古詩是我國燦爛的文化瑰寶，孩子們所背古詩上自先秦，下至晚清，有詩有詞、有歌有賦，能大量熟背經(jīng)典詩文，可謂有了中國文化的基本修養(yǎng)。94．2％的家長(zhǎng)和100％的老師認(rèn)為背誦古詩文對(duì)提高孩子的語言文字能力有好處。
背誦古詩文經(jīng)典是一種寓教于樂的活動(dòng)，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。北京一所小學(xué)開展“古文誦讀”活動(dòng)，全班同學(xué)通過對(duì)詩、競(jìng)賽等各種活動(dòng)，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。在一次參加全市的活動(dòng)時(shí)，一位以前學(xué)習(xí)成績(jī)并不太好的孩子被分配背誦—首比較簡(jiǎn)單的古詩他主動(dòng)要求老師給他換一首較難的。老師認(rèn)為這位同學(xué)的變化，正是一種難能可貴的學(xué)習(xí)興趣。
曾有位教現(xiàn)代文學(xué)的大學(xué)老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩文。她認(rèn)為這些內(nèi)容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產(chǎn)生歧義。她主張先多讀—些現(xiàn)代文學(xué)作品，在有—定的基礎(chǔ)后再讀古詩文。有一天，她帶著二年級(jí)的女兒漫步在北大未名湖畔。面對(duì)著圖畫一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說出一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。這兩句詩動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近相交，體現(xiàn)了一種非常生動(dòng)的意境。這使地認(rèn)識(shí)到，孩子的審美能力是需要幼年時(shí)期開發(fā)的。
因此，即便孩子年幼，家長(zhǎng)們也可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子進(jìn)行詩詞的學(xué)習(xí)，下面這份古詩詞資料分享給大家，家長(zhǎng)收藏！若需要電子版，請(qǐng)聯(lián)系我！
孩子馬上就要放假了，家長(zhǎng)你要有心理準(zhǔn)備:馬上你可能要面對(duì)一個(gè)不寫作業(yè)，天天看電視，玩游戲，睡懶覺，不做家務(wù)，不愛學(xué)習(xí)的孩子了...
假期是一個(gè)分水嶺，逆水行舟不進(jìn)則退，孩子的寒假，家長(zhǎng)是怎么規(guī)劃和打算的呢 ?
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