我的一位同事家里有一個(gè)三歲的寶寶。以前他們家習(xí)慣邊吃飯邊看新聞節(jié)目，這幾天不敢這樣做了，不是不關(guān)心暴力事件的進(jìn)展，是怕家里的寶寶看到暴力畫(huà)面受到不良的影響?？措娨暿欠駮?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生多大的影響，很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題難免有所顧慮，這篇文章就來(lái)扒一扒。
兒童眼中的電視世界
孩子是否能夠和大人一樣理解電視中的世界？研究者們?cè)l(fā)現(xiàn)，在兒童身上會(huì)出現(xiàn)“視頻致呆”現(xiàn)象：由于視頻上的人與觀眾沒(méi)有互動(dòng)，幼年的兒童會(huì)把這種信息當(dāng)做無(wú)用信息處理，因而不能從視頻中獲得任何信息，看起來(lái)就像在電視機(jī)前發(fā)呆。（Anderson & Pempek , 2005 ; Troseth , 2006）但是，好的兒童節(jié)目，劇中人會(huì)假裝和電視機(jī)前的孩子互動(dòng)，用各種方式跟孩子解釋他們看見(jiàn)的事情，這樣就會(huì)吸引小觀眾的注意力。
8、9歲之前，兒童處理信息的方式相對(duì)是零散的，他們不能記住連貫的故事情節(jié)，因此，成年人在電視里平靜對(duì)話的情節(jié)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是索然無(wú)味的，反而放大的圖像、快速切換的鏡頭、很大的聲音會(huì)吸引兒童的注意（Schmidt, Anderson & Collins, 1999），這也就是為什么動(dòng)畫(huà)片里常出現(xiàn)喜羊羊撞到樹(shù)、灰太狼飛上天這樣的情節(jié)。由于幼年兒童不能記住連貫故事情節(jié)，他們也不能準(zhǔn)確說(shuō)出故事之間的因果聯(lián)系。兒童會(huì)記住電視里人物的行為動(dòng)作，但是他們無(wú)法理解人物的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)（McKenna & Ossoff ,1998）。直到10歲左右，兒童才能辨認(rèn)出劇中為了欺騙他人而假裝和善的“披著羊皮的狼”，并對(duì)他們做出消極的評(píng)價(jià)。
電視給兒童帶來(lái)的消極影響
家長(zhǎng)最關(guān)心的就是電視上出現(xiàn)的暴力情節(jié)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生消極影響，這個(gè)問(wèn)題也是研究者們關(guān)心的，答案是肯定的。哪怕是兒童節(jié)目中以幽默方式呈現(xiàn)的暴力行為（例如紅太狼把灰太狼打上天），依然會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生不良的影響。
電視暴力會(huì)助長(zhǎng)攻擊行為嗎，答案也是肯定的，數(shù)百項(xiàng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)和研究成果都證明了這一論斷。經(jīng)常接觸電視暴力的兒童和青少年比很少接觸電視暴力的人對(duì)于同班同學(xué)有著更高的敵意和攻擊性（Bushman & Huesmann ，2001）。而且，這個(gè)作用是相互的，看越多暴力視頻的兒童越容易出現(xiàn)暴力行為，而暴力行為越多的兒童，越會(huì)對(duì)暴力視頻感興趣。（Eron，1982）一項(xiàng)追蹤調(diào)查結(jié)果表明，8歲時(shí)喜歡看暴力電視的孩子，長(zhǎng)大后參加嚴(yán)重犯罪活動(dòng)的幾率明顯高于不喜歡看暴力電視的孩子（Huesmann ，1986）。當(dāng)然，這種影響也是有性別差異的，男孩觀看暴力電視導(dǎo)致攻擊性行為的幾率顯著高于女孩（Boyatzis，1995）。
除此之外，觀看暴力電視節(jié)目還會(huì)使孩子產(chǎn)生殘酷的世界信念，讓孩子認(rèn)為世界是充滿暴力的，人們要靠暴力手段來(lái)解決人際問(wèn)題。觀看暴力節(jié)目也會(huì)使孩子變得對(duì)周?chē)谋┝π袨椴幻舾校軌蛉萑谈啾┝π袨椤?/p>
看電視是一項(xiàng)久坐用眼的活動(dòng)，長(zhǎng)期觀看會(huì)造成視力下降和肥胖等，影響身體健康，長(zhǎng)期看電視的孩子和小伙伴交往少，社交能力也會(huì)下降，這里就不多提了。
電視也是一種教育工具
既然電視有以上消極影響，那是不是堅(jiān)決不看就可以解決問(wèn)題了？我身邊還真有人從來(lái)不讓孩子看一眼電視，但是這樣真的好嗎？
