在老師看來，學(xué)習(xí)吃力的孩子，他們不能將所學(xué)知識和表象聯(lián)系起來，尤其是一些較抽象的詞語成語，理解起來較困難，比如在簡單寫作中的“看圖說話”方面，這類孩子主要表現(xiàn)在篇幅短小，語言貧乏，毫無新意。

有些孩子在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，過分依賴現(xiàn)成的答案，不能獨(dú)立完成作業(yè)。在課堂上，老師只要反問一句“是這樣的嗎？”或者用疑問的眼神看著他，他就不知道自己是對是錯(cuò)了。

其實(shí)，語文成績的好壞不是一天兩天的努力就能說了算的，老師見過很多孩子經(jīng)過長年累月的努力，語文成績都還是沒有得到提高，更別說想要一兩天就提高分?jǐn)?shù)的。對于語文，越早積累就越能在后期超越同齡人的積累量，從而語文比別人要考的好一些。

馬上就要期末考試了，有的家長很焦慮，生怕孩子考不好。有的孩子每天刻苦學(xué)習(xí)，但是一到考試，成績不僅沒有提升，反而有下降的趨勢，希望老師能支招。

下面老師就給家長們帶來的是小學(xué)語文1-6年級成語的學(xué)習(xí)，家長們可以收藏打印，有空就給孩子們看看，相信經(jīng)過孩子們的學(xué)習(xí)，平時(shí)家長們一定要多監(jiān)督孩子積累，不僅僅局限于課本上的知識，課外的積累才是最重要的，只有這樣，孩子的語文學(xué)習(xí)能夠得心應(yīng)手，成績自然不再話下。

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