“女兒完全變了，不僅有了自己的小秘密，還學(xué)會(huì)了頂嘴?！薄安还芪艺f(shuō)什么，兒子都跟我對(duì)著干?！薄耙唤袑W(xué)習(xí)，兒子就甩一句：‘憑什么？’”…… 提起青春期孩子的反?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)們總有一肚子的苦水。而最讓家長(zhǎng)們困惑與棘手的是，面對(duì)這樣的孩子，打罵不行、放任不得，說(shuō)教，孩子更是聽(tīng)不進(jìn)。那么該如何面對(duì)和教育青春期的孩子呢？近日，本報(bào)特邀江蘇省網(wǎng)校特聘專(zhuān)家、陶老師工作室心理咨詢員吳蓉老師走進(jìn)南京市漢口路小學(xué)、南京市二十九中，就“青春期的家庭教育”與部分學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流，并為青春期男、女生家長(zhǎng)分別支招。
逆反，不是孩子的錯(cuò)。 青春期的孩子變得讓家長(zhǎng)“頭疼”，在吳蓉老師看來(lái)，這是很正常的現(xiàn)象。因?yàn)檫@是孩子身心發(fā)育的特別時(shí)期，青春期孩子自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，出現(xiàn)成人感，為了突出自我的獨(dú)立性和存在價(jià)值，孩子往往表現(xiàn)出對(duì)成人的抵觸、反抗和對(duì)立，這就是逆反。逆反，不是孩子的錯(cuò)。孩子表現(xiàn)出種種反?；蚋酝灰粯?，恰恰說(shuō)明孩子的身心在發(fā)育，家長(zhǎng)不必大驚小怪。 搞不好關(guān)系，逆反的突出表現(xiàn) 青春期逆反最突出的表現(xiàn)就是與父母、老師搞不好關(guān)系，有時(shí)一句問(wèn)候的話都嫌多，一個(gè)關(guān)心的眼神都嫌煩，甚至一個(gè)字都可能引發(fā)一場(chǎng)家庭風(fēng)暴。 一位１４歲的少年一直想買(mǎi)一部手機(jī)，父母一直沒(méi)同意，除夕夜，媽媽提議說(shuō)：“賞一個(gè)給兒子吧?！闭l(shuí)知此語(yǔ)一出，少年跳起來(lái)大嚷：“我不是乞丐。”一陣吵罵之后，少年對(duì)媽媽拳腳相加。面對(duì)兒子的“邪勁”，父親立即給予回應(yīng)，施以棍棒繩索…… 了解孩子不適當(dāng)行為的目的 心理學(xué)認(rèn)為，任何行為的背后，都有一個(gè)正面的動(dòng)機(jī)。當(dāng)一個(gè)成人，在受到冷落時(shí)，也會(huì)努力的獲得注意；在自己的需求被忽視時(shí)，也會(huì)爭(zhēng)取權(quán)利；在被逼做不想做的事時(shí)，也會(huì)躺倒不干或干脆搗蛋做不好……面對(duì)問(wèn)題多多、難以調(diào)教的孩子，家長(zhǎng)要看到孩子行為背后的那個(gè)正面動(dòng)機(jī)。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。這就要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。 掌握影響孩子的技巧 向孩子示弱。虛心向孩子學(xué)習(xí)，自然而然，孩子就會(huì)產(chǎn)生成就感，這種成就感會(huì)大大地增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。吳蓉老師建議，家長(zhǎng)在與青春期孩子交流溝通時(shí)多用“也許”、“是不是”、“這樣好不好？”之類(lèi)的詞句，少用“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”等話語(yǔ)，因?yàn)閮?nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會(huì)接受“命令”的。 發(fā)現(xiàn)例外。希望我們做家長(zhǎng)的能換個(gè)視角看孩子。比如一位脾氣特別糟糕的孩子，從來(lái)不能吃虧，可有一次同學(xué)推了他后，卻沒(méi)有發(fā)脾氣。這就是一個(gè)例外。家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)與尋找這樣的例外，然后及時(shí)加以表?yè)P(yáng)、肯定，增加孩子的成就感，從而使例外得以強(qiáng)化。對(duì)例外的原因分析，可以讓家長(zhǎng)幫助孩子找到改變的內(nèi)在力量。 