一、上學(xué)路上聊什么？
1.不說恐嚇、威脅的話，多聊一些正面的、有引導(dǎo)性的話題
錯誤示范：“不聽話媽媽不來接你了！”“不聽話我打電話讓老師來抓你上學(xué)！”
正確示范：“老師昨天表揚寶貝了，媽媽覺得你今天會表現(xiàn)的更好！”“寶寶昨天一天都沒有哭，媽媽覺得今天你會更勇敢！”
恐嚇的話語會讓那些不想上幼兒園的孩子多幼兒園產(chǎn)生更多的恐懼，本來就有的畏懼心理會更加嚴重，還怎么讓孩子安心的上幼兒園？
早上對孩子說一些鼓勵性的話語，讓她對一天的生活充滿希望，如果可以，鼓勵要具體，這樣孩子會按照你的鼓勵繼續(xù)加油。
2.盡量不用命令的語氣，多聊孩子感興趣的話題
錯誤示范：“你一定要聽老師話啊，聽見沒？”“你給我乖乖去上學(xué)！”
正確示范：“寶貝，你畫的米老鼠真棒！媽媽也喜歡米老鼠呢！”“你覺得孫悟空有哪些地方讓你喜歡他？”
想想自己小時候被媽媽用命令的語氣教育時，覺得媽媽一點也不和藹、不懂我的心情，對幼兒園的印象也變差。
應(yīng)該多聊聊孩子喜歡的、能引起興趣的事情，興趣是孩子最好的老師，平時多與孩子聊聊感興趣的話題，有利于孩子興趣的培養(yǎng)。
3.情緒低落不想去幼兒園時，多與孩子聊聊日常
正確示范：“今晚放學(xué)想吃什么呀？”“昨天晚上做了什么神奇的夢??？”
當(dāng)孩子對幼兒園有抵觸情緒，心情低落時，多半不愿意上幼兒園的情緒會增多，這個時候，記得多與孩子聊聊日常，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，還能拉近你與孩子之間的距離
二、放學(xué)路上聊什么？
1. 問題不要太寬泛，而要認知“對位”
錯誤示范：“寶寶今天在幼兒園學(xué)了什么呀？”“今天在學(xué)校怎么樣？”
正確示范：“今天你是和丸子玩了，還是和少陽在一起玩得多？”“老師都和你們玩啥好玩的游戲了？有沒有教新的兒歌呀？”
像錯誤示范那樣問，孩子就一臉茫然，這類問題太寬泛孩子很難回答，如果更具體一些，對應(yīng)了孩子在學(xué)校里的活動內(nèi)容，孩子就會比較好回答。
2. 拒絕打探式提問，多進行合作和分享
錯誤示范：“有沒有認識新朋友，玩了啥游戲balabala'
正確示范：“寶貝，你在幼兒園和小朋友有玩什么游戲嗎？可以教教我嗎？”
家長可以“曲線救國”，把提問的角度從“詢問”變成“求教”，孩子都是善良的天使，特別喜歡幫助別人，何況是媽媽。
有意識的引導(dǎo)孩子與自己分享幼兒園的快樂時光，說說幼兒園的那些新鮮事兒，說說自己的手工作品，這些都會讓孩子對幼兒園更加喜歡。
3. 不給孩子“貼標簽”，多說鼓勵性的話語
錯誤示范：“聽老師說你今天又哭了？真是愛哭鬼！”“熊孩子，又在學(xué)校調(diào)皮搗蛋了？”
正確示范：“寶貝，今天老師說你表現(xiàn)很棒喔！”“我看見作品展示區(qū)你畫的媽媽了，謝謝你把媽媽畫的那么好！”
大人們給孩子不經(jīng)意貼的“標簽”，都會成為孩子將來膽小、不自信的根源。放學(xué)后的鼓勵性的語言主要用來總結(jié)今天寶寶一天的表現(xiàn)，給孩子更多的鼓勵，明天他才會做的更好！
如果條件允許，爸媽不妨和孩子走路回家，和孩子慢慢走在林蔭道中，一起發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事情，陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……
這樣的休閑時光特別來之不易，尤其是在當(dāng)下忙碌緊張的生活節(jié)奏當(dāng)中。在這個放松的過程中，可以和孩子有一些親昵的動作接觸，要知道，溝通不限于說話。
一日生活皆教育。不管是晨光熹微的早上，還是暮色降臨的傍晚，我們與孩子之間，只要抓好了機會，聊對了話題，那這樣的教育就是有價值的！
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