué)生主體地位，促進學(xué)生身心健康成長
素質(zhì)教育要求確立以學(xué)生為主體的新型師生關(guān)系。為此，要徹底摒棄“強制多引導(dǎo)少、灌輸多啟發(fā)少、訓(xùn)練多體驗少”的弊端，真正以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生經(jīng)歷“刻骨銘心”的過程體驗，在充分感知的前提下，逐步內(nèi)化為自身的積蓄，最終凝聚成為其內(nèi)在的素質(zhì)。
一是讓學(xué)生在體驗中學(xué)會尊重生命。學(xué)校安全是學(xué)校各項工作的重中之重，但要真正達到標(biāo)本兼治，就必須讓制度的執(zhí)行過程成為學(xué)校安全教育的過程，給孩子們留下深刻的心靈體驗，進而使他們獲得強烈的安全意識，形成沉穩(wěn)的應(yīng)急心態(tài)，擁有一定的自護能力。為此，我們非常重視學(xué)生的安全體驗。定期開展防震演練和消防演練。今年春秋開學(xué)之初，根據(jù)局里的要求，認(rèn)真開展開學(xué)第一課活動，做到精心組織、內(nèi)容豐富、安全有序、注重實效，在全市起到了示范作用，得到了教體局及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的好評。目前，我們正在著手搜集相關(guān)資料，計劃制作學(xué)校安全專題系列教育片，進一步增強師生安全教育的參與性，使安全教育更直觀、更有效。
二是讓學(xué)生在體驗中提升道德素養(yǎng)。堅持立德樹人，把德育教育滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育的全過程，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。中國青年政治學(xué)院教授陸士楨說“我們無論想對學(xué)生施加何種德育影響，都要由他們按自身的目的、需求等因素所做出的選擇而決定；我們施加的德育影響無論其方向如何正確，力度如何強大，如果不為學(xué)生所認(rèn)同，就決不可能轉(zhuǎn)化為德育的效果。”小學(xué)階段，學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力低，感性認(rèn)識強，而理性認(rèn)識差。因此，道德體驗應(yīng)該是德育的重要途徑。工作中，我們努力做到德育目標(biāo)直接具體，虛功實做，抓住實踐中的問題和案例，讓學(xué)生經(jīng)歷實實在在的體驗；在德育內(nèi)容上，我們將誠信教育、愛心教育、責(zé)任教育和培養(yǎng)公民意識列為重點，盡量做到貼近學(xué)生、貼近生活、容易實踐、便于操作，較好地避免了德育工作的“假大空”現(xiàn)象。譬如說我們通過“為父母寫一封感謝信”、孝心卡、幫助父母做家務(wù)、母親節(jié)為母親洗腳等具體活動，讓學(xué)生體會感恩教育，收到良好效果。抓住個別學(xué)生到花壇拔竹芽的現(xiàn)象在全校以班級為單位進行一次討論，并由四年級五班為代表在升旗儀式向全校發(fā)出“愛護校園的一草一木”的倡儀，使學(xué)生受到了一次很好的愛校教育。為使愛心教育扎實有效，我們計劃建立“紅領(lǐng)巾基金會”，由學(xué)校率先注入一定資金，然后每年通過募捐、拾金不昧、學(xué)生義賣等形式籌集資金。通過基金會結(jié)對幫扶困難學(xué)生，讓學(xué)生在參與的過程中享受愛的教育，滋潤關(guān)愛的溫暖。
三是讓學(xué)生在體驗中養(yǎng)成良好習(xí)慣?？鬃诱f：“少年若天成，習(xí)慣成自然。”著名的教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”在兒童時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子受益終生。因此，我們始終把良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生實現(xiàn)終身發(fā)展的基礎(chǔ)，做到長抓不懈。在工作中，以養(yǎng)成教育為切入點，抓住“制度建設(shè)重在落實”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在完善細化小學(xué)生各種日常行為習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，利用主題班會、課堂滲透、活動體驗、督查評價等各種形式和措施，使目標(biāo)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，除了預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、質(zhì)疑、朗讀等各個環(huán)節(jié)循循善誘外，在全校推行了“晨誦、午讀、暮練”制度，即早課前英語10分鐘口語聽力訓(xùn)練、中午課前自由閱讀、晚學(xué)前10分鐘書法練習(xí).同時，各班還專設(shè)了圖書角、開放書吧等，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成營造了濃郁的氛圍。置身于這些現(xiàn)實場景中，孩子的學(xué)習(xí)興趣在一點點建立，學(xué)習(xí)習(xí)慣在一天天養(yǎng)成。
