班主任工作方法系列（家訪） 
隨著通訊的現(xiàn)代化，很多班主任用打電話、發(fā)短信的方式代替了家訪。還有些班主任以工作忙為由不愿意家訪。更有甚者，不管事情大小，隨意將家長請到學(xué)校，以家長訪敷衍了事。
出現(xiàn)上述現(xiàn)象就是因?yàn)楹芏喟嘀魅芜€不知道家訪對管理班級、教育學(xué)生所帶來的巨大好處。
家訪應(yīng)該是走進(jìn)學(xué)生家里，這一點(diǎn)毋庸質(zhì)疑。班主任老師只有走進(jìn)學(xué)生家里，才能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能全面掌握學(xué)生的家庭狀況。走進(jìn)學(xué)生家里，老師是客人。家長和學(xué)生是主人，體現(xiàn)了教育的服務(wù)意識，也避免了老師高高在上的錯(cuò)覺。在這種氛圍下，教師、家長、學(xué)生是平等的對話，我們才能聽到家長的真心話，對了解學(xué)生的全部情況起到了至關(guān)重要的作用。作為班主任老師，只有完全了解學(xué)生，教育才有針對性。否則工作就會盲目、教育就會顯得蒼白。很多老師抱怨現(xiàn)在學(xué)生不好管理，其中一條原因那就是你還不知道學(xué)生哪里不好管。走進(jìn)學(xué)生家里，充分體現(xiàn)了班主任老師在情感上的投入（因?yàn)榧以L多數(shù)是利用教師的休息時(shí)間），人非草木孰能無情，家長和學(xué)生對于你的付出是銘記在心的，因?yàn)榇嬖诟屑ぶ?，通過家訪你可以獲得家長的最大支持，你也可以獲得學(xué)生的親近感。走進(jìn)學(xué)生家里，表明了老師對學(xué)生是相當(dāng)?shù)年P(guān)愛，無形中你給學(xué)生一種暗示：老師非常關(guān)心你。 走進(jìn)學(xué)生家里，我們就很容易和家長談學(xué)生的教育問題。要知道，學(xué)生有了問題往往是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)有問題的家長，通過促膝交談，可以像嘮家常一樣向家長介紹正確的教育方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
誠然，家訪是件苦差事，可能增加一時(shí)的負(fù)擔(dān)，但家訪可以使你的工作更加順暢，可以減少工作中的被動(dòng)應(yīng)付，可以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，從效果上來看是值得的。家訪可以最大程度的催化家校協(xié)同教育局面的產(chǎn)生。
有些班主任也很想家訪，但是就是不知道怎么家訪。
家訪前，要做充分準(zhǔn)備，思考談話內(nèi)容，思考家訪的目的及需要解決的問題，以上這些都要有腹案。家訪時(shí)，要注意和家長平等協(xié)商，說話語調(diào)要平和，就好像嘮家常一樣，態(tài)度要誠懇，要有足夠的耐心。要注意調(diào)節(jié)談話氣氛，不要把家訪演變成登門告狀的局面。在談到孩子的問題，要注意突出學(xué)生在校的優(yōu)點(diǎn)作為談話的開頭，也可以在學(xué)生家里隨機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)作為談話的內(nèi)容，使家長感覺到老師對學(xué)生的關(guān)懷和肯定。談話氛圍搞好了之后，按照預(yù)先制定的談話內(nèi)容一點(diǎn)一點(diǎn)展開。家訪時(shí)要不失時(shí)機(jī)的向家長介紹正確的教育方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。和家長達(dá)成一致后，就是家訪的最后一步，讓學(xué)生一起參加談話，也是以學(xué)生在校的優(yōu)點(diǎn)作為談話的開頭，這一點(diǎn)很重要。一方面打消了學(xué)生的戒備心理，另一方面你在家長面前夸他，而且還是這樣鄭重的場合，學(xué)生對你會感激涕零的，下面他會向你敞開心扉的。在和學(xué)生交談時(shí)要多傾聽學(xué)生的心聲，有些事情能幫助解決的，及時(shí)就幫助解決了，最后老師委婉提出一些忠告，聰明的家長和學(xué)生都會心領(lǐng)神會的。這樣你的家訪就成功了。家訪后，班主任老師要及時(shí)書寫家訪記錄。
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