民小編說(shuō)
今年的寒假相信讓家長(zhǎng)和孩子們都倍感意外。孩子長(zhǎng)時(shí)間待在家里，家長(zhǎng)最擔(dān)心的可能是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題了。
清華附小校長(zhǎng)竇桂梅昨天給全校的學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，倡導(dǎo)家長(zhǎng)們把“書(shū)房變課堂“，把“客廳當(dāng)操場(chǎng)”，創(chuàng)新布置“學(xué)習(xí)場(chǎng)域”，擬定“家庭小型學(xué)校”的學(xué)習(xí)組織的進(jìn)度，在非常時(shí)期陪伴孩子“非常學(xué)習(xí)”，一起來(lái)看看吧。
親愛(ài)的成志家長(zhǎng)：
我知道，2020年的寒假注定是一個(gè)不平常的寒假。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們?cè)械纳罟?jié)奏，變得如此“非?！?。作為家長(zhǎng)，或許您感覺(jué)格外疲憊，期待疫情早過(guò)去，希望盡快開(kāi)學(xué)，這樣您就“清靜”許多；或許您感覺(jué)充實(shí)，終于有大塊時(shí)間全身心、全過(guò)程陪伴孩子了。除此，您自己從除夕至今，守在家中，精神和身體狀態(tài)快到極點(diǎn)了吧？那么，孩子和您，是否更需緩解壓力和尋求幫助？所有這些“非常感覺(jué)”，未來(lái)也許還將伴隨我們一段時(shí)間，同時(shí)也引發(fā)我們靜思反省，如何善待生命、善待自然，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)敬畏生命、健康身心的深度追問(wèn)。在此，我特想跟您聊聊——
1
我們定錨，孩子就定心
記得2003年的非典時(shí)期，我們雖然害怕，但由于沒(méi)有微信等豐富信息渠道，反而沒(méi)有當(dāng)下的恐慌。疫情爆發(fā)，各種信息紛涌而至，家長(zhǎng)們閱讀到各種疫情和防控信息，來(lái)自單位的、來(lái)自親人的、來(lái)自孩子學(xué)校的……甚至，微信里、網(wǎng)絡(luò)中還有好多不實(shí)信息干擾我們焦慮的心。然而，無(wú)論怎樣，你們指導(dǎo)孩子如何預(yù)防疫情時(shí)，肯定不是為了預(yù)防而預(yù)防，心中肯定清醒一件事——未來(lái)日子還要過(guò)，孩子健康成長(zhǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)之船還要航行遠(yuǎn)方。這就要我們心中一定要有一個(gè)堅(jiān)定的錨。
而此刻，你是否猶豫這錨該拋向哪里？
學(xué)校是孩子生命成長(zhǎng)的一段旅程，老師是陪伴他們生命成長(zhǎng)的見(jiàn)證。在我看來(lái)，您一定把錨拋在學(xué)校這座港灣……遺憾，這個(gè)非常時(shí)刻，他們可能將失去一段真實(shí)在學(xué)校的生活時(shí)光。好在，有我親愛(ài)的成志家長(zhǎng)和成志教師，我們一起努力，先把這個(gè)錨定在以家庭為“學(xué)?！杯h(huán)境里。此刻或今后一段時(shí)間，你們?cè)诩乙?dāng)校長(zhǎng)，或老師兼班主任啊。特別是隨著延期開(kāi)學(xué)，你們，我親愛(ài)的家長(zhǎng)們，要把“書(shū)房變課堂”，把“客廳變操場(chǎng)”……而此刻此段時(shí)間正是你們自己修煉耐性，培養(yǎng)孩子懂得尊重感恩，學(xué)會(huì)自我管理與生命自護(hù)，以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的難得契機(jī)。
2
非常寒假，定有非常老師
為了讓這份非常時(shí)期的錨堅(jiān)固，不成為孩子的負(fù)擔(dān)和彼此的壓力，讓學(xué)生在“家庭課堂”里樂(lè)學(xué)，種上快樂(lè)生活與學(xué)習(xí)的“莊稼”，排擠掉那些干擾“莊稼”成長(zhǎng)的“雜草”，自然地，學(xué)校和老師們開(kāi)啟了寒假里的非常工作模式。
首先，一名黨員就是一面旗幟。黨總支靠前指揮，所有黨員承諾，所有年輕團(tuán)員承諾，非常工作！就這樣，咱清華附小無(wú)論本部，還是分校的管理團(tuán)隊(duì)，至今早晚無(wú)休，一直還在奮戰(zhàn)：不斷分析各種問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，梳理各種防控預(yù)案，對(duì)接各種信息，探討研究特殊時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，組建若干個(gè)聯(lián)絡(luò)與攻關(guān)小組，開(kāi)始了非常時(shí)期的“戰(zhàn)時(shí)”辦公狀態(tài)。