四是讓學(xué)生在體驗中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明，聽到的東西能記住百分之十，看到的能記住百分之二十，動手做能記住百分之七十，積極參與能記住百分之九十。因此，無論從知識的獲取還是記憶，我們都堅持放手讓學(xué)生參與。除了課堂教學(xué)有意識地讓學(xué)生參與外，預(yù)習(xí)、閱讀、班會、常規(guī)等所有的教學(xué)活動，都讓學(xué)生置身其中，親身體驗。上學(xué)期我們在學(xué)生和教師中進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)幾乎空白，而預(yù)習(xí)恰恰是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識最有效的環(huán)節(jié)。因此，從這個學(xué)期我們有意識地要求教師著力地解決課后作業(yè)和預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)二者之間的關(guān)系，思考和探討小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正實現(xiàn)樂學(xué)會學(xué)。
五是讓學(xué)生在體驗中提升藝術(shù)品位。傳統(tǒng)的美育放在中小學(xué)就是藝術(shù)教育，起著傳承文化、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和審美觀的作用?！毒V要》指出：“使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。要真正落實綱要和規(guī)劃目標(biāo)，首先要把藝術(shù)教育和體育教育作為全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量不可分割的一部分，逐步提高音體美學(xué)科教學(xué)在教學(xué)中的地位。我們應(yīng)該看到，隨著教育的發(fā)展，未來藝術(shù)教育在學(xué)校中將承擔(dān)不可替代的育人重任。近年來，實驗小學(xué)藝術(shù)教育不斷加強，渠道不斷拓寬，早、午時間定時在校園內(nèi)播放世界名曲，學(xué)校走廊懸掛世界名畫，讓學(xué)生在高雅藝術(shù)的氛圍中，享受美的熏陶。學(xué)校每年都精心籌辦春季運動會、校園藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)，組建各種課外興趣小組，創(chuàng)設(shè)各種機會搭建各種平臺，讓學(xué)生在參與中進入藝術(shù)的狀態(tài)，讓藝術(shù)成為學(xué)生的生活追求。
六是讓學(xué)生在體驗中享受成長的快樂。我們把評價方式的改革作為教學(xué)研究的一項主要內(nèi)容，定期開展創(chuàng)新評價方式交流會，適時推廣經(jīng)驗，逐步形成適合學(xué)生特點的評價語言和方式?！缎W(xué)生成長評價手冊》記錄了孩子的點滴成長；適度的課堂評價語言不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；搭建的各種活動載體，讓學(xué)生在參與中個性得到張揚；小組合作探究方式的合理運用讓孩子一點點建立自信。十星級學(xué)生評價機制，有效激勵每一位學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，大膽展示自己的特長，在不斷獲得成就的過程中，自信而快樂地成長。
二、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)教師群體發(fā)展的潛能
“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)寬泛得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”“教師的素質(zhì)是決定教育成敗的關(guān)鍵因素”。為充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，我們突出抓了以下幾點：
一是著力提高教師進行課堂改革的積極性。課堂是教師實現(xiàn)職業(yè)理想、體現(xiàn)人生價值的最重要舞臺。近幾年來，在新課程理念的引領(lǐng)下，我校的課堂教學(xué)改革如火如荼，扎扎實實，和諧高效課堂建設(shè)也對教師的教學(xué)素質(zhì)提出了更高的要求。為此，工作中我們努力做到，立足“常態(tài)”，全面提高課堂規(guī)范性的到位率，不折不扣地落實到每門學(xué)科、每位教師的每一節(jié)課，使課堂規(guī)范和要求的執(zhí)行“常態(tài)化”；要求教師更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)行為，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑，全程參與問題的探究和解決；要求各科教師做到充分尊重學(xué)生的個性差異，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活實際，讓教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡可能用“熟悉的”去解釋“陌生的”，用“具體的”去理解“抽象”的。在此基礎(chǔ)上，大力進行作業(yè)改革，推出了鞏固性、拓展性和實踐性三類作業(yè)，供學(xué)生量力自主選擇，減輕了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高了效率。
