父母最大的錯誤，就是習(xí)慣用喋喋不休的說教逼迫孩子，卻用松松垮垮的懈怠放縱自己。
父母若不學(xué)習(xí)、不成長，再多的教育都是無用的。
——虎媽
作者 | 土豆媽
來源 | 男孩派原創(chuàng)
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“父母回到家后，第一件事是做什么？”
面對這個問題，兩個小學(xué)生對著記者瘋狂吐槽：
爸媽一回家就愛玩手機。
吃飯時玩，上廁所玩，睡覺的時候玩，甚至連自己寫作業(yè)的時候，父母還在一旁聽著歌、刷著短視頻......
托爾斯泰曾說：
“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上。”
你回到家里，是第一時間拿起手機只顧自己娛樂，還是捧起書本陪著孩子學(xué)習(xí)，這些都會一點一滴滲透到孩子的成長中。
你在家里的樣子，就是孩子未來的樣子。
教育最大的悲哀：
一群忙著刷手機的父母，拼命逼孩子讀書
有位教師朋友曾吐槽，她教過一個語文特別差的學(xué)生，作文甚至還交過白卷。
她一直建議孩子多閱讀、多看書，還給那個學(xué)生推薦了一些書籍，但是一學(xué)期過去了，學(xué)生的成績?nèi)匀缓翢o起色。
她找學(xué)生談心，學(xué)生說：
“爸媽天天在家都是捧著手機，只知道逼我讀書，憑什么呢？”
她打電話和家長反映情況，委婉地提醒父母最好要多陪孩子一起閱讀。
沒想到，家長一句話懟得她啞口無言：
“我們工作這么忙，哪有時間！”
正如李玫瑾教授所說，孩子的根在父母，孩子的問題，其實是家庭的問題。
我們常常抱怨孩子“不聽話、不愛學(xué)習(xí)、貪圖享樂”，卻忘了孩子的缺點，其實只是父母問題的映射。
就像樹的果實長歪了長殘了，我們應(yīng)該去看看這棵樹怎么了、樹下的土壤怎么了，而不是一味地問果子怎么了。
很多時候，最該被吐槽的是家長，最該受教育的也是家長。
余杭一個11歲男孩，被爸爸氣到離家出走。
因為他每天回到家，爸爸不是在刷抖音，就是在玩游戲，什么事情都不干，整天葛優(yōu)躺。
想讓他陪自己玩，爸爸卻說：“沒時間，一邊去”?？墒亲约合胪嬉幌率謾C，爸爸卻不準(zhǔn)，還說要揍他。
還有個初一的孩子，忍不住在作文里埋怨父母：“我在那里做作業(yè)，父母就在我的身旁玩手機；
天天回家就說自己有多累，抱著手機就舍不得撒手；
還好意思說我愛玩手機，我玩手機的總時間還不及你們一天?！?/p>
教育最怕的就是，父母自己天天玩手機、打麻將，卻要求孩子努力學(xué)習(xí)；父母自己從來沒翻開過書本，卻逼著孩子天天讀書。
全國政協(xié)委員趙金云也曾一針見血地指出：
許多父母也意識到了讀書的重要性，但就是自己做不到。
要求孩子讀書自己卻玩手機，這樣的家長，培養(yǎng)不出愛讀書的孩子。
孩子不會長成你期待的樣子而是會長成你的樣子
劉旸在《一年一度喜劇大賽》里談到自己當(dāng)老師時的經(jīng)歷。
他有個學(xué)生，每次上課的時候都很不認(rèn)真，總喜歡把頭埋到課桌下面瞎搗鼓。
于是他就想著，趁開家長會的時候跟家長好好談?wù)劇?/p>
結(jié)果，家長會那天，劉旸推開門一進(jìn)教室，一眼就認(rèn)出了誰是那個學(xué)生的家長——
因為家長低著頭在課桌下玩手機的動作，和那個學(xué)生一模一樣。
父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子的第一間課堂。
父母若每天躺在沙發(fā)上，手機不離身，孩子又怎會愿意主動坐到書桌前呢？
孩子在成長階段，最擅長的就是觀察。
他們會觀察父母的一言一行、處事方式、生活習(xí)慣，然后慢慢內(nèi)化成自己的行為。
這讓我想起了一則小故事：
母蟹問小蟹：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不直著走呢？”
小蟹卻十分委屈：“媽媽，我一直是按著你的樣子走的呀！”
故事雖簡單，道理卻引人深思。
正如有些父母總會問：“孩子整天就知道玩手機打游戲，打也打了罵也罵了，該怎么辦？”
再看看那些優(yōu)秀孩子的父母，你問他們到底是怎么教育孩子的，他們通常都會擺擺手說：
“其實我們啥也沒做，全靠孩子自覺?！?/p>
這兩類父母最大的區(qū)別往往是：
前者只看到孩子的問題，把全部的目標(biāo)和期望都放在孩子身上，想盡一切辦法逼孩子，卻從來不懂反思自己。
后者看起來無所作為，其實卻藏著更大的智慧：
他們不在孩子身上使勁，而是更注重自身的學(xué)習(xí)，讓孩子踩著自己的腳印，一步步向優(yōu)秀邁進(jìn)。
想要養(yǎng)出“別人家的孩子”，就得先學(xué)會做“別人家的父母”。想要養(yǎng)出一個愛學(xué)習(xí)的孩子，就得先做一個學(xué)習(xí)型的父母。
