《燭之武退秦師》解讀與探究
預(yù)習(xí)提示
本文所記述的是公元前630年秦晉聯(lián)合攻打鄭國時所發(fā)生的一場外交斗爭。當(dāng)時大國之間爭霸的斗爭愈來愈激烈，中小國家為了求得生存不得不依附大國。鄭國由于它特殊的地理位置，先依附于晉國，后來晉國衰落楚國強大，又不敢不依附于楚國。晉文公返國之后，晉國又強大起來，并且在城濮之戰(zhàn)中擊敗了楚國，鄭國失去了依靠，是時晉國聯(lián)合秦國來攻打鄭國，在這形勢急轉(zhuǎn)直下的時刻，鄭國為了求得生存，派大夫燭之武去游說秦穆公。他利用秦晉之間的矛盾，采取分化瓦解的辦法，不僅說服秦伯撤走圍鄭的軍隊，并且派兵幫助鄭國防守，秦鄭由交戰(zhàn)國變成了盟國。最后晉軍也不得不撤退，從而解除了鄭國的危機。本文表現(xiàn)了燭之武以國家利益為重，不計個人恩怨，臨危受命，只身說退秦軍，維護了國家安全的愛國精神，贊揚他善于利用矛盾，分化瓦解敵人的外交才能。同時也反映了春秋時代各諸侯國之間斗爭的復(fù)雜性。
學(xué)習(xí)這篇課文，要注意兩點：
（1）把握語言特點，理解并掌握課文中出現(xiàn)的文言詞語，尤其是外交辭令。
（2）體會思維邏輯。燭之武的說辭分析透辟，論證周密，具有極大的邏輯力量。認(rèn)真體會，有助于提高思維能力和說話藝術(shù)。
課文解讀
晉侯①、秦伯②圍鄭，以其無禮于晉③，且貳于楚④也。(晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，而且先依附于晉國而后來又依附于楚國。①晉侯：指晉文公。②秦伯：指秦穆公。周封諸侯有公、侯、伯、子、男五等爵位?！皶x侯”“秦伯”是稱其爵位；而“晉文公”“秦穆公”是稱其謚號。③無禮于晉：晉文公為公子時流亡各諸侯國，曾經(jīng)過鄭國。鄭原本是晉的附屬國，但晉獻公以后，晉開始衰落，鄭轉(zhuǎn)而依附楚國，所以當(dāng)公子重耳來到時，沒有以應(yīng)有的禮遇相待。④貳于楚：指晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。貳，從屬二主。)晉軍①函陵②，秦軍氾南③。(晉國的軍隊駐扎函陵，秦國的軍隊駐扎氾南。①軍：動詞，駐扎。②函陵：鄭國地名，在現(xiàn)在河南省新鄭縣北。③氾南：氾水的南面，今河南省中牟南，也屬鄭地。氾，fàn。)[開篇雖只寥寥數(shù)語，對于全文卻關(guān)涉極大。它不僅暗示鄭國危在旦夕，為主要人物的登臺布置了背景，而且為燭之武游說成功埋下伏筆。首先，秦晉圍鄭的兩個原因都只關(guān)系晉國，而與秦國無關(guān)，為燭之武離間秦晉提供了可能。其次，秦、晉軍隊分駐兩地，互不接觸，為燭之武的秘密活動提供了條件。]
第一段交代晉秦圍鄭的原因，敘述秦晉的軍事態(tài)勢，說明鄭國危如累卵的情勢。
佚之狐①言于鄭伯②曰：“國危矣，若③使④燭之武見秦君，師必退。”(佚之狐對鄭文公說：“國家很危險了！如果派遣燭之武去見秦穆公，他們的軍隊一定會撤退的。”①佚之狐：鄭國大夫。佚，yì。②鄭伯：鄭文公，前672年至前628年在位。③若：如果。④使：派遣。)[大敵當(dāng)前，國難臨頭，佚之狐提出分化秦晉聯(lián)盟的策略，又力薦燭之武赴此重任，由此見出佚之狐的超凡見識和知人善舉，也從側(cè)面渲染出燭之武超群的外交才干。]公從之。辭①曰：“臣之壯也，猶②不如人；今老矣，無能為也已③。”(鄭文公聽從了他的建議?？墒菭T之武推辭說：“我在年輕的時候，尚且不如別人；如今年老了，不能干什么事啦?！?/span>①辭：推辭。②猶：尚且。③已，同“矣”。)[燭之武婉言推辭，表面上是說自己年紀(jì)衰老，無能為力，實際上是借此以泄其長期不得重用的怨憤。]