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蒙特梭利被譽(yù)為：“將孔子因材施教的教育理念發(fā)揮得淋漓盡致的第一人。”

蒙氏教育的施行上，有兩點(diǎn)事項(xiàng)，是大人必須時時警惕在心的：

　　(1)給孩子絕對的自由“自由”是蒙氏“科學(xué)的教育學(xué)”的基本原則。這項(xiàng)原則也要教育兒童。

簡單地說，蒙氏認(rèn)為強(qiáng)制的“教”法，對兒童──特別是學(xué)齡前的兒童，有害無益，非把孩子的頭腦解放出來，否則這些民族幼苗的發(fā)展不會健全，同時，蒙氏認(rèn)為“自由”是與生即具有的基本人權(quán)。但是蒙氏的教育自由卻不是放任。她是以孩子能“獨(dú)立”為前提的重視“秩序”，她認(rèn)為：“唯有在秩序中，才能順利進(jìn)行一切的事務(wù)（包括教育在內(nèi)）。如果人體內(nèi)生理器官的活動相互矛盾的話，人就會生病，甚至于死亡。”所以“秩序”不但是教育的重要原則之一，也是日常生活遵循的法則。

　　“自由”該如何教育呢？蒙氏解釋說：對孩子應(yīng)該以教育他們能獨(dú)立為前提，允許兒童依其“內(nèi)在的需要”自由地去選擇“工作材料”──教具，自由地進(jìn)行“工作”（操作）。
蒙氏對老師們說：“這并不難，你只要冷靜地觀望，保持一種尊重孩子的行為態(tài)度，使孩子在獲取經(jīng)驗(yàn)時，有完全的自由，在他們工作時不要干擾他。”我想在家中的大人們對孩子平日的生活教育上，也應(yīng)把握上述的觀念。

　　(2)讓幼兒自己做蒙特梭利女士每次在演講時，總會提出這么一句話：“Help me to do by myslf”（請幫助我，讓我自己做）。一般父母對子女呵護(hù)得很仔細(xì)，什么都幫他們做得好好的，看起來是父母的愛心，實(shí)際上卻抹煞了許多孩子自我成長的機(jī)會。其實(shí)，孩子在開始學(xué)習(xí)走路，就是嘗試“獨(dú)立”的開始。讓我們來聽聽幼兒說：“我聽到，但隨后就忘了；我看到；也就記得了；我做了。我就理解了。