2008年以來(lái)，陜西省出臺(tái)一整套教師隊(duì)伍建設(shè)“制度群”，對(duì)教師資格、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理評(píng)聘、待遇表彰等進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確立了“以德為先，骨干帶動(dòng)，全員提升”三位一體戰(zhàn)略思路，培育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)良好生態(tài)，全省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平顯著提升。 ■本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 馮麗 記者 柯昌萬(wàn) 這學(xué)期，陜西省千陽(yáng)縣啟文小學(xué)青年教師張亮忙得不亦樂(lè)乎：教學(xué)、教研、管理、培訓(xùn)與被培訓(xùn)。從一名中師畢業(yè)的普通農(nóng)村教師轉(zhuǎn)身為陜西省最年輕的首屆省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，還是千陽(yáng)縣唯一的省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站負(fù)責(zé)人，30歲的張亮很珍惜現(xiàn)在的一切。他說(shuō)：“我是趕上了好時(shí)候，是省里教師隊(duì)伍建設(shè)的好政策給了我‘破繭成蝶’的機(jī)會(huì)與平臺(tái)?！?nbsp; 張亮所說(shuō)的政策，是陜西省出臺(tái)的一整套教師隊(duì)伍建設(shè)“制度群”。2008年以來(lái)，陜西省出臺(tái)了一系列文件，對(duì)教師資格、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理評(píng)聘、待遇表彰等進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，確立了“以德為先，骨干帶動(dòng)，全員提升”三位一體的戰(zhàn)略思路，狠抓“骨干體系建設(shè)”和“全員素質(zhì)提升”兩大工程，培育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好生態(tài)，全省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平顯著提升，煥發(fā)出昂揚(yáng)向上的勃勃生機(jī)。 “三級(jí)三類(lèi)”骨干體系，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái) 2013年，陜西正式啟動(dòng)實(shí)施骨干帶動(dòng)戰(zhàn)略?！白尮歉山處煄?dòng)全省基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。”陜西省教育廳副廳長(zhǎng)張雄強(qiáng)介紹說(shuō)，“計(jì)劃到2020年，逐步構(gòu)建起涵蓋省、市、縣三級(jí)，包括教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手三類(lèi)骨干在內(nèi)的，具有陜西特色的‘三級(jí)三類(lèi)’基礎(chǔ)教育骨干教師體系，初步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用一體化的骨干教師管理體制和運(yùn)行機(jī)制。” “各級(jí)骨干教師的成長(zhǎng)與選拔，采取逐級(jí)遞進(jìn)原則，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每五年重新考核一次，不搞終身制?！笔〗逃龔d教師工作處處長(zhǎng)羅侃淳說(shuō)。 渭南市臨渭區(qū)南塘小學(xué)校長(zhǎng)郗莉?qū)﹃兾魇 霸趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中服務(wù)社會(huì)”的骨干培養(yǎng)模式體會(huì)尤深。在省教育廳的組織下，她先后參加了在西安、上海等地舉行的省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手集中培訓(xùn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，還與來(lái)自不同學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)的名師和專(zhuān)家一起，多次赴省內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校送教下鄉(xiāng)。 “不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，循環(huán)反復(fù)，不只是知識(shí)、理念，還有培訓(xùn)方式的無(wú)形傳授，讓人恨不得將專(zhuān)家說(shuō)的每一句話都記下來(lái)，運(yùn)用在工作中?！臂蛘f(shuō)，“既是被培訓(xùn)者，又是培訓(xùn)者，這種雙向的錘煉對(duì)個(gè)人能力提高很快，讓我這幾年迅速成長(zhǎng)起來(lái)！” 2013年，陜西省設(shè)立152個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站，每年給予一定工作經(jīng)費(fèi)支持。各市縣（區(qū)）也紛紛撥付經(jīng)費(fèi)，設(shè)立骨干教師工作室，最大限度地為骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和釋放輻射引領(lǐng)能量創(chuàng)設(shè)條件，更多的青年骨干教師被納入培養(yǎng)行列。 “工作站承擔(dān)了陜西省重大教科研課題研究任務(wù)，在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展教育教學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)等工作，一個(gè)工作站就是一支優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)，全省這么多工作站，加起來(lái)實(shí)力趕得上一個(gè)教科所?！绷_侃淳說(shuō)。 “三級(jí)三類(lèi)”基礎(chǔ)教育骨干體系建設(shè)，通過(guò)層層選拔、分類(lèi)培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激活了“骨干帶動(dòng)—全員提升”的教師自我發(fā)展模式，全省涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師。截至目前，全省累計(jì)評(píng)選出省級(jí)教學(xué)能手3000余名，遴選培養(yǎng)陜西省第九批特級(jí)教師145名，評(píng)出正高級(jí)教師106名；今年4月，又啟動(dòng)省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，遴選首批培養(yǎng)對(duì)象212名。 此外，陜西還在全國(guó)率先改革中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，為中小學(xué)幼兒園教師設(shè)立正高級(jí)職稱(chēng)，貫通教師職業(yè)發(fā)展通道，進(jìn)一步拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)空間。全省首批遴選出的106名正高級(jí)教師已獲教育部、人社部批準(zhǔn)。 校本研修，助力教師全員素質(zhì)提升 “辦人民滿意的教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量，最根本的是建立教師終身學(xué)習(xí)、全員發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制?！睆埿蹚?qiáng)說(shuō)，“教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不能僅僅依靠個(gè)人的職業(yè)理想，更多的要用機(jī)制推動(dòng)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)展?！?/p> 2011年，校本研修工作在陜西省中小學(xué)校啟動(dòng)。每名教師每個(gè)學(xué)年度都要制定個(gè)性化研修計(jì)劃，完成32學(xué)時(shí)的研修任務(wù)，由學(xué)校統(tǒng)籌設(shè)計(jì)指導(dǎo)。通過(guò)3年強(qiáng)力推行，“基于課堂、基于問(wèn)題、基于個(gè)性化專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的校本研修機(jī)制基本確立。2014年，陜西實(shí)現(xiàn)校本研修全省全員覆蓋。 3年來(lái)，陜西采用域內(nèi)、域外和境外多種形式，舉辦校本研修“引領(lǐng)者”高級(jí)研修班，省、市、縣三級(jí)共培訓(xùn)骨干教師近3.6萬(wàn)人次?！懊麕熤v師團(tuán)”深入市縣特別是農(nóng)村學(xué)校，進(jìn)行校本研修專(zhuān)題講座210多場(chǎng)，培訓(xùn)教師6萬(wàn)多人次。 “是學(xué)校有聲有色的教研活動(dòng)促使我走上專(zhuān)業(yè)化的路子，開(kāi)啟了我真正的教育生涯?！睆埩粮锌卣f(shuō)，潛心鉆研教材、聽(tīng)看名師課例、參加縣市級(jí)研討課，他不斷總結(jié)、揣摩、研究，由松散無(wú)序的學(xué)習(xí)到形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并逐漸由研究教材開(kāi)始上升到研究學(xué)生、研究教育理論的發(fā)展，最終通過(guò)縣、市、省層層選拔，并奪得省級(jí)教學(xué)能手大賽小組第一名。 校本研修為解決陜西40余萬(wàn)名中小學(xué)幼兒園教師全員化發(fā)展提供了有效途徑，極大地激發(fā)起教師們的教研熱情。僅西安市2013年經(jīng)審核批準(zhǔn)立項(xiàng)的市級(jí)小課題就有5692項(xiàng)，參與教師2萬(wàn)多名。校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“助推器”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，漢陰縣2013年就有5名教師榮獲“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”稱(chēng)號(hào)，4人被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手，有18項(xiàng)教育教學(xué)研究成果獲省級(jí)嘉獎(jiǎng)。陜西省參加教學(xué)能手評(píng)選的人數(shù)從2011年的768人增加到2013年的1067名，獲評(píng)省級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)的教師從517名提高到851名。 陜西還積極探索“大規(guī)劃、低成本、高水平”的教師培訓(xùn)新途徑，通過(guò)集中培訓(xùn)、送培下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修等多種途徑，確保每名教師每5年完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)；深化實(shí)施“名師大篷車(chē)”、“浸入式培訓(xùn)”、“校本研修”等品牌項(xiàng)目，計(jì)劃每年通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師10萬(wàn)人次。