批評懲罰、表揚獎勵都是教育的手段，教育需要批評懲罰。首先我們應(yīng)該明白教育孩子為什么需要批評懲罰？從哲學(xué)的角度講，批評懲罰與表揚批評相反，是一對矛盾。既然是一對矛盾，那這兩者就必然同時存在。從人的一生的角度講，孩子長大成人后，如果違了法犯了罪，那是要受到法律的懲罰的?？偛粫诵r候不受懲罰，長大后才受懲罰吧？人受批評懲罰貫穿孩子的一生。從教育者與非教育者的角度講，假如作為教師家長等教育者可以不批評懲罰孩子，那么我們能保證其他人不懲罰孩子嗎？從人與自然的角度講，人違背了自然規(guī)律，那將必然受到自然規(guī)律的懲罰，不管你是孩子還是成人。無批評懲罰的教育是偽教育，是不負(fù)責(zé)任的教育，是缺鈣的教育，是危險的教育。經(jīng)不住批評懲罰的孩子是脆弱的。孩子如果沒有接受過懲罰，也就學(xué)不會承擔(dān)責(zé)任。批評懲罰，也是培養(yǎng)孩子抗挫折能力的必然手段，假如孩子從小沒有或者極少受到批評懲罰，全是在鮮花掌聲中度過，到時候突然有一天受到了批評懲罰，他能承受得了嗎？所以，批評懲罰、表揚獎勵都是教育的手段，教育需要批評懲罰。
怎樣懲罰孩子呢？批評懲罰孩子要遵循一些基本原則。一、懲罰而不體罰也不心罰。體罰絕不是懲罰的一種方式，體罰或變相體罰孩子是違反了《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。當(dāng)然也不能心罰孩子，比如辱罵，不尊重孩子的人格等行為，這樣會嚴(yán)重?fù)p害孩子的自尊心。懲罰孩子必須以尊重孩子為前提，千萬不能體罰心罰孩子。二、懲罰是在孩子犯原則性的比較大的錯誤的情況下才使用。我們教育孩子，理所當(dāng)然應(yīng)該以表揚獎勵為主，輔之以批評懲罰。要把握好兩者的主次和分寸。三、孩子自愿懲罰原則。其實當(dāng)一個人做了錯事的時候，他內(nèi)心里有一種懲罰自己的需要。這是一種心理需求，為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任，取得心理平衡。當(dāng)孩子犯錯確實需要懲罰，要和孩子溝通協(xié)商，我懲罰你的目的是什么，你是否愿意接受懲罰。當(dāng)然有的孩子不愿意接受懲罰，那就改用其他方式方法教育孩子。四、痛苦體驗原則。懲罰也不能由孩子完全說了算，流于形式，如懲罰必須讓孩子體驗懲罰的痛苦。五、懲罰的方式方法多樣，要根據(jù)對象靈活選擇。有時，取消孩子某次或某天或某段時間的看電視、上網(wǎng)、走親友等娛樂；有時，讓孩子吃不喜歡吃的飯菜(飯菜必須衛(wèi)生環(huán)保，有利于孩子營養(yǎng)均衡)；有時，當(dāng)孩子想買某個玩具或衣服時，不滿足孩子；有的，可以采用自然懲罰法。當(dāng)孩子在學(xué)校或在社會上犯了錯誤，自然會遭到老師、同伴等人的批評懲罰。比如上學(xué)遲到要受到老師批評懲罰，與同伴交往犯錯自然會遭到同伴的排斥。當(dāng)孩子犯錯要承擔(dān)賠嘗等民事責(zé)任時，家長只能借給孩子去賠償，讓孩子通過一定的方式掙回。有時，家長可以不理睬孩子。有時,口頭批評孩子或給他一個不好的眼神也是一種懲罰的方式。
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