中國作為“四大文明古國”，有上下五千年的歷史文化積淀。這些都和中國自古就崇尚教育分不開。古有“孟母三遷”，今有無數(shù)家長為了孩子不輸在起跑線上，不惜炒高了“學(xué)區(qū)房”的價格。孟子后來成了著名的思想家、政治家、教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。住進了“學(xué)區(qū)房”的孩子們，上了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，他們中一大部分孩子也如愿進入了理想的高等學(xué)府。這是當下很多家庭在孩子教育方式上的一種真實寫照：我要讓我的孩子讀最好的學(xué)校，找最優(yōu)質(zhì)的補習(xí)班，只有這樣他們以后才會有出息。
學(xué)區(qū)房，一個因傳統(tǒng)教育資源分布不公，而被衍生出來的新名詞。它身上有兩個標致性的標簽：昂貴的價格和優(yōu)質(zhì)的教育資源。說到它的昂貴，據(jù)媒體報道，位于北京西城區(qū)文昌胡同深處的一間破破爛爛的11.4平的小房子，在2016年就以46萬/平米的單價成交，創(chuàng)造了北京最貴學(xué)區(qū)房的成交記錄。 為何面積僅11平米，破敗不堪的房子卻能賣出神話般的天價?因為它是北京最著名的小學(xué)之一實驗二小的學(xué)區(qū)房，家長們?yōu)榱撕⒆觽兊慕逃?，也是拼了?/font>
仍記得2017年北京理科狀元對教育資源分布不公做的一番闡述：農(nóng)村地區(qū)的孩子，越來越難考上好學(xué)校。像我這種屬于中產(chǎn)階級家庭的，衣食無憂的，而且家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受這種得天獨厚的條件，是很多外地的孩子或者農(nóng)村的孩子完全享受不到的。
對此，很多網(wǎng)友也感慨，“話雖然扎心，但句句都是大實話”，“雖然條條大道通羅馬，但是有些人出生就在羅馬”“面對鏡頭落落大方，又敢于說真話，這就是社會現(xiàn)實”。
地域、學(xué)區(qū)房，似乎將中國的教育資源割裂成了大小不一的版塊。對于望子成龍的家長來說，為了不讓孩子輸在起跑線上，他們開始了對教育資源的追逐之旅?，F(xiàn)在國家大力發(fā)展教育，和以前相比，鄉(xiāng)村教育資源的確有了很大改善，但與大城市的教育相較，無論在師資力量、硬件設(shè)施仍存在不小的差距。于是，農(nóng)村包圍城市的浪潮又一次席卷了中國各個城市。
小編的家鄉(xiāng)，一個18線的縣級市，全市面積并不大，但“學(xué)區(qū)房”依然主宰著這里的教育資源。市里的房價均價達到了4500元/平，而好的學(xué)區(qū)房的房價卻已經(jīng)沖上了8000元/平。
但這依然阻擋不了大家進城的熱情，房子越建越多，依然供不應(yīng)求。
看到這里，也許大家會提出這樣的疑問：難道所謂的好的家庭教育，就是讓孩子住學(xué)區(qū)房，讀名牌學(xué)校嗎？如果是這樣，那對于那些家境條件較差，沒有能力送孩子進城求學(xué)或是擠不進“學(xué)區(qū)房”的家庭來說，不就判了死刑嗎？
其實，不可否認的是，好的教育離不開好的教學(xué)環(huán)境。但是，這并不是教育的全部。父母是孩子的第一任老師，孩子從呱呱墜地的那一刻起，家長的一言一行對孩子以后的成長、性格養(yǎng)成、為人處世等方方面面，有著巨大的影響。有智教育成長研究院院長劉亞南說道，“孩子最長久的教育來自于家庭，父母對孩子的影響遠勝于學(xué)校對孩子的影響，孩子能否成材，一個關(guān)鍵的因素在于，這個家庭對孩子持有一種怎樣的家庭教育理念?！?/p>
家庭是培育孩子的“土壤”，你向孩子灌溉什么，孩子就會吸收什么。優(yōu)秀的父母，懂得家庭教育的重要性，會從小就給孩子營造一種健康、向上的家庭氛圍。
說到好的家庭教育，有智教育成長研究院的劉亞南院長曾經(jīng)總結(jié)過，好的家庭教育一般都具有以下四個特點：
第一個特點：家庭氛圍好
在一個家庭中，如果大家都相互尊重，交流的方式不是那種冷漠、暴力，而是比較順暢、自然的那種，這對孩子的成長很重要。
第二個特點：父母雙方非常的相愛
父母相愛的家庭，往往家庭氛圍都比較和諧，孩子在這種有愛的環(huán)境下長大，對他的性格養(yǎng)成非常的重要。
第三個特點：父母以身作則
這對孩子的人格養(yǎng)成很關(guān)鍵，父母希望孩子今后成為怎樣的人，父母要首先從自己做起，以身作則，而不是單方面命令孩子去做。
第四個特點：父母和孩子共同成長
在這種家庭環(huán)境中，父母和孩子站在平等的位置上，家長不該把自己的愿望強加在孩子身上，而是跟孩子一起訂立一些目標，引導(dǎo)孩子一起去實現(xiàn)。父母應(yīng)該明白，你和孩子都是受教育者。
你的孩子和“優(yōu)秀孩子”之間差了一個好的家庭教育
家長也許因為家庭條件的限制，能給孩子選擇的教育環(huán)境特別有限。但是，這種缺憾可以通過給孩子一個好的家庭教育來彌補。良好的家庭教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，而家庭教育的優(yōu)劣則完全可以由家長掌控。
但沒有人生來就是父母，面對孩子的家庭教育問題，不是每一對父母都能完美的解決。孩子在成長過程中表現(xiàn)出的種種不和諧因素：叛逆、內(nèi)向、不自信、消極、學(xué)習(xí)不努力、早戀、玩游戲等問題，父母們也會手足無措。針對這種現(xiàn)象，有智教育劉亞南院長也分析過，很多家庭的教育方式，都帶有“原生家庭”的影子，父母作為孩子的第一接觸人，很容易把父母身上的特性都吸收過去，特別是對父母的教育方式的吸收?！霸彝ァ睅Ыo你的教育是“棍棒式”的，很大機率你對孩子的教育也會延續(xù)這種方式。如此下去，家庭教育將會陷入一個死循環(huán)。
你和好的家庭教育之間差了一個有智教育
其實，在很久以前，有智教育的劉院長就意識到了“原生家庭”對家庭教育的重要性。作為國家二級心理咨詢師，劉亞南院長為數(shù)千個孩子進行過咨詢，看到過無數(shù)慘痛的經(jīng)歷，孩子到了一定的年紀出問題，追根究底都是“原生家庭問題”給他帶來的創(chuàng)傷，不過解決起來卻很難很難，要花大量的時間、金錢、精力，而且還不一定治本。
劉亞南院長希望通過自己的努力，把這些慘痛的教訓(xùn)和專業(yè)的知識相結(jié)合，制訂成課程來幫助更多的家庭樹立正確的家庭教育理念。
有智教育就是在這種理念中應(yīng)運而生，我們專注0--18歲孩子的家庭線上教育，打破傳統(tǒng)教育單一教育方式，針對不同年齡段的孩子的親子、性格、學(xué)習(xí)問題，提供定制化的教育解決方案。力求打破“原生家庭”帶來的教育問題，為家庭帶去更為契合、高效的家庭教育理念，讓孩子從小在一個健康、快樂的環(huán)境下成長。
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