班群里，班主任、副班主任和各學(xué)科教師們，不僅每天“盯、關(guān)、跟”孩子們寒假“6+學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)”，還要做好防控疫情工作。及時(shí)推送各種準(zhǔn)確信息，幫助家長(zhǎng)們和同學(xué)們消除恐慌與焦慮，及時(shí)上報(bào)各種疫情防控的信息，服務(wù)北京地區(qū)整體防控推進(jìn)。僅本部的48個(gè)班級(jí)的48位班主任，每天要對(duì)假期曾經(jīng)離京的學(xué)生進(jìn)行體溫以及癥狀監(jiān)測(cè)記錄近900人次；班主任每天要對(duì)離京、返京同學(xué)的目的地、居住地、途徑地、出行方式以及航班車(chē)次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)更新；班主任、副班主任共同堅(jiān)持對(duì)班群的每一位學(xué)生學(xué)習(xí)生活逐一點(diǎn)贊點(diǎn)評(píng)，每天近2000字；體育老師每天跟進(jìn)所教班級(jí)學(xué)生并有針對(duì)性的私人訂制，指導(dǎo)近1800人次；美育和科技教師帶領(lǐng)同學(xué)建立微信小組，自創(chuàng)“疫情我知道”美術(shù)繪本、進(jìn)行房間節(jié)省空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)分享、十元小菜曬美食、口罩護(hù)目鏡創(chuàng)客設(shè)計(jì)等；班主任每天對(duì)班級(jí)特殊學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一電話安撫……
學(xué)校群，每周推送“送給清華附小學(xué)生一封有料的溫暖來(lái)信”。還記得第1封：“送給成志少年非常假期的‘1+X’種過(guò)法”；第2封：竇桂梅老師寫(xiě)給成志家長(zhǎng)們的一封信；第3封：清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校線上學(xué)習(xí)等你來(lái)（將為同學(xué)們推送已全部上線、采用電影工藝設(shè)計(jì)、動(dòng)漫形式表達(dá)的1600余節(jié)微課，方便同學(xué)們?cè)诩疫M(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)）。家長(zhǎng)們，我們還會(huì)送去第4封，第5封信……敬請(qǐng)期待，也請(qǐng)家長(zhǎng)跟進(jìn)每一封信里的建議和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師群，他們一直思考，如何“兵馬未到，糧草先行”，既然延期開(kāi)學(xué)，停課不停學(xué)，孩子學(xué)什么？怎么學(xué)？不僅在“清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校”為成志少年們提前準(zhǔn)備好了那么多個(gè)微課程，還研究未來(lái)開(kāi)學(xué)后，將要必修的國(guó)家基礎(chǔ)課程學(xué)科，如何提前備出來(lái)，如何呈現(xiàn)出來(lái)。這可是有著強(qiáng)大的硬核——基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的“強(qiáng)基課堂”，即成志教育“1+X課程”的“價(jià)值性、挑戰(zhàn)性、周期性、融合性”的“四動(dòng)”課堂，努力實(shí)現(xiàn)情境調(diào)動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、工具撬動(dòng)和平臺(tái)互動(dòng)，努力讓孩子們進(jìn)入“1”規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道。
而這就是成志教師正在進(jìn)行時(shí)的“雙線模式”備課，一方面如果開(kāi)學(xué)，為線下教育教學(xué)準(zhǔn)備，一方面如果長(zhǎng)時(shí)間延期開(kāi)學(xué)，轉(zhuǎn)換“空中課堂”的另一種模板儲(chǔ)備……為了成志少年“德智體美勞”全面發(fā)展，教師們共成立了“成志體育備課群”“清華附小語(yǔ)文備課群”“科技與智慧勞動(dòng)備課群”等 9個(gè)備課組。微信、線上實(shí)時(shí)備課，開(kāi)啟錄制微課工作，先“備糧”兩至三周，語(yǔ)文60節(jié)，數(shù)學(xué)48節(jié)，英語(yǔ)36節(jié)，體育與健康36節(jié)，道德與法治12節(jié)，藝術(shù)24節(jié)，科技與勞動(dòng)24節(jié)，備課總量近300節(jié)……