二是不斷提高教師參與教研的積極性。教科研是教師專業(yè)成長的必由之路。一項調(diào)查表明：一個教師如果長期不對其工作進行研究，久而久之就可能對教育工作產(chǎn)生疲憊心理。教師只有把教科研與自己的教學(xué)相結(jié)合，擁有的知識容量才會更大，思考的問題才會更深，每天上課才都會有新東西，從而受到學(xué)生的尊敬和歡迎。近年來，我們始終把教育科研納入教育教學(xué)工作的總體規(guī)劃，將重點課題分解落實到組到人，明確責(zé)任，考核掛鉤，以此激發(fā)教師參與教科研的積極性。我校教科研工作連續(xù)三年綜合考核排名全市第一。今年教體局采取了一系列措施，把骨干教師的培養(yǎng)提到了議事日程，其中一個很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是教科研。我們將抓住這個有利時機，進一步加大教科研力度，加大教科研在考核中的比重；設(shè)立專項資金，用于教師讀書學(xué)習(xí)、外出進修、學(xué)術(shù)交流和課題研究，保證教科研的需求。構(gòu)建重點課題競聘主持人的機制，切實調(diào)動起教師對實際教學(xué)問題的研究的積極性和主動性，引導(dǎo)教師在教研中成長。
三是充分發(fā)揮教師的示范作用。教育就是通過模仿師長而作善。教師的言談舉止對學(xué)生會產(chǎn)生深刻而持久的影響。因此，教師不經(jīng)意間的一個動作可能對兒童產(chǎn)生的影響要遠遠大于長時間的說教。為此，我們通過一系列有效措施，不斷增強教師的自律意識，從禮儀、守紀(jì)、行為、衛(wèi)生、合作等諸方面嚴(yán)格要求教師，做到威嚴(yán)而不失儒雅，要求學(xué)生做到的教師首先做到。譬如升旗儀式師生同唱國歌；辦公桌擺放整齊有序等等，一言一行處處起示范作用。要求教師進行換位思考，仔細研究孩子，研究不同年齡段兒童所思、所好，找到最利于兒童接受的方式，適時加以引導(dǎo)，收到最佳教育效果。
四是強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)。教師培養(yǎng)與培訓(xùn)，必須以校為本。這些年來，我們在教師隊伍的培養(yǎng)上下了一定的功夫，通過校本教研、以會代訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等多種方式，創(chuàng)設(shè)各種條件，促進教師素質(zhì)的提高，收到了一定的成效。近年來，在加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平的基礎(chǔ)上，主要抓了以下三個方面：第一，加強業(yè)務(wù)考核。加強對教師教學(xué)全過程的監(jiān)督，不斷完善對教師的業(yè)務(wù)考核機制，實行陽光考核，做到公平、公開、透明。在音體美教師中開展學(xué)生、家長評教活動，有效地增強了教師的責(zé)任感。第二，加強對外交流。不斷加大對外交流力度，采取請進走出的方法，加強與兄弟學(xué)校之間的交流，實現(xiàn)辦學(xué)理念、管理方式及教學(xué)方法的融通，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。近幾年，我們先后組織教師到鄰近的棲霞、龍口、開發(fā)區(qū)、萊州、青島等地實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)120余人次。學(xué)校要求凡參加省級以上報告會的教師回校后必須為全校教師作一次學(xué)習(xí)匯報，時間在一個半小時以上，到目前，我校已舉行此類專題匯報會10余場，使講者受到了鍛煉、聽者受到啟發(fā)。下一步，我們將繼續(xù)有計劃地分期分批外派教師到外地學(xué)校體驗學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒吸納先進的管理模式和教學(xué)方法，體味知名學(xué)校的校園文化，以此更新教師的教育理念，增強發(fā)展信心。第三，推進名師工程。名師是學(xué)校的名片，有了名師才有名校。對各級名師培養(yǎng)人選，我們采取壓擔(dān)子、交任務(wù)、帶徒弟等辦法，有意識地進行培養(yǎng)，以點帶面，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。當(dāng)然，我們也會適當(dāng)根據(jù)局里的有關(guān)要求，給予名師一定的政治和經(jīng)濟待遇。到目前，我校擁有煙臺名師培養(yǎng)人選2名、萊陽名師培養(yǎng)人選2名、萊陽兼職教研員2名、全校接近一半的教師獲得煙臺市級以上優(yōu)質(zhì)課，其中省優(yōu)質(zhì)課3節(jié)。
三、加強軟硬環(huán)境建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵
學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展離不開深厚校園文化底蘊的積淀，它包括物質(zhì)和精神兩個層面，更體現(xiàn)在精神方面，也就是我們平常從管理學(xué)角度所講的“環(huán)境反映文化”、“制度決定成敗”、“學(xué)校精神創(chuàng)造持久發(fā)展動力”。促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑是學(xué)校文化的建構(gòu)。
