文/ 童秀英（河北科技師范學(xué)院教育系副教授）、陳會(huì)昌（北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所教授、博士生導(dǎo)師）
膽大、膽小、內(nèi)向、外向……孩子的表現(xiàn)千差萬(wàn)別。若想更有效地幫助他，首先要了解他與生俱來(lái)的氣質(zhì)。
心理學(xué)家把嬰幼兒的氣質(zhì)大致分為3種類型。先來(lái)測(cè)一測(cè)：你的孩子屬于哪一種？再來(lái)看一看，這種氣質(zhì)的寶寶，應(yīng)該如何對(duì)待。
先找一支筆和一張紙，在做下面的測(cè)試題時(shí)，要把每道題的答案記下來(lái)。
在小區(qū)里，見(jiàn)到陌生阿姨……
●一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)，愿意被她抱，甚至?xí)闷娴孛囊路?、包包?/p>
■害羞，有時(shí)臉紅，甚至低頭或扭過(guò)頭去，不說(shuō)話。
▲有點(diǎn)害羞，但不強(qiáng)烈，要適應(yīng)一段時(shí)間后才能正常地跟阿姨交往。
你帶他去游樂(lè)園，見(jiàn)到新奇的游樂(lè)設(shè)施：
■緊緊抱著你，不敢上前去玩。
●一點(diǎn)兒都不害怕，大膽地上去擺弄，但是容易因其他新鮮玩具而分心。
▲有點(diǎn)害怕，但表現(xiàn)得不強(qiáng)烈，過(guò)一段時(shí)間才能放松地去玩。
在幼兒園里，老師這樣評(píng)價(jià)：
▲在托兒所或幼兒園與小朋友們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)，喜歡在旁邊看，顯得不大活躍，比較安靜、老實(shí)。
●很活躍，老師和小朋友都很喜歡，善于交際。例如對(duì)別人小聲說(shuō)話難以注意，對(duì)成人和小朋友的情緒變化難以分辨。
■敏感，心細(xì)，碰到困難和挫折時(shí)容易退縮氣餒。例如，和小伙伴一起玩時(shí)，不敢跟別人爭(zhēng)搶玩具，不敢維護(hù)自己應(yīng)得利益。
他還想玩，但你要求他馬上回家：
●很快同意你，不過(guò)分固執(zhí)。
▲有時(shí)會(huì)很固執(zhí)，但是反抗的方式相對(duì)平和些，比如皺眉頭或者生悶氣。
■哭鬧，發(fā)脾氣，甚至撒潑打滾，不容易安撫。
發(fā)現(xiàn)不會(huì)玩的玩具時(shí)：
■容易氣餒，甚至發(fā)脾氣。但是如果是感興趣的東西，可以長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[弄和嘗試。
●堅(jiān)持嘗試，不后退。
▲不著急，先拿在手里看上半天。
與最親近的人（如媽媽）分開(kāi)時(shí)：
●有些不高興，但比較容易安慰，不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地哭鬧。
■又哭又鬧，反應(yīng)特別激烈，而且持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)。
▲看起來(lái)不太高興，但是反應(yīng)并不“驚人”，持續(xù)時(shí)間較短。
最后，請(qǐng)你總結(jié)一下，哪句話描述的是寶貝的總體情況：
■是個(gè)小古怪，脾氣有點(diǎn)倔，容易鬧脾氣。
▲慢吞吞的，高興和興奮時(shí)的強(qiáng)度適中，無(wú)論笑還是哭都不會(huì)非常激烈。
●愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，大多數(shù)時(shí)間情緒積極樂(lè)觀。
現(xiàn)在數(shù)一數(shù)上面幾個(gè)問(wèn)題中■▲●各得了幾個(gè)，哪個(gè)最多？
好，下面看答案——
大部分是 ●：外向-接近型
外向型兒童相對(duì)來(lái)說(shuō)是最容易養(yǎng)育的，這樣的寶寶從一出生就顯示出脾氣秉性方面的優(yōu)勢(shì)，他們不大哭鬧，比較“皮實(shí)”，討人喜歡，很少撒潑打滾，大發(fā)脾氣。無(wú)論在家里，還是在托兒所、幼兒園，外向型寶寶都能較快地適應(yīng)環(huán)境，乖巧、聽(tīng)話，沒(méi)有“倔脾氣”。
對(duì)這種外向型寶寶，父母會(huì)覺(jué)得帶起來(lái)比較輕松，他們的乖巧表現(xiàn)有時(shí)會(huì)成為父母夸耀的話題。
其實(shí)，即使對(duì)這樣的孩子，父母仍然要注意尊重他們的天性，激發(fā)他們對(duì)事物的興趣。在行為培養(yǎng)上，針對(duì)他們?nèi)狈ψ钥亓Φ奶攸c(diǎn)，要做到令行禁止，不能做的事情堅(jiān)決不讓做，提出的要求必須明確，父母要說(shuō)到做到。
