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陳雪軍

書影

Q1

陳教授為什么會(huì)推薦《傳習(xí)錄》、《王陽明大傳》這兩本書？

主要原因是我想給大家推薦陽明先生的書。

2016年我參加了寧波社科院組織的陽明文化之旅，追尋了岡田武彥先生走過的主要行跡。此時(shí)我開始比較系統(tǒng)地去研究他的心學(xué)思想，后來就發(fā)現(xiàn)了陽明跟浙大的關(guān)系。

在浙大西遷途中，浙大老校長(zhǎng)竺可楨先生幾乎每晚睡前都會(huì)翻王文成公全集。可這和浙大的關(guān)系是什么呢？竺可楨先生到了廣西后有一個(gè)著名的演講，號(hào)召大學(xué)生好好讀書來報(bào)效國(guó)家，并宣講了陽明先生的精神。此外，陽明先生說過：“君子之學(xué)，豈有心于同異？惟其是而已。”浙大的校訓(xùn)“求是”就是從中提取。浙大寧波理工學(xué)院是由浙大和寧波合辦的學(xué)校，跟浙東文化有密切聯(lián)系。而浙東文化中最厚重的一塊就是陽明先生的心學(xué)，兩者有著一個(gè)文脈的關(guān)系。

Q2

為什么選擇王陽明呢？

我個(gè)人與王陽明也算是有淵源，因?yàn)槲覀兗移鋵?shí)以前是屬于余姚的，余姚是陽明故里。我以前讀大學(xué)時(shí)就經(jīng)常去龍泉山、中天閣，這也是我推薦的一個(gè)原因。

我在讀大學(xué)時(shí)就開始接觸王陽明先生，學(xué)到明朝的文學(xué)時(shí)就會(huì)提到陽明心學(xué)。明代文學(xué)里有幾個(gè)大家，一個(gè)是紹興的徐渭徐文長(zhǎng)，他是文學(xué)藝術(shù)的一個(gè)天才，也是陽明先生的再傳弟子。他有著傳奇的經(jīng)歷，這和心學(xué)對(duì)人思想的解放有關(guān)。

明朝晚期的文學(xué)思潮與陽明心學(xué)的關(guān)系非常密切。除了徐渭以外，還有明末啟蒙思想家李贄，他的童心說就是對(duì)陽明心學(xué)的傳承。還有大家更熟悉的湯顯祖，他是陽明先生的第四代傳人。

在深入學(xué)習(xí)陽明先生的思想過程中，我越來越覺得陽明心學(xué)是非常寶貴的文化，對(duì)我們生活的方方面面有很大的影響。

Q3

陳老師您對(duì)閱讀《傳習(xí)錄》的入門生有什么建議嗎？

閱讀《傳習(xí)錄》，年輕的學(xué)生想從頭到尾讀得很透很熟，是不一定能做到的。但只要你翻開來認(rèn)真閱讀，哪怕剛開始沒看明白，但是要去領(lǐng)會(huì)陽明先生核心的思想和精神，比如致良知和知行合一。

從學(xué)生角度來說，我們一定要學(xué)王陽明的知行合一。知行合一，就是你想的跟你做的要一致。有些同學(xué)想的很多卻不落實(shí)到地，引用一句流傳很廣的話就是：“我懂得很多道理，但是還是過不好這一生?！蓖瑢W(xué)們想法很多，想出國(guó)深造、想讀研啦、想考公務(wù)員……甚至有的同學(xué)這三方面都在準(zhǔn)備。如何將計(jì)劃和想法落地？這是很難的。

我的建議就是不要幻想，要抬頭仰望天空同時(shí)也要腳踏實(shí)地，切合自己的實(shí)際目標(biāo)，去定一個(gè)合適的期望。去行動(dòng)是很重要的，光想不做，就只能一事無成。

Q4

陳老師，在如今考研的浪潮下，很多臨近畢業(yè)的大學(xué)生對(duì)自己的未來很迷茫很矛盾，不知道要怎么選擇？陳老師對(duì)此有什么建議嗎？

首先就是我前面說的，不能光想，要行動(dòng)，要提前想想你是否具備必需的自身?xiàng)l件。

我碰到過心氣很高的學(xué)生，一定要考復(fù)旦大學(xué)，看上去好像很有上進(jìn)心；也碰到過覺得自己什么都不行的學(xué)生，索性就躺平了，進(jìn)了大學(xué)以后不知道下一個(gè)目標(biāo)是什么。