從2009年開(kāi)始實(shí)施的新一輪中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)，迄今累計(jì)投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)5億多元，培訓(xùn)人次超過(guò)40萬(wàn)。 “名師大篷車(chē)”，引領(lǐng)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 “一直很欽佩您對(duì)歷史教學(xué)獨(dú)到的見(jiàn)解和孜孜以求的精神，短短時(shí)間已經(jīng)在群里學(xué)到很多，能跟隨您一起成長(zhǎng)，是我們青年教師的幸運(yùn)。”在西北大學(xué)附中歷史教師周宏的省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站QQ群里，西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師黃麗敏的留言道出了大家的心聲。短短10個(gè)月，工作站QQ群實(shí)名成員已由成立之初的8人發(fā)展到170人，群內(nèi)發(fā)表的360篇研修博文吸引了眾多教師關(guān)注。 “中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，我們不僅要最耀眼的幾顆明星，更要滿天的繁星。”張雄強(qiáng)說(shuō)。為充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用，陜西在骨干教師的選拔上，切實(shí)將認(rèn)定、培養(yǎng)和服務(wù)基層等過(guò)程整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)和教師群體發(fā)展的協(xié)同實(shí)踐創(chuàng)新。 作為省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站成員，千陽(yáng)縣啟文小學(xué)教師武金萍很喜歡站里積極和諧的氛圍，大家一起開(kāi)發(fā)校本教材，合力研討課堂教學(xué)模式，制定小課題研究，“工作站讓教研活動(dòng)更扎實(shí)有效，大家成長(zhǎng)更快了”。 陜西還將建立由正高級(jí)教師和特級(jí)教師領(lǐng)銜的“名師工作室”，用身邊的先進(jìn)模范帶動(dòng)和引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。而由專(zhuān)家、特級(jí)教師、省級(jí)名師等組成的“名師大篷車(chē)”，已成為陜西發(fā)揮骨干引領(lǐng)示范作用的品牌項(xiàng)目。 “來(lái)自一線的優(yōu)秀能手去上示范課、做培訓(xùn)，更接地氣，很受基層教師歡迎?！绷_侃淳說(shuō)，“他們先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的課例，對(duì)基層教師思想沖擊非常大，在引領(lǐng)基層特別是農(nóng)村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用?！?/p> “名師大篷車(chē)”在陜北清澗縣受到熱烈歡迎。來(lái)自西工大附小、高新二小、西安交大附中等學(xué)校的省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手和省教科所專(zhuān)家，與清澗縣中小學(xué)專(zhuān)任教師分學(xué)科進(jìn)行了教學(xué)觀摩和研討交流?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，互動(dòng)頻繁。清澗縣城關(guān)小學(xué)負(fù)責(zé)人激動(dòng)地說(shuō)：“名師的展示和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)令人耳目一新，讓大家見(jiàn)識(shí)到了什么是好課、什么是好教師，我們基層學(xué)校最需要這樣的引領(lǐng)?！?/p> 據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年來(lái)，陜西通過(guò)“名師大篷車(chē)”、“教學(xué)能手大課堂”，送教下鄉(xiāng)130多次，贈(zèng)送校本研修書(shū)籍8萬(wàn)多冊(cè)，培訓(xùn)教師15萬(wàn)多人次。特級(jí)教師、教學(xué)能手等骨干教師對(duì)口幫扶薄弱學(xué)校1000多所、薄弱學(xué)科教師2萬(wàn)多人次。 “現(xiàn)在基層學(xué)校比的不是獲了多少獎(jiǎng)牌，而是有幾名省級(jí)教學(xué)能手、特級(jí)教師，大家看中的都是名師背后的帶動(dòng)效應(yīng)。”羅侃淳說(shuō)。 “通過(guò)這幾年的努力，陜西把教師隊(duì)伍建設(shè)這把火燒旺了?！睆埿蹚?qiáng)說(shuō)，“強(qiáng)陜必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”，現(xiàn)在已成為全省上下的普遍共識(shí)和一致行動(dòng)。從2010年起，陜西每年投入中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)資金5500萬(wàn)元，各市縣也紛紛列支專(zhuān)項(xiàng)的教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)，各中小學(xué)校還將年度公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，有的地方達(dá)到10%。全省中小學(xué)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的喜人景象。 “以前總覺(jué)得名師離我們很遠(yuǎn)，職業(yè)目標(biāo)定位模糊甚至感覺(jué)渺茫?，F(xiàn)在心里有底了，只要用心教書(shū)，潛心教研，穩(wěn)步前進(jìn)就能成就自我?！蔽浣鹌紳M懷信心地說(shuō)。 | 