對(duì)外向型寶寶，只要掌握好兩個(gè)“度”，即寬嚴(yán)有度，賞罰有度，他們的個(gè)性與社會(huì)行為就能得到很好的發(fā)展。
大部分是 ■：內(nèi)向－退縮型
對(duì)內(nèi)向退縮型寶寶，父母要特別注意對(duì)他們的養(yǎng)育方式，要給以充分的關(guān)愛(ài)和極大的耐心。父母要牢記，氣質(zhì)特點(diǎn)在很大程度上受遺傳影響，要尊重孩子的天性。
在孩子因身體不適、心情不好而哭鬧時(shí)，要敏感地給予回應(yīng)，耐心地哄勸，在孩子哭的時(shí)候不要批評(píng)、訓(xùn)斥他們。
不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子膽小、愛(ài)哭愛(ài)鬧這類批評(píng)、否定的話。
在遇到孩子不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，鼓勵(lì)他叫“叔叔”、“阿姨”，如果孩子不愿意叫，不要強(qiáng)迫他。如果孩子聽(tīng)了父母的話，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
從孩子很小的時(shí)候起，就要給孩子多提供與陌生成人及小伙伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他靠近別人，允許別人抱，和其他孩子一起玩。如果條件允許，不妨多帶孩子到別人家做客，多和鄰居家的孩子交往。
在入托、入園初期，為了緩解分離焦慮給孩子帶來(lái)的痛苦，送到幼兒園后可以陪孩子待一會(huì)兒，陪的時(shí)間逐漸縮短。不要因?yàn)楹⒆优律蜕岵坏盟秃⒆尤ネ袃核⒂變簣@，要給孩子逐漸適應(yīng)環(huán)境的機(jī)會(huì)。
養(yǎng)育內(nèi)向型寶寶，父母可能會(huì)感覺(jué)比較困難，麻煩多，因此往往缺乏耐心。而缺乏耐心恰恰是養(yǎng)育這類寶寶最忌諱的。
大量研究證明，膽小、退縮的兒童與膽大、外向的兒童相比，在智力上沒(méi)有差別，將來(lái)他們可以很好地上小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，膽小對(duì)他們的學(xué)業(yè)沒(méi)有任何影響，相反，他們的細(xì)心和認(rèn)真還可以彌補(bǔ)他們?cè)谏鐣?huì)交往方面的缺陷。
大部分是 ▲：慢熱型
慢熱型兒童的神經(jīng)強(qiáng)度類似外向型兒童，但是神經(jīng)反應(yīng)速度較慢。對(duì)這類寶寶，最需要耐心。父母應(yīng)該牢記意大利教育家蒙臺(tái)梭利的一句話：“在觀察的同時(shí)耐心等待?！?/p>
對(duì)慢熱型兒童，最忌諱說(shuō)“你怎么這么慢”、“你怎么這么笨”之類的話，這種評(píng)價(jià)容易傷害孩子的感情和自尊心，使他們產(chǎn)生自卑感。相反，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是非常必要的。
上述3類兒童的比例加在一起，占全部?jī)和拇蠹s65%，還有大約35%的兒童屬于混合型，常見(jiàn)的有外向－慢熱混合型和內(nèi)向－慢熱混合型，還有少量外向－內(nèi)向混合型。
除了遺傳，還有哪些因素會(huì)影響孩子的氣質(zhì)？
1. 父母的氣質(zhì)特點(diǎn)會(huì)影響孩子
教育孩子的方式不僅取決于孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，還取決于父母的氣質(zhì)特點(diǎn)。例如，有些孩子性子急，愛(ài)發(fā)脾氣，除了與父母的遺傳基因有關(guān)外，還可能與父母本身的榜樣作用有關(guān)。如果孩子經(jīng)常看到父母之間爭(zhēng)吵、發(fā)火，或父母對(duì)自己容易生氣和大聲訓(xùn)斥，他們的氣質(zhì)特點(diǎn)就很容易和父母相似。
2. 環(huán)境的影響不可忽視
寶寶的氣質(zhì)特點(diǎn)在1 歲半以前較多地受遺傳影響，完全是自然流露，不加掩飾。但是在那之后，他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就逐漸起著越來(lái)越重要的作用。所謂社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，包括見(jiàn)過(guò)的人和事，與認(rèn)識(shí)的成人和小朋友交往，經(jīng)歷過(guò)的各種困難、挫折和成功等等。到5~6 歲，幼兒已經(jīng)可以初步地開(kāi)始掩飾自己的情緒，控制自己的某些行為。因此，家庭和幼兒園的環(huán)境和教育方式作用越來(lái)越大，其中，與小朋友們交往的作用不可忽視。
文章來(lái)源：《父母必讀》雜志
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