公曰：“吾不能早用子①，今急而求子，是②寡人之過③也。然④鄭亡，子亦有不利焉。”許⑤之。(鄭文公說：“我沒能早先重用您，現(xiàn)在有急難才來求您，這是我的過錯。但是鄭國滅亡了，對您也很不利啊?！睜T之武答應(yīng)了這件事。①子：古代對男子的尊稱。②是：這。③過：過錯。④然：表轉(zhuǎn)折，然而。⑤許，答應(yīng)。)[鄭文公先勇作自我批評，接著話鋒一轉(zhuǎn)，以亡國之害婉勸。燭之武深明大義，不計個人得失，毅然赴任。國難當(dāng)頭，鄭國君臣化解矛盾，上下齊心，同仇敵愾。]
第二段寫佚之狐提出瓦解秦晉聯(lián)盟的破敵之策，燭之武不計個人恩怨，以國家利益為重，毅然接受出使秦軍的使命。
夜縋①而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既②知亡矣。（夜里，燭之武用繩子縛住身體，從城墻上掉下去。見到了秦穆公，說：“秦、晉兩國軍隊圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道自己就要滅亡了。①縋：zhuì，用繩子拴住人或物從上往下送。②既：已經(jīng)。）[燭之武說秦，先以哀兵出之，坦陳在強國面前，鄭國必亡，求得秦穆公同情。]若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事①。（假若滅了鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。①執(zhí)事：左右辦事的人。不說麻煩您，而說麻煩您部下辦事的人，是對對方的尊敬。）[接著出人意料，不是站在鄭國的立場，請求秦國退兵，而是站在秦國的立場，直言如果亡鄭于秦有益，則請秦國進軍。燭之武仿佛不是鄭國的說客，倒是秦國的謀士，這便迎合了秦穆公的心理，能夠博取他的好感。又避開了出使的目的，不談如何使鄭國不亡，而談鄭國該不該亡，解除了秦穆公的戒心?？梢姞T之武游說策略的高明。]越國以鄙遠(yuǎn)①，君知其難也。焉②用③亡鄭以陪④鄰⑤？鄰之厚，君之薄也。（秦如果越過鄰國晉國而把遠(yuǎn)方的鄭國當(dāng)作自己的邊邑，您知道這件事是很困難的。為什么因滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？晉國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。①鄙遠(yuǎn)：以遠(yuǎn)國為邊鄙。鄙，邊邑，這里用作動詞。遠(yuǎn)：形容詞活用為名詞，這里代指鄭國。②焉：何，為什么。③用：因，介詞，表原因。④陪：增加。⑤鄰：鄰國，指晉國。）[從地理位置分析：秦在西，鄭在東，晉居秦鄭之間，“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”，秦不需要亡鄭，亡鄭于秦?zé)o益。從結(jié)果分析：“亡鄭以陪鄰”“鄰之厚，君之薄也”，厚晉必薄秦，亡鄭于晉有益，于秦有害。獨之武站在秦國的立場，從反面申述，說明鄭不可亡。]若舍①鄭以為東道主②，行李③之往來，共④其⑤乏困⑥，君亦無所害。（如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上招待過往客賓的主人，貴國使者往來，鄭國供給他們食宿，這對您秦國也沒有什么害處。①舍：放棄。②東道主：東方道路上的主人，鄭在秦東，故可以招待秦國過往使者。③行李：出使的人。原寫作“行吏”，后習(xí)慣寫做“行李”。④共：ɡōnɡ，同“供”，供給。⑤其：指代使者。⑥乏困：指食宿方面的不足。行而無資謂之乏,居而無食謂之困。）