本文圖片來自 Pixabay
來源 牛津大學(xué)博士訓(xùn)練中心（DTC）
翻譯 祖瑋佳
審校/編輯 戚譯引
如今許多研究面臨著需要多學(xué)科全方面推進(jìn)才能攻克的迫切挑戰(zhàn)，因此交叉學(xué)科的博士學(xué)位課程經(jīng)費(fèi)驟增，各個(gè)學(xué)科的交叉學(xué)科博士課程都出現(xiàn)了明顯的增長。
首先，攻讀交叉學(xué)科的博士學(xué)位是一個(gè)很好的機(jī)會，讓學(xué)生得以追求真正創(chuàng)新的研究，探索一系列不同的職業(yè)道路，開啟學(xué)術(shù)生涯。然而，這些好處往往也伴隨著額外的學(xué)術(shù)和生活挑戰(zhàn)。這里，我們提出了幾條指導(dǎo)建議，助力博士候選人最大限度受益于交叉學(xué)科研究的好處，并同時(shí)盡量減輕各種負(fù)擔(dān)。
術(shù)語“交叉學(xué)科”（interdisciplinary）本身有多種不同釋義，在本文中，我們將“交叉學(xué)科”定義為通過兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科的綜合，在一個(gè)新的層次上對知識進(jìn)行整合與描述[5]。雖然對交叉學(xué)科學(xué)生的建議大多與對傳統(tǒng)研究生的建議相似[6]，但也有一些是這方面的學(xué)生尤其應(yīng)該了解并為之準(zhǔn)備的?？偠灾?，交叉學(xué)科博士課程以及相關(guān)研究[7]為學(xué)生帶來了獨(dú)特的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
交叉學(xué)科博士項(xiàng)目有幾種不同類型，不同國家的組織形式也差異顯著。因此，調(diào)查你所在領(lǐng)域的主要資助機(jī)構(gòu)是初期了解可申請項(xiàng)目的不錯(cuò)手段。
不同的交叉學(xué)科博士項(xiàng)目的整體計(jì)劃可能差異很大。有些課程可能安排非常有條理，包含博士前的準(zhǔn)備課程和短期輪換項(xiàng)目，有些還可能包含貫穿整個(gè)博士期間的持續(xù)培訓(xùn)。有些項(xiàng)目可能有教學(xué)要求，而有些可能沒有。
由于交叉學(xué)科項(xiàng)目性質(zhì)的不同，有些項(xiàng)目也允許在沒有選擇導(dǎo)師的情況下啟動，這使你可以在確定博士方向之前熟悉不同的領(lǐng)域。對于這種類型的博士項(xiàng)目，考慮特定的學(xué)科方向就不那么重要了。相比之下，你更應(yīng)該在申請之前調(diào)查與該項(xiàng)目相關(guān)的研究小組，以確保項(xiàng)目符合目標(biāo)。
本文作者團(tuán)隊(duì)成員均為牛津大學(xué)博士訓(xùn)練中心（Doctoral Training Centre，DTC）的博士生或項(xiàng)目主任，我們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了 10 條“交叉學(xué)科讀博生存守則”，以便交叉學(xué)科博士在項(xiàng)目中獲益。我們強(qiáng)調(diào)：
必須制定一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)時(shí)間表的綜合計(jì)劃；
與所有的導(dǎo)師和合作者保持良好溝通；
充分利用交叉學(xué)科工作環(huán)境提供的知識自由。
守則 1
規(guī)劃時(shí)全員參與，并制定應(yīng)急計(jì)劃
攻讀交叉學(xué)科博士項(xiàng)目的學(xué)生很可能需要學(xué)習(xí)多個(gè)領(lǐng)域的新技能，這涉及多名導(dǎo)師并依賴于多名項(xiàng)目伙伴。因此，在討論和確定博士學(xué)位的目標(biāo)和期望時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡早聯(lián)系到所有導(dǎo)師。類似的，你也應(yīng)該與項(xiàng)目伙伴們共同制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。通過這種方式，每個(gè)人的期望和要求都得到了更有效的滿足（參見守則 2）。
