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 左圖：1983年10月，周振鶴（左）、葛劍雄獲博士學(xué)位，與恩師譚其驤（中）合影。  上圖：周振鶴博士文憑。 |
本報記者 樊麗萍 “83001”和“83002”，這兩個數(shù)字，分別是復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所的兩位博士生導(dǎo)師——周振鶴教授和葛劍雄教授1983年獲歷史學(xué)博士學(xué)位時，學(xué)位證書上的編號。 乍看無奇？ 繼1977年11月底舉行“文革”后首次高考、1978年恢復(fù)研究生招生考試之后，于1983年10月頒發(fā)的這兩份博士學(xué)位證書，標(biāo)志著我國培養(yǎng)出了首批文科博士。 至此，新中國的學(xué)位制度趨于全面完善。 周振鶴和葛劍雄，30年前投師于著名歷史地理學(xué)家譚其驤教授門下。得到譚先生悉心栽培，1983年秋天，他們雙雙以優(yōu)異的博士論文，通過了經(jīng)教育部批準(zhǔn)后舉行的博士生答辯，并于同年10月成為我國首批文科博士——堪稱殊榮。 30年時光，如白駒過隙，一晃而過。 而今，已過“耳順”之年的周振鶴和葛劍雄，仍然工作在復(fù)旦大學(xué)史地所。復(fù)旦校園里高聳的光華樓21層，他們的辦公室還是“貼隔壁”。 如果說30年前同時投名師，后來又同時成為我國首批文科博士，不過是一個巧合；那么透過他們這30年來留在求學(xué)之路、治學(xué)之路上的扎實腳印，以及他們豐厚的學(xué)術(shù)成果，可以從一個斷面了解人文社會科學(xué)30年來的發(fā)展脈絡(luò)。 1978年，“遲來的春天” 1977年10月21日，全國媒體都發(fā)布了恢復(fù)高考的消息。此后一個月舉行的那場考試，被很多“中舉”的考生稱為“改變一生的考試”。 不過這場考試，沒有惠及周振鶴和葛劍雄。 這一年，31歲的葛劍雄在上海閘北古田中學(xué)任教。由于年齡“超標(biāo)”了幾個月，他不得不與這場注定要寫進(jìn)中國歷史的高考擦肩而過。時年36歲的周振鶴，仍在湖南馬田煤礦當(dāng)助理工程師，早在1963年，他已在福州大學(xué)礦冶系讀完了大學(xué)本科。 和他倆命運(yùn)攸關(guān)的一條消息，是隔了數(shù)月，在1978年初春時才發(fā)布的——繼恢復(fù)高考之后，“文革”后的首次研究生入學(xué)考試也即將舉行。 在報紙上看到這條消息時，周振鶴心里起了波瀾。按當(dāng)初規(guī)定，凡1942年4月1日以后出生、具有大學(xué)畢業(yè)同等學(xué)歷者均可報名參加考試。但1941年出生的周振鶴，這回也遇到了年齡“超標(biāo)”的尷尬。 幸運(yùn)的是，以“不拘一格降人才”為宗旨的研究生考試，最終向周振鶴這群“大齡青年”敞開了門?！坝幸惶煳胰ゼZ店買米，正好就在一張報紙上看到，根據(jù)教育部新規(guī)定，報考研究生的年齡可以放寬到40歲以下?！敝苷聱Q說，“我立刻就動心了！” 教育部的新規(guī)定不僅放寬了年齡，對報考人的學(xué)歷等要求也放寬了。于是，沒有上過大學(xué)但已經(jīng)成為古田中學(xué)骨干教師的葛劍雄，抱著試一試的態(tài)度，也悄悄報了名?！昂髞砦也胖?，不僅沒有大學(xué)學(xué)歷的人可以報名，沒有中學(xué)文憑甚至什么文憑都沒有的，也都能報名。只要通過考試，就能讀研究生?！备饎π壅f。 1978年7月，酷暑難耐之時，填報復(fù)旦大學(xué)歷史地理學(xué)專業(yè)的周振鶴和葛劍雄被告知已通過初試，將參加復(fù)試。他倆接受最后面試的地點有些特別——是在龍華醫(yī)院的一間病房?！白T其驤先生此前半年因中風(fēng)住院，當(dāng)時還在康復(fù)中，所以我們就去了他的病房?！备饎π劢忉尅?br> 這一天，周振鶴和葛劍雄第一次見到了他們?nèi)蘸蟮膶?dǎo)師、赫赫有名的譚其驤教授。此前，在小煤礦里工作了15年的周振鶴根本不知譚其驤何許人也；而葛劍雄，1960年曾偶然在南京路的一張光榮榜上看到過譚其驤的照片，并因為“驤”字較為罕見而記著了這個名字。 