[“舍鄭”“君亦無所害”，這是從正面分析：存鄭對秦有利。]且君嘗為晉君賜①矣，許君焦、瑕②，朝濟③而夕設(shè)版④焉⑤，君之所知也。（況且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，晉惠公曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕這兩座城池割讓給您，然而他早上渡過黃河回國，晚上就在那里修筑防御工事抗拒秦國，這是您所知道的。①賜：恩賜，這里指秦穆公于周襄王三年派兵護送晉惠公回國，立為國君的事。②焦、瑕：晉國兩邑名，都在今河南陜縣附近。③濟：渡河。④設(shè)版：指版筑防御工事。版，筑土墻用的夾版。⑤焉：于是，在那里）[從歷史事實分析，晉忘恩負(fù)義，出爾反爾，“許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”。言下之意是，晉這樣的盟友不可信，秦不可與晉結(jié)盟，助晉滅鄭必不得好報，提醒秦別忘歷史教訓(xùn)。]夫晉，何厭之有①？既東封②鄭，又欲肆③其西封，若不闕④秦，將焉⑤取之？闕秦而利晉，唯⑥君圖⑦之。”（晉國哪里會有滿足的時候呢？他在東邊把鄭國成為他的邊邑以后，就會再向西擴大它的邊界。如果不侵損秦國，晉國將從哪里取得它所貪求的土地呢？總之，滅掉鄭國，就會使秦國受到損害而使晉國得到好處，請您好好考慮這件事吧?！?/span>①何厭之有：即“有何厭”的倒裝，厭，滿足。之，起前置賓語的作用。②封：疆界。這個“封”字，用作動詞，“封鄭”，以鄭國為邊境；下一句的“封”字，用作名詞。③肆：延伸、擴張。④闕：quē，侵損、削減。⑤焉：哪里。⑥唯：句首語氣詞，表示希望。⑦圖：考慮。）[從晉國本性分析，“夫晉，何厭之有？”晉欲稱霸諸侯，“既東封鄭”，必將“肆其西封”，故從戰(zhàn)略上看，晉不是秦之同盟，而是秦之最大威脅，是鄭與秦共同的敵國。]秦伯說①，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫②戍之，乃還。(秦穆公聽了這番話，很高興，和鄭國訂立了盟約。委派杞子、逢孫和楊孫等人守衛(wèi)鄭國，于是秦軍就撤回了。①說：同“悅”。②杞子、逢孫、楊孫：三人都是秦國大夫。杞，Qǐ，姓。逢，Pánɡ，姓。)[“秦伯說，與鄭人盟”，燭之武游說成功。綜觀燭之武說辭，內(nèi)心里處處為著鄭國，但言詞間卻又完全站在秦國的立場，曉之利害，陳之得失，有理有據(jù)，深刻透徹。說明鄭不僅不能亡，不僅應(yīng)該存，而且與秦有著共同的戰(zhàn)略利益。穆公不由不心悅誠服，使秦終于與鄭由交戰(zhàn)國變成同盟國。]
第三段寫燭之武動之以情，曉之以理，從多個角度陳述利害得失，不僅說服秦穆公撤軍，而且促成秦國與鄭國聯(lián)盟。
子犯①請擊之②。(子犯請求按原計劃進攻鄭國。①子犯：晉國大夫狐偃，晉文公舅，“子犯”是其字。②之：指鄭國。)公曰：“不可。微①夫人②之力不及此。因人之力③而敝④之，不仁；失其所與⑤，不知⑥；以亂易⑦整，不武⑧。吾其⑨還也?！?/span>(晉文公說：“不行。假如沒有那個人的力量，我是不會到達今天這個地步的。依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的；失去自己的同盟者，這是不明智的；用同盟國內(nèi)部混亂相攻代替聯(lián)合一致，不符合用兵作戰(zhàn)的原則。我們還是回去吧。”①微：沒有。用來表示一種否定的假設(shè)或條件。②夫人：那人，指秦穆公。③因人之力：晉文公曾在外流亡十九年，最后得到秦穆公的幫助，才回到晉國做了國君。因，依靠。④敝：損害。