對所有博士而言，制定時(shí)間線并標(biāo)注重要時(shí)間點(diǎn)都是有益的。這將使你能夠評估整個(gè)博士期間的進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種潛在問題。務(wù)必記住，博士項(xiàng)目會隨時(shí)間的推移產(chǎn)生變化，請為自己留出回的旋余地。確保自己有一個(gè)應(yīng)急計(jì)劃，能夠應(yīng)對項(xiàng)目伙伴無法提供數(shù)據(jù)或完全退出項(xiàng)目等可能情況，這是十分重要的。
項(xiàng)目規(guī)劃過程中，尋找合適導(dǎo)師和支撐關(guān)系網(wǎng)時(shí)，要嘗試前瞻思考（參見守則 5）。請你的導(dǎo)師做牽頭人為你介紹，這會讓你更容易找到可以結(jié)交的人，尤其是你剛開始讀博士，還在努力站穩(wěn)腳跟的時(shí)候。
最后，確保了解學(xué)校對博士生的硬性規(guī)定。不同機(jī)構(gòu)和部門對博士的每個(gè)階段可能有不同的要求。高度自主的項(xiàng)目允許你選擇最適合自己的要求，這可能有益，但這也意味著你更有可能偏離正常的程序。這種高度自主性意味著行政部門對交叉學(xué)科學(xué)生的要求很難有完善的提前準(zhǔn)備。因此，就像我們經(jīng)常提及那樣，提前計(jì)劃你的最后一年是很重要的[8]，這可以幫助你減少遇到意外阻礙的次數(shù)，讓你在最后幾個(gè)月過得輕松一些。主動進(jìn)取，前瞻思考。
守則 2
做個(gè)外交官：提早進(jìn)行期望管理
嘗試與所有導(dǎo)師和項(xiàng)目合作方組織定期會議。集體規(guī)劃和討論不僅能夠保證博士項(xiàng)目的進(jìn)展，也有助于預(yù)防令人沮喪的情況和分歧。你有必要認(rèn)識到，不同領(lǐng)域的導(dǎo)師可能對特定時(shí)間段內(nèi)可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的預(yù)計(jì)相差很大，也可能很難判斷他們專業(yè)領(lǐng)域之外的研究的復(fù)雜程度和預(yù)計(jì)耗時(shí)。
如果出現(xiàn)關(guān)于研究導(dǎo)向的問題，比如解決問題的最佳方法，一般來說最好的辦法是直接跟同一房間內(nèi)的所有參與方討論。
如果你的博士項(xiàng)目涉及多個(gè)參與方，那么定期溝通十分重要，比如定期進(jìn)行視頻會議或面對面會議。
守則 3
確定研究邊界：探索、熟悉、落實(shí)
當(dāng)所有人達(dá)成一致，并且你已經(jīng)完成了博士項(xiàng)目的規(guī)劃之后，你就需要開始進(jìn)行研究了?！皞鹘y(tǒng)”博士生會很快對特定學(xué)科的某一專門領(lǐng)域有深入的了解，而交叉學(xué)科博士學(xué)習(xí)的知識通常相對更淺，但涉及多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域。因此，提早了解和探索與博士學(xué)位相關(guān)的領(lǐng)域非常重要。參加各種研討會甚至本科講座是構(gòu)建新領(lǐng)域理解基石、學(xué)習(xí)特定學(xué)科術(shù)語的好方法。從長遠(yuǎn)來看，早早把時(shí)間花在調(diào)查補(bǔ)充研究領(lǐng)域?qū)⑹怯幸娴?，這將讓你看到更廣闊的前景，并使你能夠從全局角度看待自己的工作。
此外，數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)量和結(jié)構(gòu)因?qū)W科而異[9]。你需要對數(shù)據(jù)結(jié)果有大致的預(yù)估，并在應(yīng)用之前對數(shù)據(jù)進(jìn)行“合理性檢查”。這將使你能夠發(fā)現(xiàn)所有疏漏，從而能夠采取必要步驟，以對數(shù)據(jù)進(jìn)行正確解讀[10]。