原來還有“博士”這回事 一個沒讀過大學(xué)，一個是工科出身，葛劍雄和周振鶴卻把很多歷史地理學(xué)本科畢業(yè)的報考者甩在了后面，以遙遙領(lǐng)先的高分被復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所錄取為研究生。 有意思的是，考分極高的他倆，對即將要研讀的專業(yè)——歷史地理學(xué)，并沒有足夠的認(rèn)知，一度以為“歷史地理學(xué)，就是歷史學(xué)加地理學(xué)”。他們更不知道，研究生階段，不久后還將分為碩士和博士。 在譚其驤教授指點下，功底扎實的葛劍雄和周振鶴不僅馬上領(lǐng)會了歷史地理學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵，治學(xué)進(jìn)階更是快得驚人。 以政區(qū)地理為研究方向的周振鶴，用洋洋灑灑10萬字，寫成了碩士論文《西漢諸侯王國封域變遷考》，解析了西漢200年數(shù)十個諸侯王國封域極其繁復(fù)的變遷過程。依據(jù)論文的難度和意義，當(dāng)時就有人建議直接授予他博士學(xué)位。但其時，國內(nèi)還沒有“文科博士”一說，一切尚在醞釀之中。 談及這一話題，從1980年起擔(dān)任譚其驤助手的葛劍雄，對“文科博士”的出臺背景倒是十分熟悉。 1980年2月，五屆全國人大十三次會議通過《中華人民共和國學(xué)位條例》，明確規(guī)定我國的學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。次年，譚其驤應(yīng)邀參加國務(wù)院學(xué)科委員會第一次學(xué)位評議組會議，葛劍雄陪同北上。 “這個會開得很長，主要就是為了落實學(xué)位條例。會議確定了全國各高校的博士點。當(dāng)時，復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究所同時被設(shè)定為博士點和碩士點。會議還確定了全國的第一批博導(dǎo)，一共30多人，譚先生是其中一位?！?br> 這時，臨近碩士畢業(yè)的葛劍雄才知道，除了碩士研究生，還有“博士”這回事?！暗┦吭趺凑锌嫉鹊龋歼€沒有出臺規(guī)定。” 不久后，獲得碩士學(xué)位的師兄弟倆憑借優(yōu)異的成績，順利考取了譚其驤教授的博士研究生。 “超豪華”的答辯委員會 1982年6月我國培養(yǎng)出首批理科博士后，譚其驤教授便在參加復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)委員會會議時提出，周振鶴和葛劍雄的論文也很優(yōu)秀，建議授予博士學(xué)位。但這條意見，當(dāng)時立刻被否決了。 “反對的理由，主要是認(rèn)為理科有標(biāo)準(zhǔn)，第一批獲得理科博士學(xué)位的，大多是讀數(shù)學(xué)的；而文科卻沒有標(biāo)準(zhǔn)，好與不好，無法判定?！备饎π刍貞?，文科博士一事就此被擱置，直到1983年三四月間，校方重新提出，要趕在全國其他高校前，爭取培養(yǎng)出第一批文科博士。 1983年7月，經(jīng)原教育部副部長黃辛白批準(zhǔn)，周振鶴和葛劍雄終于懷揣著各自的博士論文——《西漢政區(qū)地理》和《西漢人口地理》，參加了我國恢復(fù)研究生考試后的第一場文科博士答辯會。 當(dāng)年“超豪華”的答辯委員陣容，讓他們回想起來至今感慨不已?！皩W(xué)校從全國各地請來的答辯委員會委員，都是一流專家，包括史念海、侯仁之、楊向奎和陳橋驛等先生?！?983年10月，復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系禮堂，舉行了隆重的文科博士學(xué)位授予儀式。我國首批文科博士周振鶴和葛劍雄，從時任復(fù)旦大學(xué)校長的謝希德先生手中，接過了歷史學(xué)博士學(xué)位證書。 “83001”，談到博士學(xué)位證書上的這個編號，而今已經(jīng)多次為博士生答辯擔(dān)當(dāng)評審委員的周振鶴淡然地說，“這只是個巧合?！钡苷聱Q明白，如果不是歷史的轉(zhuǎn)折，他如今應(yīng)該是個退休的工程師，不可能完成從工程師到文科博導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)換，“可能一輩子做不了自己喜歡和感興趣的事”。 獲得首批文科博士學(xué)位后，葛劍雄也跨上了更高的學(xué)術(shù)臺階。1985至1986年間，葛劍雄作為訪問學(xué)者前往美國哈佛大學(xué)深造。1986年，他的博士論文《西漢人口地理》由人民出版社出版。這是人民出版社出版的第一本文科博士論文。 1987年，周振鶴的博士論文《西漢政區(qū)地理》也由人民出版社出版。譚其驤先生在它的序言中寫道：“無論哪一位大師，至少對西漢郡國級政區(qū)變遷這一方面所取得的成就都趕不上這本書?！?br> 超越恩師輩，治學(xué)無止境 上世紀(jì)八九十年代，沐浴改革開放春風(fēng)的中國大地，處處洋溢著生機(jī)。應(yīng)和著時代快步向前的節(jié)奏，復(fù)旦大學(xué)史地所里，一邊做學(xué)問一邊承擔(dān)著教書育人責(zé)任的周振鶴和葛劍雄，也迎來了各自學(xué)術(shù)上的春天。 長于邏輯思維、精于考證的周振鶴在完成博士論文后，相繼出版了《體國經(jīng)野之道》《中華文化通志·地方行政制度志》《中國歷史文化區(qū)域研究》等專著，在國內(nèi)外刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其論著多次獲國家教委和上海市優(yōu)秀人文社科論著獎項。學(xué)界皆知，周振鶴當(dāng)年在論文寫作中自己定義的一些學(xué)術(shù)用語，如行政區(qū)劃等，如今已是這個專業(yè)通用的術(shù)語。1990年出版的《體國經(jīng)野之道》，更是填補(bǔ)了我國學(xué)術(shù)界在政治地理領(lǐng)域的空白。 同樣才思敏捷的葛劍雄，在學(xué)術(shù)上也是出類拔萃。葛劍雄在出版博士論文后，先后出版了《統(tǒng)一與分裂：中國歷史的啟示》《中國人口發(fā)展史》等著作。他主編的《中國移民史》1997年獲上海市社會科學(xué)優(yōu)秀著作一等獎，1999年被中宣部評為“五個一工程入選作品獎”，六卷本的《中國人口史》自出版以來廣受好評。 提到葛劍雄，不能不提他的一個舊身份——復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究所所長。從1997年到2006年，葛劍雄連任三屆所長。談到史地所最近10多年的發(fā)展，他掩飾不住喜悅：“我們所在復(fù)旦文科里是領(lǐng)先的，在全國是排名第一的，在世界上是一流的。我們的館藏十分可觀，收集了中國2000多年來的資料，因此，史地所網(wǎng)站在全美各大高校圖書館有鏈接，來自國外的訪問量已經(jīng)超過國內(nèi)……” 在學(xué)術(shù)研究上孜孜以求的他倆，目標(biāo)明確：超越先師譚其驤一輩，推動歷史地理學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展。 “譚先生很開通，他那時就告訴我們，他做學(xué)問要超過王國維、錢大昕，而我們一定要超過他，否則學(xué)術(shù)無法進(jìn)步?！备饎π壅f，各人天賦不同，或許作為個人，超越譚先生是困難的，“但是作為一個學(xué)術(shù)整體，我們已經(jīng)超越了譚先生一輩！”當(dāng)年，譚其驤費盡千辛萬苦編《中國歷史地圖集》，但由于畫的是紙本地圖，每個朝代只能選一個年代；而今，復(fù)旦大學(xué)史地所耗費10年之功建立的中國歷史地理信息系統(tǒng)已經(jīng)基本完成。有了這一系統(tǒng)，只要輸入一個具體年份，電腦就會自動生成當(dāng)時的地圖和相關(guān)信息。 除了專心治學(xué)，從1993年起，身為首批文科博士的周振鶴和葛劍雄，也開始招收博士生了。不過，名聲在外的他倆，都坦言自己不是嚴(yán)師。 