⑤與：結(jié)交，親附。⑥知：通“智”。⑦易：替代、改變。⑧不武，不符合用武之道。武，指使用武力時所應(yīng)遵循的軍事準(zhǔn)則。⑨其：表祈使語氣的副詞，還是。)亦去①之。(于是晉國也撤離了鄭國。①去：離開。)[寫晉國撤軍，交代戰(zhàn)事結(jié)局，呼應(yīng)開篇“師必退”。子犯主張繼續(xù)攻鄭，晉文公看出秦鄭已經(jīng)結(jié)盟，此時攻鄭實際上是與秦交戰(zhàn)，他從道義、政治、軍事三個角度進行全面分析，說明與秦交戰(zhàn)尚不到時候，于是果斷決定撤軍，對比中見出二人戰(zhàn)略眼光的高低。明明是與秦交戰(zhàn)力不從心，卻能找到冠冕堂皇的理由體面下臺，這樣不會挫傷士氣，又足見晉文公機智。]
特色鑒賞
(1)照應(yīng)周密。這篇課文雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突，這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆?！耙箍P而出”照應(yīng)了開頭的“圍”字，而燭之武出城成功，順利地“見秦伯”，又與“晉軍函陵，秦軍氾南”相呼應(yīng)?！拔⒎蛉酥Σ患按恕卑凳玖饲貢x聯(lián)盟的原因，而“許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版”又暗示了秦不可能對晉不心存疑慮，這又照應(yīng)了上文，秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這些為秦晉聯(lián)盟的瓦解，秦鄭聯(lián)盟的建立埋下了伏筆。
(2)波瀾起伏。這篇課文波瀾起伏，生動活潑。例如，大軍壓境，鄭國危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者滿以為燭之武會順利出使敵營，挽狂瀾于既倒，誰知他卻因長期得不到重用而“辭曰”，打起了退堂鼓，使鄭國的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，也增添了文章的戲劇性。再如，秦國退兵后，子犯建議繼續(xù)攻打鄭國，鄭國形勢頓時又緊張起來。但晉文公明白此時攻鄭實際就是與秦交戰(zhàn)，現(xiàn)在還不是時候，于是講了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一場虛驚。課文有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。
(3)詳略得當(dāng)。這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣是怎樣苦思解危之策，鄭國君臣和百姓是怎樣嚴(yán)陣以待，防范攻城，又是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，作者都一字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。
問題探究
學(xué)習(xí)這篇課文，我們首先遇到的一個問題是：如何評價燭之武的行動?！按呵餆o義戰(zhàn)?！泵献拥倪@個論斷，即使用現(xiàn)在的觀點來分析，也算得上是經(jīng)典性的歷史概括。春秋時代，各諸侯之間，為了爭奪土地，或者發(fā)泄私怨，相互殺伐，本沒有什么是非可言。當(dāng)然，這是從整體分析，至于具體的戰(zhàn)事，則不能一概而論。所以，孟子又說：“彼善于此，則有之矣?！痹u論某一場具體的戰(zhàn)爭，甲方比乙方有理的情況，還是有的。