盡管熟悉工作的各個(gè)領(lǐng)域的所有相關(guān)主題很重要，但你不可能什么都學(xué)。隨著博士項(xiàng)目的推進(jìn)，你需要開始把精力主要投入與你的研究直接相關(guān)的核心領(lǐng)域。這種學(xué)習(xí)路徑有點(diǎn)像一個(gè)漏斗，你先學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，然后把方向收窄，關(guān)注更專業(yè)的主題。先探索、熟悉不同領(lǐng)域，之后盡力做到務(wù)實(shí)，并以目標(biāo)為導(dǎo)向。
守則 4
別怕尷尬，提出“愚蠢的問題”
當(dāng)你在探索新的領(lǐng)域時(shí)，感到疏遠(yuǎn)，孤獨(dú)和迷失是正常的——這個(gè)陌生領(lǐng)域里，研討會、小組會議和研究會談仿佛是用另一種語言進(jìn)行的。參加會議遇到大量陌生術(shù)語并不罕見。嘗試讓自己自己盡可能地投入，多和相關(guān)專業(yè)的人待在一起，這通常是精通新領(lǐng)域最快捷有效的方式。
周轉(zhuǎn)于眾多學(xué)科之間自然而然意味著很長一段的新手時(shí)間，并且起步階段進(jìn)展緩慢。你總要問許多問題，厚臉皮地尋求幫助也是好的。你可能覺得你的問題太簡單了，不能浪費(fèi)別人的時(shí)間，但請記住，大多數(shù)人都很高興看到你參與到他們的學(xué)科中。而且，不同背景的人提出的問題通常能為專業(yè)人士打開過去從未發(fā)現(xiàn)的新視角。
別怕問“愚蠢”的問題：看起來瑣碎的事情可能其實(shí)不那么簡單。
守則 5
建立人脈網(wǎng)，找到其他人來彌補(bǔ)差異
交叉學(xué)科研究的性質(zhì)導(dǎo)致同一個(gè)項(xiàng)目中研究者的知識之間總會存在很大差異。你可以在讀博早期“鎖定”其他能夠補(bǔ)充你知識基礎(chǔ)的研究人員，然后你們可以在需要時(shí)借助彼此的專業(yè)知識。你可能無法在自己的院系里得到所有需要的幫助，但互聯(lián)網(wǎng)快速搜索和電子郵件可以幫助您找到合適的群體；大多數(shù)科學(xué)家都很友好，并且樂于分享他們的知識。如果你不知道怎么做，你的導(dǎo)師應(yīng)該能讓你與相關(guān)人員取得聯(lián)系。
攻讀交叉學(xué)科博士學(xué)位的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是與不同背景的研究人員建立并維持關(guān)系，這能讓你在找人答疑、尋找合適的合作方或搜尋關(guān)鍵數(shù)據(jù)集時(shí)會更輕松。努力尋找擅長自己工作、你也樂于與之合作的人。這樣的良好關(guān)系是值得費(fèi)些時(shí)間建立的，因?yàn)槟銈兒苡锌赡茉诓┦宽?xiàng)目之外繼續(xù)合作。你可以在“10 大生還守則系列“中找到一篇專門關(guān)注交叉學(xué)科合作不同方面的論文[10]。
同樣的術(shù)語在不同領(lǐng)域可能有不同的含義，因此與不同學(xué)科研究人員交流時(shí)，請盡量明確他們想表達(dá)的意思。比如“正交（orthogonal）”這個(gè)單詞：在幾何學(xué)中，兩條成直角的直線正交；在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，兩個(gè)影響因變量的不相關(guān)自變量正交；分類學(xué)中稱每個(gè)項(xiàng)僅屬于一個(gè)組的分類正交；生物化學(xué)中稱兩種類型的 DNA 堿基對正交相互作用。語言障礙始終存在于交叉學(xué)科合作中，因此記得請求別人對專業(yè)術(shù)語加以解釋，自己也要記得解釋。
擁有一些密切聯(lián)系人自然是好事，但發(fā)展更多元化的弱關(guān)系人脈網(wǎng)也很有價(jià)值。你可以把它看做一個(gè)“休眠”的網(wǎng)絡(luò)——等到機(jī)會或需求出現(xiàn)時(shí)再啟用；這樣很可能促成富有成效的合作。
許多最有價(jià)值的對話發(fā)生在你最意想不到的時(shí)候。試著和同行社交，尤其在非學(xué)術(shù)環(huán)境中。
守則 6
充分利用自己獨(dú)特的技能組合