經(jīng)過幾十年的發(fā)展，實驗小學(xué)已積淀了比較豐富的文化底蘊。特別是近幾年，隨著學(xué)校軟硬環(huán)境的改善，又達到了一個新的高度。我們提出“構(gòu)建師生共同成長的精神家園”和學(xué)習(xí)型學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。
一是繼續(xù)加大投入，改善辦學(xué)條件。立足學(xué)校實際，積極爭取資金，繼續(xù)加大投入，使辦學(xué)條件始終處于領(lǐng)先水平。下一步，計劃完成演播室的現(xiàn)場直播工程，以及普通實驗室的達標(biāo)工程，為孩子們親身體驗、科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)一流的條件。
二是完善校園環(huán)境，形成“實小特色”。近幾年，根據(jù)實小校園面積小的特點，對校園重新進行了設(shè)計規(guī)劃，凸顯實小文化元素。獨具匠心的校園垂直綠化、師生培育的窗臺綠色景觀、中西全壁的紫藤文化長廊、巧妙構(gòu)思的名人名言浮雕、瑯瑯上口的童趣兒歌、博大精深的經(jīng)典文化，無不彰顯著一種實用主義的美，充分體現(xiàn)了學(xué)校的管理理念：于無聲處學(xué)做人，在有形處追真、向善、求美。下一步，我們將繼續(xù)美化、綠化校園，搞好教學(xué)樓和餐廳的文化裝修，圍繞百年銀杏樹打造校園亮點，營造具有實小文化元素的特色校園環(huán)境。合理利用教學(xué)樓的有限空間，建立開放式的學(xué)生展示平臺，讓校園洋溢著濃厚的文化氛圍。
三是注重校園宣傳，體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌。學(xué)校創(chuàng)辦了校報《銀杏樹》，開通了學(xué)校網(wǎng)站，架起了家庭學(xué)校社會溝通的橋梁；率先在小學(xué)段實施向?qū)W生家長開放課堂的舉措，讓家長走進課堂、走進校園，零距離感受新課程實施以來教師課堂教學(xué)的變化和校園的日新月異。為進一步提升學(xué)校整體形象，學(xué)校計劃借助“班班通”工程建立校園電視臺，實現(xiàn)定時播放，重新設(shè)計學(xué)校?；铡⑿Ｆ?、校歌，確立名校品牌優(yōu)勢。
四是推進讀書工程，打造書香校園。書香校園的構(gòu)建是我校致力于校園文化建設(shè)的重要舉措。近幾年來，我們在這方面下了很大氣力。首先，倡導(dǎo)教師率先自發(fā)成立了“螢火蟲”讀書協(xié)會，目前會員已經(jīng)發(fā)展到了46人。協(xié)會建立了自己的博客，定期舉辦讀書沙龍、演講比賽，在交流和溝通中互相鼓勵、共同提高。每學(xué)期一個主題或體會或故事或反思，以自編交流刊物《教海拾貝》形式呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動了教師讀書的積極性。其次，在學(xué)生中廣泛開展讀書活動。我們把星期三下午定為全校閱讀課，學(xué)生自主閱讀，教師進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和意識。再次，學(xué)校為班級統(tǒng)一設(shè)立了圖書角，從圖書室調(diào)配一部分圖書充實到班級圖書角，讓學(xué)生自己管理借閱。目前，我們正在著手在學(xué)校公共空間設(shè)立開放書吧和展示平臺，以此創(chuàng)設(shè)良好的校園讀書氛圍。利用寒暑假開展“親子共讀”活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書環(huán)境。第四，采取多種方式鼓勵孩子讀書。我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了《課外閱讀記錄卡》，明確了課外閱讀階段目標(biāo)，實施家長、教師、小組評價方式，旨在通過目標(biāo)引領(lǐng)、督促檢查、爭先創(chuàng)優(yōu)，真正實現(xiàn)讓孩子多讀書、讀好書、會讀書。配合讀書工程的推進，我們還設(shè)立了一系列鼓勵措施，贈書簽、獎圖書、登報紙出專集《小荷尖尖》多種鼓勵方式的運用，切實調(diào)動孩子讀書的興趣，真正培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。抓住小學(xué)生記憶力強的特點，我們適時推出了校本課程《經(jīng)典誦讀》，明確周目標(biāo)、月目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下爭取小學(xué)學(xué)段5年完成接近300首古詩詞、《三字經(jīng)》《論語》和《勸學(xué)》的背誦，為孩子一生的發(fā)展積蓄文化沉淀。目前，愛書、讀書在我校蔚然成風(fēng)，書香校園的氛圍逐步形成。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我們學(xué)校在工作實踐中形成的對素質(zhì)教育的理解和提高教育教學(xué)質(zhì)量的做法及思考，由于水平所限，肯定有很多不盡如人意的地方，懇請各位提出批評意見。今后，我們將認(rèn)真貫徹《規(guī)劃綱要》精神，在總結(jié)中傳承，在傳承中變革。在素質(zhì)教育的大背景下，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造性地開展研究、實踐，探尋新路徑，創(chuàng)造新經(jīng)驗，取得新突破，真正把萊陽市實驗小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校。
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