至今，周振鶴已經(jīng)帶教了整整30名博士。他說，他對學(xué)生的要求很簡單，就是讀書，腳踏實地讀書?！拔也荒苁职咽值亟滩┦?，那是教小學(xué)生的做法。博士生，應(yīng)該和老師共同研究課題?！?br> 葛劍雄帶教博士生，也是“外松內(nèi)緊”。照他的話說，“底線不能突破”。有一次，一位博士生告訴葛劍雄，博士論文寫不出來，估計不能畢業(yè)，但很怕壞了先生的名聲。不料葛劍雄立刻回應(yīng)，“那不礙事，去辦個肄業(yè)手續(xù)就行了。人各有志，要做自己想做的事?！?br> 欣慰的是，帶教博士15年來，他倆都收了幾位得意門生?！拔覀兊膶W(xué)生，也必將超越我們?！?br> 師兄弟都有一副熱心腸 與一些學(xué)者深居象牙塔、不問窗外事不同，專攻歷史地理學(xué)這一“冷僻”專業(yè)的他倆，都有一副熱心腸：喜歡參與社會公共事務(wù)的討論，經(jīng)常撰寫時評文章發(fā)表在全國各大媒體，遇見不平事會“振臂一呼”甚至“拂袖走人”，絲毫不留情面，也不怕被人非議…… 說來有趣，知識廣博的師兄弟兩個，早年都曾被一個很普通的問題問得語塞——學(xué)歷史地理學(xué)，究竟有什么用？ 當(dāng)年，周振鶴懷揣20萬字的博士論文去北京路上的一家打字店打印，一個打字女工就好奇地問，研究2000多年前的中國行政區(qū)劃變化，這跟我們有什么關(guān)系？同樣的問題，葛劍雄也經(jīng)常被問到?？此埔婚T“無用”之學(xué)，究竟如何造福于社會？ 其實，不需回答，只要看看他倆在參與一些公共事務(wù)中的表現(xiàn)，答案就十分明晰了。 今年5月汶川大地震后的第二天，就有媒體記者采訪葛劍雄，請他談?wù)剬τ诰葹?zāi)的看法。葛劍雄提到要警惕堰塞湖潰壩?！澳菚r候，記者連‘堰塞’兩個字怎么寫都不知道。后來救災(zāi)工作中果然遇到了堰塞湖問題，記者又好奇地來問我‘事先如何知道’。我說，歷史上發(fā)生過啊?！贝撕螅饎π圻€以撰文和在不同場合發(fā)言的方式，講述自己對地震救災(zāi)和災(zāi)后重建的見解。他首先公開建議：為了表達(dá)全國人民的哀思，設(shè)立全國哀悼日。這一意見最終被國務(wù)院采納并付諸實施。 “學(xué)以求真，不在致用；用在濟(jì)民，不在干祿?！敝苷聱Q經(jīng)常用章太炎的這句名言勉勵自己，教導(dǎo)學(xué)生。在他看來，歷史教人智慧，而把所學(xué)的知識服務(wù)于人民，是知識分子應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。 “知識分子并不是憤青，但是對于社會上不合適的事，要憑著良知，敢于提出意見。”前些年，周振鶴就大膽披露了自己在國家自然科學(xué)基金項目評審過程中遇到的一些反常現(xiàn)象。對于學(xué)術(shù)圈里的一些問題，周振鶴在批評時從不懼怕“承受壓力”。 從2007年起，葛劍雄擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)圖書館館長。除了繼續(xù)做博士生導(dǎo)師、教書育人外，他出任了全國政協(xié)常委。多重角色集于一身，葛劍雄坦言，盡管很忙，但每個角色他都要力爭做到最好。 對于知識分子的使命，葛劍雄有著自己的思考。經(jīng)常有人問葛劍雄，他到底屬于體制內(nèi)還是體制外，到底代表主流還是非主流？葛劍雄的想法是，這些都不是問題。“作為知識分子，關(guān)鍵是要在憲法和法律規(guī)定的框架內(nèi)、在所學(xué)和積累的基礎(chǔ)上發(fā)揮作用。堅持停留在體制外，關(guān)起門來發(fā)聲音，不做建設(shè)性工作，這樣的人發(fā)揮的作用就很有限，更多的人聽不到他們的聲音。” 耕耘于安靜的復(fù)旦校園，周振鶴和葛劍雄很明白，身為知識分子，他們必須關(guān)切國家和社會的發(fā)展，必須成為社會的良知，必須不斷用他們的所學(xué)所知，為社會的進(jìn)步和人民的福祉作出貢獻(xiàn)。 |
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