學(xué)科之間的共生關(guān)系的價(jià)值是大家充分認(rèn)可的，這樣的認(rèn)知來源于因?yàn)椴贿m合傳統(tǒng)學(xué)科劃分而被人忽視的一些研究問題。相似地，解決某個(gè)問題需要的方法或技術(shù)可能已經(jīng)存在于另一個(gè)領(lǐng)域中，卻由于學(xué)科的隔閡而未被發(fā)現(xiàn)。作為一名交叉學(xué)科研究人員，你可以很好地解決這些被忽視的問題。通過充分利用你獨(dú)特的技能，并尋找連點(diǎn)成線的機(jī)會，你可能重新定義學(xué)科邊界，或者將技術(shù)從一個(gè)領(lǐng)域遷移到另一個(gè)領(lǐng)域，從而實(shí)現(xiàn)突破。
在合作中也是這樣。你認(rèn)為不值一提的方法通常對其他領(lǐng)域的科學(xué)家來說具有很高的價(jià)值。注意這些機(jī)會，并對自己的能力持開放態(tài)度，即使在最簡單的方面。你可能會驚訝于自己能貢獻(xiàn)的價(jià)值。這是在同事中獲得知名度并開辟新機(jī)會的好方法。
但要小心的是，具備獨(dú)特技能的你很容易成為其他不同領(lǐng)域研究者的服務(wù)提供者。你大概不希望成為負(fù)責(zé)日常數(shù)據(jù)處理和組織的IT管理員，或忙于繁瑣的常規(guī)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室助理。只在有明確工作范圍和明顯收益時(shí)才考慮做這些事情。
守則 7
盡情徜徉，去嘗試，去體會失敗
一個(gè)成熟的領(lǐng)域經(jīng)過多代研究人員的探索，對某些問題常常具備既定的解決方法，它成熟、有效，并且有充分的研究支持。然而，作為一個(gè)對問題有不同看法的研究人員，你可能會被非常規(guī)的方法吸引。如果你的方法具有未被預(yù)見的好處，請不要害怕挑戰(zhàn)該領(lǐng)域的既定程序。
此外，作為交叉學(xué)科研究人員，你所需要的技術(shù)可能還沒有開發(fā)出來，或者此前可能根本就沒有被應(yīng)用到某個(gè)學(xué)科。開發(fā)新技術(shù)（或應(yīng)用“編外”技術(shù)）并證明其效用，這同時(shí)帶來了更高的風(fēng)險(xiǎn)和更高的潛在收益。作為先行者，你必須自己解決問題。你可能陷入困境，你的方法可能會失敗。不要因這些看似毫無成果的階段失去動力。要想打破導(dǎo)師的框架，你還可能會遇到障礙，所以重要的是要記住，你可以花時(shí)間來滿足你的好奇心。探索離不開失敗，但這也是科學(xué)不可或缺的基礎(chǔ)，因?yàn)樗鼤硇碌陌l(fā)現(xiàn)和想法。
守則 8
規(guī)劃職業(yè)，發(fā)表相應(yīng)論文
到博士學(xué)位結(jié)束時(shí)，你將擁有廣泛的可轉(zhuǎn)移技能。這使你可以在對應(yīng)領(lǐng)域或更廣泛的領(lǐng)域?qū)で舐殬I(yè)發(fā)展。此外，盡早考慮你希望達(dá)成的最終目標(biāo)，如果你發(fā)現(xiàn)未來所需的某種技能自己尚未掌握，那么交叉學(xué)科博士項(xiàng)目就是掌握它的好機(jī)會。請注意，不同的職業(yè)發(fā)展方向會有不同的要求，你的技能可以應(yīng)用到很多不同領(lǐng)域。
另一個(gè)你職業(yè)生涯中的重要因素是論文發(fā)表。不同的職業(yè)方向可能對發(fā)表期刊有不同的要求，所以謹(jǐn)慎選擇。交叉學(xué)科項(xiàng)目的工作代表著你比單學(xué)科博士有著更廣泛期刊的選擇，他們通常只有少數(shù)期刊可供選擇。
確保熟悉所有相關(guān)的期刊，在導(dǎo)師沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的期刊上發(fā)表論文時(shí)這點(diǎn)尤為重要。為了縮小搜索范圍，你可以與同領(lǐng)域的同事討論如何選擇。并從標(biāo)題、摘要和其他關(guān)鍵詞中的信息出發(fā)，利用眾多相關(guān)網(wǎng)站和期刊選擇器來找到適合發(fā)表的期刊。你最常閱讀的期刊自然是一個(gè)可能的選擇，也可以查看經(jīng)常引用這些論文的期刊。一旦確定了待選期刊，請確保該期刊的目標(biāo)，范圍，讀者和出版歷史與您的論文保持一致。此外，可以閱讀作者指南來熟悉期刊要求，并嘗試確定其受眾群體和訪問方式。