因為孩子可能不會長成你期待的樣子，但是一定會長成你本身的樣子。
好的家庭氛圍才是培養(yǎng)學(xué)霸的溫床
曾看過這樣一段話：
如果一個家庭里，父母不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，甚至行為舉止全是問題，那憑什么要求孩子會青出于藍(lán)，而不是近墨者黑呢？
那些成績好和成績差的孩子，父母在家的狀態(tài)都截然不同。
全能學(xué)霸“董吉洋”，中高考都是全省第一。
她的父母沒有逼過她，只是用行動去影響她，就像她自己所說的：
“偶爾我也會厭學(xué)，不想看書。爸媽也發(fā)現(xiàn)了，但是他們不多說什么，而是把電視關(guān)掉，坐下來看書。
我看到他們都在看書，也就不好意思不看了?！?/p>
父母對于孩子，教育方法和技巧的作用只是冰山一角。父母身體力行的榜樣和示范，才是孩子成長最好的養(yǎng)分。
曾有人問楊絳先生：“您認(rèn)為怎樣的教育才算'好的教育’？”
楊絳先生說，自己其實是受父母的影響，由淘氣轉(zhuǎn)向好學(xué)的。
父親說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，楊絳既佩服又好奇，于是向父親請教秘訣。
父親說：“哪有什么秘訣？多讀書，讀好書罷了?！?/p>
而楊絳先生的母親，除了操勞一家大小的衣食住行，有空就愛翻一翻古典文學(xué)、現(xiàn)代小說，還總是讀得津津有味。
楊絳耳濡目染之下，便學(xué)著父母的樣子，找家里的藏書來讀，從此就入迷了。
教育學(xué)家馬卡連柯說：
“不要以為只有在教訓(xùn)、命令的時候才是教育，在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，都是教育?！?/p>
教育孩子，與其喊破嗓子，不如營造氛圍做出樣子。
讓孩子從小與書為伴，感受書本的芳香，就是對孩子最好的浸潤。
給孩子一個熱愛讀書、積極向上的家庭氛圍，就是培養(yǎng)學(xué)霸最好的方式。
一個家庭里，勤奮、嚴(yán)格、自律、上進(jìn)，這每一個標(biāo)簽，都會潛移默化地影響孩子、塑造孩子。
父母給孩子最好的托舉就是使勁栽培自己
教育家烏申斯基說：
“榜樣對兒童的心靈是一股非常有益的陽光，而這種陽光是沒有任何東西可以替代的。”
家庭教育對父母來說，首先應(yīng)該是自我教育。
好的父母，都會用自己的身教，托舉起孩子的人生。
正在北大攻讀博士的奕戈，初中時也曾是一名網(wǎng)癮少年，因為整天沉迷游戲，他的成績一落千丈。
面對如此消極墮落、叛逆難管的兒子，父親沒有打沒有罵，而是做了3件事，成功幫他戒掉了網(wǎng)癮，最后逆襲考上了北大。
第一，嚴(yán)于律己，用身教代替言傳。
為了防止兒子被游戲禍害，父親拉著全家一起斷網(wǎng)斷電視，兒子寫作業(yè)，父親就看書。
第二，全程陪讀，用關(guān)心代替說教。
兒子學(xué)習(xí)壓力大，情緒常常不好，父親就幫他耐心疏導(dǎo)、慢慢調(diào)節(jié)，和兒子一起面對各種難題。
第三，不斷學(xué)習(xí)，努力去栽培自己
父親沒有一味逼著孩子學(xué)，而是選擇去提高自己，學(xué)著如何正確教育孩子、引導(dǎo)孩子，堅持每天睡前和兒子分享自己所學(xué)所感。
白巖松說過：“不是當(dāng)了父母就天然是合格父母，父母是需要終身學(xué)習(xí)的大行當(dāng)。”
正如有人把教育孩子的過程，比作是給孩子澆水的過程。
如果我們自己只有一杯水，那我們最多只能給孩子一杯。如果我們自己有一桶水，那我們最多只能給孩子一桶。
一旦給完了，我們自己的池子也就空了，孩子就只能干涸枯死了。
若想要給孩子源源不斷的滋養(yǎng)，就必須擁有一泉活水，這樣才能保證取之不盡用之不竭。
而這泉活水，正是來源于父母對自己的栽培。
只有當(dāng)父母變得足夠優(yōu)秀時，孩子才能站在你的肩膀和格局上，達(dá)到更高的層次。
作家劉娜曾說過一段話，非常贊同：所謂管教，是先自管，而后管人；
家教，是先自教，而后教子；
正能，是先正己，而后輻射后代。
教育無法撤回重來，今天你若嫌麻煩、想偷懶，明天你就會收獲一個同樣懶散、不知進(jìn)取的孩子。
你若想要養(yǎng)出一個出色的孩子，那就從進(jìn)家門的那一刻開始：
關(guān)掉手機，捧起書本，用心陪伴，嚴(yán)格監(jiān)督。
千萬別等自己老了，孩子廢了，才來后悔自己這一生最沒做好的角色是父母。
共勉。
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