曾經(jīng)有加拿大學(xué)者做過(guò)這樣的研究，他們選了一個(gè)沒(méi)有電視的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)和一個(gè)有電視的普通小鎮(zhèn)進(jìn)行對(duì)比，開(kāi)始時(shí)，沒(méi)有電視的小鎮(zhèn)上兒童的創(chuàng)造性和閱讀測(cè)驗(yàn)的得分水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于有電視小鎮(zhèn)的兒童，把電視引進(jìn)到偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)上之后，兒童的創(chuàng)造力和閱讀水平迅速增加，甚至一度超過(guò)了本來(lái)有電視的普通小鎮(zhèn)。引進(jìn)電視2-4年后，偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)孩子的這兩項(xiàng)技能有所下降，降到了和普通小鎮(zhèn)兒童基本一致的水平，同時(shí)，暴力性增加、社交減少、肥胖近視眼等問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)，也和普通小鎮(zhèn)一樣（Corteen & Williams ，1996）?？梢?jiàn)，不管看什么節(jié)目，看電視本身是會(huì)很大程度上促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展的。
美國(guó)曾經(jīng)有一檔非常成功的兒童節(jié)目叫《芝麻街》，這檔節(jié)目的設(shè)計(jì)目的之一是幫助兒童發(fā)展親社會(huì)行為，比如合作、分享、安慰有煩惱的伙伴。很多研究以這個(gè)節(jié)目為例子，發(fā)現(xiàn)兒童觀看《芝麻街》后親社會(huì)行為增加，暴力行為減少，積極效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于消極效果。
為兒童選擇一些有益的兒童節(jié)目，兒童能夠獲得的益處還是非常大的。
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何利用電視教育孩子同時(shí)避免消極影響
這里教給大家一些招數(shù)：
1、減少看電視的時(shí)間：和孩子一起制定時(shí)間表，包括看電視、寫(xiě)作業(yè)和找朋友玩等，與孩子討論怎樣安排比較合理，尊重孩子的意見(jiàn)（家長(zhǎng)自己定下的時(shí)間表效果往往是不好的），鼓勵(lì)孩子按照時(shí)間表執(zhí)行。不要在孩子房間里擺放電視機(jī)。為了讓孩子少看電視，您最好也少看。
2、限制暴力電視的影響：有條件的話最好由家長(zhǎng)先看一下兒童節(jié)目，如果暴力情節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)少，再給孩子看，如果多，制止孩子繼續(xù)看下去。看電視的時(shí)候出現(xiàn)了暴力情節(jié)，不要回避，和孩子討論一下，告訴孩子暴力出現(xiàn)的原因，它的傷害性，電視里的暴力是“虛構(gòu)”的，以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是怎樣不使用暴力而解決問(wèn)題的。
3、抵制電視上推銷(xiāo)的價(jià)值觀：與孩子討論電視上什么是真的，什么是虛構(gòu)的。電視上出現(xiàn)煙酒和垃圾食品廣告時(shí)，及時(shí)告訴孩子這是不好的，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決抵制?？吹狡渌麖V告應(yīng)該告訴孩子，廣告的目的是希望東西賣(mài)的越多越好，因此廣告是夸大其詞的，可以通過(guò)實(shí)例告訴孩子，一些玩具在電視上看起來(lái)很大很光鮮，但實(shí)際上可能是很小很令人失望的。
4、鼓勵(lì)孩子看有益的電視節(jié)目：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)極大的方便了家長(zhǎng)為孩子篩選電視節(jié)目，在網(wǎng)上為孩子找一些有益的電視節(jié)目吧。目前國(guó)內(nèi)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分，一時(shí)間確實(shí)難找到符合兒童審美又具有教育意義的節(jié)目。給孩子看一些cctv科教頻道和紀(jì)錄頻道的節(jié)目也未嘗不可，只是需要家長(zhǎng)在一旁邊看邊解釋，回答兒童提出的問(wèn)題，在孩子與電視之間建立一個(gè)可以互動(dòng)溝通的橋梁，孩子才能夠從這些節(jié)目中受益。
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