在確定投稿期刊時(shí)，你可能認(rèn)為某期刊不符合你的要求，這時(shí)候可以盡量與導(dǎo)師進(jìn)行討論，并闡明不選擇的理由。交叉學(xué)科博士項(xiàng)目提供了許多職業(yè)機(jī)會，而且你獨(dú)特的技能可能被很多不同的領(lǐng)域需要。盡量根據(jù)職業(yè)規(guī)劃塑造你的交叉學(xué)科博士生涯，并據(jù)此發(fā)表論文。
守則 9
根據(jù)聽眾調(diào)整語言
交叉學(xué)科研究人員必須在正式會議、專題討論會和研討會上展示重點(diǎn)迥異的工作（例如向理論人員和實(shí)驗(yàn)人員展示）。你的論文很可能會由不同領(lǐng)域的專家審閱。 因此，你必須適當(dāng)調(diào)整語言，你的聽眾可能包括特定領(lǐng)域的專家、具有不同背景的專家或者完全沒有接受過科學(xué)訓(xùn)練的人。當(dāng)然，這也適用于所有研究人員，但根據(jù)聽眾調(diào)整演講稿的情況在跨學(xué)科領(lǐng)域中會有所增加。此外，請記住，你可能必須向多個(gè)審查者與合作方進(jìn)行展示，因此請確保為此分配充足時(shí)間。
面對不同背景或混合背景的群體時(shí)，你必須預(yù)估聽眾背景知識的差異，并為他們提供完整的敘述，無論你認(rèn)為自己的材料有多么基礎(chǔ)。為了使盡可能多的聽眾能夠理解，從多個(gè)角度對概念進(jìn)行闡釋也是個(gè)不錯(cuò)的主意。在描述抽象概念或?qū)I(yè)技術(shù)概念時(shí)，請避免使用行話，并盡可能進(jìn)行可視化展示。想象一下怎樣向一個(gè)開始研究之前的自己進(jìn)行解釋吧。
當(dāng)被要求參加科學(xué)傳播活動和有公眾參與的活動時(shí)，你需要用另一種展示方法。在這種活動中，鳥瞰圖、有趣的例子和清晰的語言對于有效交流至關(guān)重要。別小看這種展示的準(zhǔn)備工作——你必須從完全不同的角度重新考量你的研究。不知道怎么做的時(shí)候，就用盡可能簡單的語言解釋，并在必要時(shí)稍后詳細(xì)說明。對于備受矚目的活動或重要的訪談演示，務(wù)必提前在熟悉的朋友面前排練，并根據(jù)反饋對展示進(jìn)行調(diào)整。
守則 10
放松、享受
博士項(xiàng)目是馬拉松而非短程沖刺，所以要保證自己適應(yīng)項(xiàng)目并享受這份體驗(yàn)。如果你不喜歡這個(gè)過程，那么最好的論文發(fā)表記錄也毫無用處。幸運(yùn)的是，跨學(xué)科博士項(xiàng)目經(jīng)常為你提供高度自主的根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目的機(jī)會。利用好這份靈活度，把你的工作打造成你喜歡并全身心投入的事情。
對于許多科學(xué)家來說，創(chuàng)造力和生產(chǎn)力在休息后的頭幾天是最高的。利用導(dǎo)師和大學(xué)的資源，參與研究之外的俱樂部和其他活動，并在需要時(shí)休假。從長遠(yuǎn)來看，休假是有益的，因?yàn)樗茏屇憔Τ渑妗㈩^腦清明地重新投入研究。
攻讀博士是時(shí)間、精力和創(chuàng)造力的巨大投入——是多年教育和培訓(xùn)的最后階段。遵循這十大生存守則，這將是你一次值得投入且不斷成長的體驗(yàn)！
一些相關(guān)跨學(xué)科博士項(xiàng)目：
美國國家科學(xué)基金會（NSF）開設(shè)的研究培訓(xùn)班（Research Traineeship，NRT）[1]，以及后來的研究生教育和研究培訓(xùn)班（Integrative Graduate Education and Research Traineeship，IGETT）[2]）；
歐洲的研究理事會設(shè)立的創(chuàng)新培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)（Innovative Training Network，ITN）[3]；
英國工程和物理科學(xué)研究委員會（EPSRC）的博士培訓(xùn)中心（Centres of Doctoral Training，CDTs）
聯(lián)系客服