孟子的觀點對于我們分析春秋戰(zhàn)國時代的戰(zhàn)爭很有現(xiàn)實意義，因為只有正確分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)，才可以正確評價在戰(zhàn)爭舞臺上活動的人物。在這一場戰(zhàn)爭中，秦晉為了與楚國爭霸，聯(lián)合起來攻打鄭國，很顯然，秦晉是侵略者，鄭是被侵略者，所以鄭國君臣為保衛(wèi)國家而進行的活動，就是正義的行動，燭之武在國難時刻挺身而出，就是一種愛國主義精神的表現(xiàn)，是應(yīng)該肯定和贊頌的。
這里要注意的是，愛國主義是一個歷史的范疇，在不同的時代，不同的歷史條件下，有著不同的內(nèi)涵。因此，燭之武的愛國主義和我們今天的愛國主義——熱愛由56個中華民族組成的中華人民共和國，有著本質(zhì)的不同。這是我們學(xué)習(xí)這篇文章必須明白的第一個問題。
學(xué)習(xí)這篇課文，還使我們深深體會到語言藝術(shù)的重要。有人說：“眼睛可以容納一個美麗的世界，而嘴巴則能描繪一個精彩的世界?！闭f明高超的語言藝術(shù)魅力非凡?！翱谀苎灾?，身能行之，國之寶也”，古人把能說會道尊為國寶也并非虛言，燭之武憑三寸不爛之舌退秦晉百萬之師，你能說他不是國寶？
燭之武的說辭，為什么會有如此巨大的威力呢？就在于他那戰(zhàn)無不勝的邏輯力量。
斯大林曾經(jīng)這樣描述列寧的演講：“當(dāng)時使我佩服的是列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，這種邏輯力量雖然有點枯燥，但是緊緊地抓住聽眾．，一步一步地感動聽眾，然后就把聽眾俘虜?shù)靡粋€不剩。我記得當(dāng)時有很多代表說：‘列寧演說中的邏輯好像是萬能的觸角，用鉗子從各方面把你鉗住，使你無法脫身，你不是投降就是完全失敗。’”燭之武的說辭就是這樣的“觸角”和“鉗子”，所以，他把秦穆公“俘虜”了，把晉文公“鉗住”了！
說話有如此巨大的威力！但是，很可惜，我們許多同學(xué)并不重視說話能力的培養(yǎng)，不少同學(xué)還不會講話。該張口時不張口，該說話時不仗義執(zhí)言；有時則又隨口亂說，自覺或不自覺地惡語傷人。同學(xué)間出現(xiàn)糾紛，不會講道理，唯有破口大罵，甚至拳腳相加。讀《燭之武退秦師》，想想我們言行處事，很有啟發(fā)。
下面幾道題是周恩來總理接見外國記者時的語言片斷，請你根據(jù)題中要求細(xì)細(xì)推敲，體會周總理高超的語言藝術(shù)。
（１）曾有一位西方記者在一次記者招待會上問周總理：“請問總理先生，現(xiàn)在的中國有沒有妓女？”這個記者心計狠毒，他是想給總理一個二難命題?？偫砘卮鹫f“有”嗎？就是給自己抹黑，事實上他知道中國大陸在解放后封閉了所有的妓院，原來的妓女經(jīng)過改造都成了自食其力的勞動者；你說“沒有”嗎？明明臺灣、香港、澳門還有，這樣回答就等于承認(rèn)了臺港澳不屬于中國。但是他沒有料到，總理作了非常精妙的回答，徹底挫敗了他的如意算盤，博得了全場熱烈的掌聲。請你想一想，總理是怎樣回答的？
（２）有一年，美國代表團訪華時，曾經(jīng)有一位官員當(dāng)著周總理的面故意挑釁地說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路?！贝苏Z一出，語驚四座，但是周總理機智地回答說：“這并不奇怪，國為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路?！鳖D時這個美國官員羞愧難當(dāng)。周總理為什么這樣回答呢？你能識破這個美國官員的用心嗎？