為什么會(huì)有躺平族？他們其實(shí)一路走來，不知道自己的人生定位在哪里，目標(biāo)是什么？陽明先生十一歲就立志了：做圣賢?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)很多同學(xué)的目標(biāo)可能比較功利，但是陽明先生立志成為圣賢是為他自己?jiǎn)?？現(xiàn)在的學(xué)生包括社會(huì)上很多人，給自己人生的目標(biāo)太從眾、隨大流了，沒有一個(gè)比較堅(jiān)定的價(jià)值觀。

人要突破環(huán)境是很困難的，為什么王陽明做到了呢？我想到陽明先生說的一句話：“越是艱難處，越是修心時(shí)”，人的很多美好品質(zhì)就是在困難的時(shí)候體現(xiàn)出來的。比如陽明先生著名的“龍場(chǎng)悟道”，在那么艱苦的一個(gè)環(huán)境下，他居然還能堅(jiān)持自己心中的理想，這是非常難得的。為什么能堅(jiān)持，這跟他小時(shí)候的立志是有關(guān)系的。他立的志不是光宗耀祖，他立的就是要做圣賢。他走的路跟當(dāng)時(shí)的讀書人士都是不一樣的。即使考進(jìn)士沒考上，他也不會(huì)很悲傷，這就是“我不以落第為恥，我以落第動(dòng)心為恥。”他有更大的理想——成為圣賢，這個(gè)心愿支撐著他走到最后。

中國(guó)有兩個(gè)半圣人，孔子、王陽明，還有半個(gè)是曾國(guó)藩，王陽明是可以跟孔子比肩的這樣一個(gè)圣人的存在?，F(xiàn)如今還有很多人都在學(xué)他，我認(rèn)為要學(xué)就要學(xué)他的立志。做企業(yè)的最終目的是什么？賺很多利潤(rùn)？答案是否定的。稻盛和夫最核心的經(jīng)營(yíng)理念是利他。如果你只是想著自己，那你就到不了王陽明先生這個(gè)境界。這很難學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)人都是有私心雜念的。

為什么要推薦《王陽明大傳》？因?yàn)椤秱髁?xí)錄》可能一下子看起來很困難，你可以先從岡田武彥先生寫的傳記開始。岡田武彥先生是一個(gè)特殊的作者，他做到了知行合一、身體力行，他為了研究王陽明專門跑到中國(guó)來。王陽明的書其實(shí)在日本也有翻譯，但岡田武彥先生堅(jiān)持深入到一線拿到一手資料。而且難能可貴的就是，我們現(xiàn)在很多陽明的古跡都是由岡田武彥先生研究挖掘出來的。看他的書、再看他這種做事的精神，也是知行合一的一種體現(xiàn)。

學(xué)生如果想要學(xué)到精髓并且用陽明心學(xué)指導(dǎo)自己的行為，就要做到在知中行、在行中知，這很難，但是要盡可能往這個(gè)方向去努力。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)岡田武彥的實(shí)踐精神。

王陽明先生也說過，圣人也有大小分量有輕重，我們達(dá)不到堯舜孔子這般厚重，如果孔子是一千斤，那我們便做個(gè)二三兩的24K黃金。

Q5

陳老師您對(duì)我們圖書館領(lǐng)讀者的活動(dòng)有什么展望或者評(píng)價(jià)呢？

這個(gè)活動(dòng)很好，圖書館一直在做并且也做了很多能切實(shí)幫到學(xué)生的工作，比如考研服務(wù)。所以圖書館現(xiàn)在在理工的學(xué)生當(dāng)中影響越來越大，我經(jīng)?？吹轿覀儌髅綄W(xué)院考研上岸的學(xué)生跑去感謝圖書館。領(lǐng)讀者活動(dòng)可以更深入地推動(dòng)學(xué)生靜下心來去讀書，是一個(gè)非常好的活動(dòng)。

《王陽明大傳》