先跟后帶。特別是對(duì)那些對(duì)抗性強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)要試著接納孩子。一名初二男生一心想買(mǎi)一雙近千元的名牌運(yùn)動(dòng)鞋，家長(zhǎng)本不同意，但他們沒(méi)有立即回絕。而是爸爸掏了５００元錢(qián)對(duì)兒子說(shuō)：“這么好的鞋子，爸爸贊同你買(mǎi)，但爸爸沒(méi)有那么多錢(qián)，這是爸爸省下的這個(gè)月的煙錢(qián)，你先拿著，剩余的你自己再攢一攢……”家長(zhǎng)的跟從，滿足了孩子被尊重與承認(rèn)的心理需求，而延遲滿足過(guò)程，又讓孩子學(xué)會(huì)等待，最終讓孩子通過(guò)努力來(lái)達(dá)到自己的目標(biāo)。一場(chǎng)可能出現(xiàn)的沖突亦化于無(wú)形。
照鏡子也是一種需要 青春期女孩子變得愛(ài)美、愛(ài)打扮、愛(ài)照鏡子，這是一種正常心理需要。此時(shí)，孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，她們渴望了解自己的體貌、體態(tài)，喜歡在鏡子中觀察研究自己，注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與反應(yīng)，有時(shí)也會(huì)因某個(gè)不太令其滿意的外貌特點(diǎn)而產(chǎn)生極度焦慮。早熟或晚熟都容易影響孩子對(duì)自我形象的認(rèn)識(shí)。 吳老師提醒女生家長(zhǎng)，愛(ài)照鏡子是孩子在加深自我認(rèn)識(shí)，只要她的表情是愉悅的。相反，不愛(ài)美，整天愁眉苦臉的孩子恰恰常常是有問(wèn)題的。不愛(ài)照鏡子是孩子對(duì)自我的一種逃避。對(duì)孩子愛(ài)照鏡子家長(zhǎng)要給予肯定，然后再做調(diào)整。比如要求孩子，不要學(xué)習(xí)的時(shí)候照，不要偷偷地照，可以將孩子書(shū)桌上的鏡子拿走，改在門(mén)廳放個(gè)大鏡子，讓孩子進(jìn)出家門(mén)時(shí)照個(gè)夠。 孩子的日記不要看 一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，從五六年級(jí)開(kāi)始，原本貼心的女兒變得不太愛(ài)搭理自己，開(kāi)始鎖上房門(mén)，有了自己上鎖的日記本、私人信件。對(duì)于孩子的這些變化，父母不必過(guò)于驚慌，更不能認(rèn)為孩子一定是有情況了。孩子日記中會(huì)有自我的一些流露，但一般不妨礙其成長(zhǎng)，因?yàn)槿硕加凶晕页砷L(zhǎng)、自我愈合的本能。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，如果家長(zhǎng)放大它的話，反而會(huì)固化它。 青春期的孩子，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。如果孩子實(shí)在不愿同家長(zhǎng)交流，也不必過(guò)于強(qiáng)迫，尤其不能偷窺孩子的隱私。要知道尊重孩子的同時(shí)，也是為自己贏得尊重。 父愛(ài)很重要 父親在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中是一個(gè)最生動(dòng)的男性角色符號(hào)，一個(gè)稱(chēng)職的父親可以呵護(hù)女兒度過(guò)最動(dòng)蕩的青春時(shí)光。有研究表明，父親對(duì)女兒的感情、性心理以及社會(huì)化具有很大影響，少女時(shí)期獲得父親關(guān)懷與支持的女性，會(huì)有較好的人格發(fā)展。 青春期以后，父親如果對(duì)長(zhǎng)大的女兒感到不自在，并開(kāi)始疏遠(yuǎn)，這會(huì)讓女兒感到威脅，失去安全感。事實(shí)上，父親與女兒的溝通是不拘于形式的，吃飯、游玩、運(yùn)動(dòng)、走親訪友都是溝通的良好時(shí)機(jī)，只要當(dāng)爸爸的愿意，挑起教育的擔(dān)子并不難。 吳老師表示，要想讓女孩健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，做父母的就要時(shí)刻讓她感受到父母多么地在乎她、多么地愛(ài)她。 |
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