同時(shí)以“四個(gè)年度主題閱讀課程群”，“三進(jìn)階成志體育課程”，“24節(jié)積極心理學(xué)積極心理輔導(dǎo)”等作為校本特色補(bǔ)充的“X”學(xué)習(xí)，努力讓孩子們?cè)诰W(wǎng)上與老師們互動(dòng)樂(lè)學(xué)。
就這樣，學(xué)校老師們把“寂寞”的“宅居”變成了積極能量沸騰起來(lái)的網(wǎng)上教研，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成了任課老師們的“新型講臺(tái)”。他們把備課與錄制時(shí)間搶在了這個(gè)大正月里。他們正用自己的行動(dòng)，抗擊病毒，正用特殊教研方式，創(chuàng)造特殊日子的好故事，這也是我們凝聚人心的共同源泉。
3
非常學(xué)習(xí)，就看非常家長(zhǎng)
寫(xiě)到這，我想感動(dòng)的一定不止我一個(gè)人。家長(zhǎng)們朋友們，讀了這封信，一定會(huì)用低調(diào)但又溫暖的方式，用您自己的語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)，致敬清華附小的成志教師們！
我相信，你們一定會(huì)擔(dān)起“前端教師兼班主任”的責(zé)任和義務(wù)，即可優(yōu)化孩子的作息時(shí)間，在常規(guī)預(yù)防疫情的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新布置“學(xué)習(xí)場(chǎng)域”，擬定“家庭小型學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)組織的進(jìn)度，按照清華附小“一日生活”節(jié)奏行動(dòng)起來(lái)，甚至寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)也要按照清華附小的“三個(gè)一”要求訓(xùn)練起來(lái)……
要知道，這也是對(duì)您家庭教育的體檢。孩子這段時(shí)間，是否感覺(jué)如同在學(xué)校學(xué)習(xí)一般安心、踏實(shí)，就看家庭里，您這位家長(zhǎng)老師的陪伴跟進(jìn)功夫了；孩子這段時(shí)間能否更會(huì)學(xué)習(xí)，就看家長(zhǎng)們是否借機(jī)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力了；孩子這段時(shí)間能否更能理解他人與懂得慈悲，就看家長(zhǎng)們是否利用這個(gè)特殊時(shí)期，用成志教育，鍛造孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)同情與悲憫，激發(fā)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)了……而這，也是咱們清華附小成志家長(zhǎng)們的公民意識(shí)與社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。
“前線老師”備課育人，“前端家長(zhǎng)”護(hù)航育人。我們學(xué)校和家庭一起給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、舒心的學(xué)習(xí)空間，一起做好線上學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。這個(gè)冬天格外漫長(zhǎng)，但沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越。冬去春來(lái)，新雪初霽，讓行動(dòng)看得見(jiàn)，我們直面特殊挑戰(zhàn)，用堅(jiān)持的力量對(duì)抗人性的弱點(diǎn)，讓兒童在關(guān)鍵事件的淬煉中磨礪。
記得我在寒假前的家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)，做事的人，不是在解決一個(gè)個(gè)想象中的問(wèn)題；收獲的人，不是在抱怨中索取一個(gè)個(gè)現(xiàn)成的好處，而是用這種奮斗和堅(jiān)持的力量來(lái)回應(yīng)、來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)真實(shí)的問(wèn)題。是的，這場(chǎng)疫情戰(zhàn)役，我們都不能置身事外，我們都要躬身入局……
抗疫情、促真情。2020.02.02，非常之日，非常之愛(ài)。寫(xiě)下這些，借“非常”，道一聲，彼此珍重。將彼此汲汲于希望的“非?！敝逃?，定格在，為未來(lái)回憶的勇氣與力量中，并一以貫之地踐行這句宣言：
成志教育，照耀一生。
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