（３）有一年，周總理訪問印度新德里，一位印度記者不懷好意問：“你現(xiàn)在是六十多歲的老人了，可是還這樣風(fēng)光無限，保養(yǎng)得如此之好，真是標(biāo)準(zhǔn)的美男子。請問總理，你每天吃什么？你是怎么生活的？”請你想一想，這個記者的用心是什么？周總理應(yīng)當(dāng)如何回答才好呢？
探究思路：
這三道題，第一題是探究最佳的語言表達方式，第二題是分析對方的說話企圖，也就是探討對方的言外意，第三題則是第一、二題的綜合。多進行這樣的探究，可以有效地提高我們的說話能力和語言藝術(shù)。
第一題：周總理肯定地說：“有！”當(dāng)全場嘩然之時，周總理補充說；“中國的妓女在我國的臺灣省。”
第二題：那位美國官員的話里，含有對中國人民的極大侮辱，他的意思是說：你們中國人都很自卑，永遠(yuǎn)也別想抬起頭來。
第三題：那位印度記者的用意是為了諷刺周總理，離間領(lǐng)袖和人民血肉相聯(lián)的關(guān)系。他的言外之意，你保養(yǎng)得如此之好，一定是養(yǎng)尊處優(yōu)，天天吃山珍海味、美味佳肴，你們共產(chǎn)黨人不是自稱人民的公仆嗎？不是強調(diào)與百姓同甘共苦嗎？你們的主人中尚有許多貧苦人，當(dāng)公仆的怎么如此奢華享受？周總理巧妙地回答說：“我是一個東方人，我和你一樣按照東方人的方式生活。”
訓(xùn)練提高
1．對加點字音、義解釋正確無誤的一組是（
A．氾（fàn）南
B．佚（yì）之狐
C．許君焦、瑕（xiá）
D．闕（quē,損害）
2．下列句子中沒有通假字的一句是（
A．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。
C．今老矣，無能為也已
3．下面句子中“之”字的用法不同于其他的一句是（
A.臣之壯也，猶不如人
B.夫晉，何厭之有
C.鄰之厚，君之薄也
D.行李之往來，共其乏困
4．對下列句中加點字的含義解釋正確無誤的一項是（
①晉軍（駐軍）函陵
A.①②③⑧
5．請你說說下面語句有什么深層含意？
A．臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。
B．且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。
6．“子犯請擊之”，句中的“之”，課本注：“指秦軍”；本資料注：“指鄭國”。你認(rèn)為怎樣理解才是正確？
7．下面句中加點的詞語古今意義全不相同的一項是：
①國危矣。②若舍鄭以為東道主。③行李之往來。④朝濟而夕設(shè)版焉。⑤微夫人之力不及此。⑥唯君圖之。⑦共其乏困。⑧是寡國之過也。
A．①②⑤⑦⑧
B．②③④⑤⑥
C．①②③⑤⑦
D．④⑤⑥⑦⑧
8．燭之武在說服秦撤軍之后，秦“使杞子、逢孫、楊孫戍之”，鄭國雖然避免了晉國侵略的災(zāi)難，卻招致了秦國派來駐軍，請問：秦國趁隙而入，這是不是前門拒虎后門進狼？
9.請你就獨之武的說辭寫一則五六百字的短評，可以參考下面的題目，也可以自擬。
（1）三寸不爛之舌，強于百萬之師
（2）強諫不如善諫
（3）用道理征服世界
（4）邏輯是不可戰(zhàn)勝的力量
解析與答案
1．解析：B項“封”在句中作動詞“肆”的賓詞，名詞，邊境。C項“逢”用作姓氏時念“Pánɡ”。D項“武”，名詞，武德；句中活用為動詞，不武，即不符合武德。
答案：A。
2．解析：B項共，通“供（gōng）”。C項虛字通假，已，通“矣”。D項知，通“智”。
答案：A。
3．解析：ACD項的“之”都用于主謂之間；B項的“之”用于賓語前置。
答案：B
