師德師風(fēng)心得體會(huì)
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
工作不順心時(shí)，也曾抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷，這些想法與譚千秋等英雄教師相比，自己是那么渺小、狹隘，我又想到了教育家斯霞、李吉林，想到了四大名師，他們孜孜以求成就了一番事業(yè)，使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為，那會(huì)是一種棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔的大志向。使我明白了，只有苦過之后，才會(huì)有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬?span lang="EN-US">“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了，都有了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，隨著新課程改革的進(jìn)一步開展，學(xué)生的“兩級(jí)分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進(jìn)生，存在著較嚴(yán)重的消極心理，此時(shí)作為教育工作者的我們，如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)愛他們，尊重他們，勢(shì)必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。學(xué)生的每一次測(cè)試，一般沒及格的我都不會(huì)給他打分的，而是單獨(dú)下來和他交流，一起來改錯(cuò)，以保護(hù)他的自尊心。教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對(duì)他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的后進(jìn)生呢？他們本來就時(shí)刻承受著來自父母、老師、同學(xué)甚至社會(huì)對(duì)他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我想，每位老師都是愛學(xué)生的，都希望自己的學(xué)生健康成長，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應(yīng)當(dāng)從尊重開始。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學(xué)生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學(xué)生。
我曾經(jīng)就犯了一個(gè)自己都不能原諒的錯(cuò)誤：那是一天下午的課管，評(píng)講作業(yè)。上午本來就上了兩堂課，課間改了作業(yè)，很累！再加上中午上了午自習(xí)，下午已是頭昏腦脹的了。評(píng)講一道題時(shí)，我看見只有幾個(gè)同學(xué)和我的想法一樣，我表揚(yáng)了那幾個(gè)同學(xué)。這時(shí)小黃站起來說，不應(yīng)該這樣做，應(yīng)該像…….“最近這段時(shí)間不像話，很自由散漫！請(qǐng)坐下”我打斷了他還沒說完的話。“就是這樣的…….”他嘰里咕嚕又說開了,心中似有天大的委屈,我怒氣還未消呢,“后邊站著去，下來再說！”他的眼淚刷的流下來了。“老師，他的說法是對(duì)的……”“智多星”小陳小聲的對(duì)我說。這時(shí)我又重新理了理思路，的確如他所說。這兩種方法都是對(duì)的。頓時(shí)我想到了自己的武斷和蠻橫無理，我覺得自己真是瞧不起自己了。“小黃，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徖蠋煹暮俊?#8221;隱隱的，我看見他掛著淚珠的臉笑了。我心釋然了。但是那天晚上卻成了好久以來未有的一個(gè)不眠之夜……這件事雖然已經(jīng)過去，但對(duì)我永遠(yuǎn)是一個(gè)提醒。從踏入師范校的那一天起，我就知道，自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣。“老師的一句話會(huì)改變孩子的一生”理解與尊重每一個(gè)孩子，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音，是教育的起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會(huì)遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
一個(gè)真正的教師，我想亦一定是一個(gè)對(duì)自我選擇的職業(yè)無怨無悔者。想一想吧，一個(gè)耐不住寂寞，經(jīng)不起誘惑的教師，怎能在教育教學(xué)中有所建樹？在教師心目中，教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，執(zhí)教著是美麗的，而干著美麗的事業(yè)又有什么可以后悔的呢？于是，終讓人想及，為什么有的教師能夠承受家庭有子女下崗等困難而依然在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為什么有的教師能夠做到“缺處知足”，那是因?yàn)樗麄儼呀逃龑W(xué)生成才當(dāng)作了自己堅(jiān)實(shí)的心理支點(diǎn)、無限的希望所在——“最高的獎(jiǎng)賞就在事業(yè)。
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