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我的老朋友蕓姐，打理一家連鎖幼兒園很多年了。
前幾天蕓姐告訴我說：“我們幼兒園要擴招了，明年春季班開始接收3歲以下的小寶寶，算是小小班吧?！?/p>
我正想祝賀她幼兒園規(guī)模擴大呢，蕓姐卻無奈地搖搖頭說：“這是學校董事會的決定，其實我并不想這么做。說來也是沒辦法，很多在城里工作的家庭，經(jīng)濟壓力很大，老人又不在身邊，只能早早讓孩子入托；還有的家長，對孩子期望很高，覺得孩子早進幼兒園就能早學點東西。
但家長們不知道的是，孩子的身體、心理發(fā)育都是有規(guī)律的，太早讓孩子脫離家庭進入幼兒園，無論心理還是身體上，都有可能對孩子造成遺憾一生的傷害?！?/p>
01
過早入園，孩子更易生病
不同年齡段的孩子，抵抗力是不同的。剛出生的孩子，抵抗力很強，因為它能從母乳中獲取大量的免疫球蛋白。但是從6個月開始，一直到2歲左右的這段時間，孩子從母體獲得的免疫球蛋白越來越少，抵抗力也就變得比較弱，容易生病。
幼兒園里孩子密集度較大，一旦有一個孩子感冒生病，很容易傳染給抵抗力低的孩子。之前班里就有一位2歲左右的女孩，只要其他孩子有個感冒發(fā)燒，她幾乎每次都會被傳染。有次甚至咳嗽轉(zhuǎn)成肺炎，爸爸媽媽半夜帶著她去掛急診，一冬天折騰下來，醫(yī)藥費花了好幾千。
所以，為了孩子身體健康，最好3周歲之后再送孩子入園，這時候孩子的免疫力也日漸完善起來。
02
過早入園，當心孩子大腦被“修剪”
美國的心理學家，提出了“大腦修剪”理論：3歲前的孩子，腦細胞和各部分神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育期，如果孩子過早進行單一的學習活動，那些常用的腦細胞、神經(jīng)纖維會越發(fā)茂盛，但那些不常使用的部分就會遭到壓抑，這對孩子智力的全面發(fā)展是極其不利的。
對年齡小的孩子來說，最重要的是多接觸“直觀經(jīng)驗”，比如顏色、形狀、氣味這些方面。但是很多幼兒園為了迎合家長“多教點知識”的請求，會過早地教給孩子一些算術、語言等需要死記硬背的內(nèi)容，很不利于孩子想象力的發(fā)展。
03
太早入園，孩子性格具有攻擊性
在外流浪的小貓、小狗，看起來楚楚可憐，但是接觸過的人都知道，不能隨便挑逗撫摸，它們往往比較兇。因為這些流浪的小動物，長期缺失必要的母愛保護，嚴重缺乏安全感，因為防御心理比較強，很具有攻擊性。
這種情況，也會發(fā)生在過早入園的孩子身上。3歲之前的孩子，非常需要父母的一對一照顧，從而獲得身體、心理的滿足。但是在幼兒園里，老師面對的是一大群孩子，不可能滿足孩子吃點心、喝水、撒嬌、擁抱撫摸等等各項需求，于是年齡小的孩子就會產(chǎn)生明顯的孤獨感、不安全感，表現(xiàn)為心情煩躁、易哭鬧、有攻擊性。
在這種心理狀態(tài)下成長起來的孩子，以后性格可能會不太好。所以說，國家建議幼兒滿3歲再上幼兒園，是有科學依據(jù)的，充分考慮到了孩子身體、心理的成長規(guī)律。
04
再好的老師，都無法替代媽媽的位置
現(xiàn)在很多父母都特別重視鍛煉孩子的獨立性和自理能力，這本身是件好事，但是也要根據(jù)孩子的年齡和實際情況來定，千萬不能過分追求“獨立”而讓孩子缺失了必要的安全感、溫暖感，否則適得其反。
孤兒院的孩子，都很孤獨無助，按理說他們的獨立性和自理能力應該很強才對。但實際情況是，很多孤兒因為從小感受不到父母的呵護和愛撫，缺少家庭的滋養(yǎng)，無論身體狀況還是性格脾氣，總會出現(xiàn)問題。
對于孩子來說，父母最終的意義就是陪伴?！凹议L必讀課堂”的范葳老師曾說過：養(yǎng)育孩子，就是一個靜陪花開的過程。
孩子從父母的陪伴中，獲得生理滿足和安全感，這是一個人成長中最基本的需求。而一個沒有父母陪伴的地方，即便有再多的玩具，孩子內(nèi)心也是孤獨的。而一個內(nèi)心孤獨的孩子，即便獨立了、自立自強了又能怎樣，他根本不懂得如何去愛別人。
而且，孩子真正需要父母陪伴的時間，其實就那么幾年，這幾年也是建立親子關系最重要的時段。等孩子長大了，外出上大學、工作、成家立業(yè)后，他就需要為自己的生活奔波忙碌了，到時候父母再想陪伴他們，已經(jīng)成了奢望。
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