4．解析：②不直說麻煩您，而說麻煩您的手下的辦事人員，這是用委婉的方法表示對對方的尊敬。但不能說“執(zhí)事”是“對對方的敬稱”。敬稱也就是尊稱，如君、子、公、足下、夫子、先生、大人等用于對尊長者和用于朋輩之間。③替代。⑤增加。“陪”要防止用今義釋古義。⑧“與”親附，結(jié)交；“所與”，才是“親附的國家、結(jié)盟的國家”。解釋詞語要防止瓜棚搭柳葉。
答案：B。
5．解析：古人說話，常常委婉含蓄，言外有言，弦外有音。理解這些句子的深層含意，是閱讀的基本要求。
答案：A句的意思是“我年輕的時候，你不重用我；現(xiàn)在，你大難臨頭，走投無路的時候才想起我，我才不干呢！”。B句的意思是“歷史的經(jīng)驗值得注意??！晉國過去出爾反爾，恩將仇報，難道你現(xiàn)在幫他攻打我們鄭國，就不會重蹈覆轍？”
6．解析：對句中代詞一定要正解理解它的指代對象，這對于正解理解句子乃至全篇的意思，關(guān)系甚大。
答案：課本和幾乎所有的參考讀物，都把“子犯請擊之”的“之”釋為“指代秦軍”，其根據(jù)可能是“因人之力而敝之”，好像“擊之”與“敝之”這兩個“之”指代的應(yīng)是同一對象。我們認(rèn)為這樣理解是只見樹木，不見森林，沒有從整篇著眼。因為，第一、上文已交代秦軍“乃還”，晉軍還怎么擊？第二、僅僅因為秦國從鄭國撤軍就公然向秦國開戰(zhàn)，不合情理。第三、如果“擊之”與“敝之”指的是同一對象，那么子犯和文公辯論的問題是該不該攻打秦軍，因而反映爭辯結(jié)果的“亦去之”的“之”也應(yīng)當(dāng)是“秦軍”。照這樣的解釋，好像晉并沒有從鄭撤軍。因此，正確的解釋是，“子犯請擊之”是“子犯請求繼續(xù)攻打鄭國”。晉文公和子犯辯論的問題是該不該繼續(xù)執(zhí)行原定的攻打鄭國的方針。晉文公看出，此時形勢發(fā)生了變化，鄭國已與秦國結(jié)盟，鄭又有秦軍助守，攻鄭實際就是攻秦，而攻秦準(zhǔn)備不足，道義上也講不過去，師出無名，于是決定改變原定方針，也從鄭國撤軍。這便顯出晉文公能夠?qū)彆r度勢，及時調(diào)整策略，確比子犯高明。
7．解析：國：今義“國家”，文中指“國都”。東道主：今義“請客的主人”，文中指“東方道路上（招待過客）的主人”。行李：今義“出門時所帶的包裹等”，文中指“出使的人”。乏困：今義“疲勞”，文中指“食宿”（古代“行而無資謂之乏,居而無食謂之困”）。夫人：今義對已婚女子的尊稱，文中指“那人”，即秦穆公。
答案：C。
8．解析：這是一道很有思考價值的題目，啟示我們要善于進行逆向思維。
答案。不會。前文有言：“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”，秦不可能吞并鄭國，因此秦“使杞子、逢孫、楊孫戍之”，此舉于鄭并無大礙。事實也證明如此。此后三年，即公元前627年，秦穆公為了占領(lǐng)鄭國，趁晉文公逝世的機會，出動數(shù)萬大軍越過晉國偷襲鄭國，通知杞子、逢孫、楊孫做內(nèi)應(yīng)，鄭國知道消息后，立即把他們趕走，而秦國大軍也中了晉國的埋伏，全軍覆滅。秦國吞并鄭國的幻想完全泡湯。
9.解析：評析獨之武的說辭，必須分析它內(nèi)在的邏輯。獨之武先反面說明亡鄭于秦的害處，接著正面說明存鄭于秦的好處。這是從現(xiàn)實的角度陳述利害，然后從歷史角度說明晉恩將仇報的本性，再從未來的角度說明晉貪婪的本性。這樣獨之武就高屋建瓴，站在了戰(zhàn)略的高度，指出晉是秦的對手，而不是秦的盟友，助晉就是“闕秦利晉”，無異于自殺。獨之武靠的就是這雄辯的說服力打動了秦穆公。
答案：略。
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